17盼课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
盼
铁凝 当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。
主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。
作者简介
学习目标
1.会写生字读生词，有感情流利地朗读课文。
2.理解课文内容及含义，学习作者描写心理活动的技巧。
我会写
蹦 篷 缩 疯 瓦 酱 唇
柜 梯 袖 喧 甩 嚷
我会读
楼梯 瓦蓝 喧闹 情况 讲座
酱油 逗引 嘴唇 衣柜
斗篷 袖子 遮盖 预报
袖（长袖）
抽（抽打）
嘻（嘻哈）
嬉（嬉笑）
篷（船篷）
蓬（蓬松）
形近字
加快—— 兴奋——
凉爽—— 全神贯注——
打开—— 喧闹——
封闭
冷清
三心二意
减缓
失落
酷热
反义词
窸窸窣窣
拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
瞟
斜着眼睛看。
逗 引
用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮
小心翼翼
谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
理由充分，因而说话有气势。
词语解释
“我”盼的是什么？
“我”盼的是下雨穿上妈妈给“我”买的新雨衣。
初读感知
通过哪几个例子写“盼”？
1.屋里穿雨衣 2.晴天盼雨天
3.雨天盼出门（未果盼雨停）
4.穿雨衣上学
划分段落
第二部分（3）：写“我”急切期盼着下雨。
第一部分（1-2）：写妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”非常喜欢。
第三部分（4-17）：写了“我”心中的各种盼望。
第四部分（18-21）：“我”终于开心地穿上新雨衣了。
课文解析
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。
介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种样式的好处。
写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的急切的心情。
雨前场景描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
雨中场景描写
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
雨后场景描写
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
作者运用了什么修辞手法写出了雨后的场景？
运用了比喻的修辞手法，写出了雨后的美景，体会到了作者对雨天的喜爱。
你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，喜欢想象和憧憬。
句段感知
课文通过讲述妈妈给“我”一件新雨衣，而“我”却在盼望了好久之后才能穿上它的故事，表现了童年时代的“我”的天真可爱，表达了作者渴望亲近大自然的心情以及对大自然的热爱之情。
课文主旨
文章结构
盼
渴盼下雨
亲近自然
原因：新雨衣 淡绿色 透明 长着袖筒
经过
盼变天
盼雨点打在新雨衣上
结果：雨点在雨衣上跳跃
盼外出
盼雨停
根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的纸盒子 （ ）的新雨衣
（ ）的玻璃 （ ）的空气
（ ）的云彩 （ ）地笑
随堂练习