第13课《湖心亭看雪》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
解题
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
【张岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
作者简介
朗读课文，读准字音
崇祯五年十二月，余/往西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定日，余/挐一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇沆砀，天/与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒， 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得更有此人？”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说相公痴，更有/痴似相公者。”
是日更定矣
更有痴似相公者/湖中焉得更有此人
即更刮目相待
上下一白
长堤一痕
一怒而诸侯惧
【一词多义】
副词，全、都
数目“一”
古代夜间的计时单位。
副词，还
是
更
一
表示肯定的判断。
是日更定矣
问其姓氏，是金陵人
副词，另、另外
副词，一旦
代词，这
湖中人鸟声俱绝
率妻子邑人来此绝境
消失
与人世隔绝。
绝
强
副词，尽力、竭力
形容词，有余
余强饮三大白而别
赏赐百千强
大
副词，很、非常
形容词，大，跟“小“相对。
见余大喜曰
余强饮三大白而别
上下一白
余强饮三大白而别
白
形容词，白色的
名词，古人罚酒时用的酒杯。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译课文
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
开篇用“崇祯”年号，什么用意？
虽然已经改朝换代，而作者依然用年号“崇祯”，还有文中提到的“金陵”都表达他无限的惆怅和淡淡的故国之思。
品析“湖中人鸟声俱绝”的妙处。
1.听觉角度。“绝”字，写出大雪封湖，万籁俱寂的彻骨寒意，说明了他的与众不同的情趣，突出雪之大。
2.为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
翻译课文
是日更定矣，余挐?一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”（“独”）
“独往”是独自前往，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”任选一个角度赏析写景妙处。
白描
①“雾凇沆砀”点明气候特点。水汽弥漫，天地一白，令人浮想联翩。
②三个“与”，写出了天、云、山、水浑然一体，也写出了视角变化的层次感。
③“一白”，写出了天地间混沌一片。
赏析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中的表现手法及作用？
运用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”寥寥几笔，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁俱寂的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
白描
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
咬文嚼字品“痴” 景
翻译课文
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅趣）的人呢！” 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。
写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。
作者为什么要特别介绍两位金陵人？你从中体会到了什么？
问其姓氏，是金陵人，客此。
表面上看似答非所问；可实际上这恰是作者的高明之处。作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。
知识链接：
“金陵”，就是现在的南京，曾是明朝的京都，明朝开国之初的五十三（1368～1420年）建都在长江下游的南京。永乐十八年（1420年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。
“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致，感伤怀念的故国之情。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
咬文嚼字品“痴” 情
翻译课文
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
等到（回来时）下了船，船夫嘟囔道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”　
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这篇课文主要写了哪两件事情？
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
细读课文
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。
第二段：①看雪的具体时间，描写所见西湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口，抒发感慨。
课文主旨
本文通过写自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
湖心亭看雪
看雪年月、地点和环境
亭中会客
西湖雪景
人生感慨
记叙
议论
抒情
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1.下列句子中字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A.是日更（gēn）定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖
心亭看雪。
B.湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一介、
舟中人两三粒而已。
C.到亭上，有两人铺毡（zhēn）对坐，一童子烧酒炉正沸。
D.及下船，舟子喃喃（nán）曰：“莫说相公痴，更有痴似
相公者。”
D
2.下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ）
A.雾凇沆砀（白汽弥漫的样子）
B.湖中焉得更有此人（哪能）
C.是金陵人，客此（客人）
D.莫说相公痴（旧时对士人的尊称）
3.下列句子中划线词的意思不相同的一项是（ ）
A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
B.是日更定矣 问今是何世
C.长堤一痕 湖心亭一点
D.强饮三大白而别 乃记之而去
C
B
4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A.湖中/人鸟声/俱绝
B.余拏/一小舟
C.湖中/焉得/更有此人
D.一童子烧酒/炉正沸
B