永安市第三中学2023-2024学年高二上学期10月第一次月考
历史试卷参考答案
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D D C A C B A B C D C A
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
A D D B D A A D C D D B
二、材料解析题
25.
（1）秦汉：建立专制主义中央集权制度。唐朝：三省六部制。（4分）
史实：明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。（4分）
（2）特征：人民主权，轮番而治，抽签选举。（6分）
不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代议制民主（间接民主）。（4分）
（3）政治设计：建立君主立宪政体。（2分）
过程：①颁布《权利法案》，确立议会主权；②形成责任内阁制和政党政治；③进行1832年议会改革。（6分）
26.
（1）①西周；②血缘；③军功；④察举；⑤隋朝。（10分）
（2）西方人眼中的形象：①官僚队伍的素质高，国家治理能力强；②社会阶层流动性大；③通过考试选拔；④选拔人才方式单一；⑤思想禁锢、僵化、因循守旧，阻碍科技创新。（6分。答出其中三项，即可得6分。）
（3）变化：从恩赐制、政党分肥制等发展为更公平公正的考试任用制度。（4分）
原因：①代议制的建立与发展；②工业化的推动；③公民文化政治素养的提高；④相对宽松自由的政治文化传统；⑤中国科举制影响等。（6分。答出其中三项，即可得6分。）永安市第三中学2023-2024学年高二上学期10月第一次月考
历史试卷
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一、单选题（24 小题，每小题 2 分，共 48 分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）
中国历代统治者都非常重视地方管理。材料反映的地方管理措施，按出现时间先后顺序排列正确的是
①“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”
②“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”
③“分命朝臣出守列郡，号权知军州事，军谓兵，州谓民政焉”
④“都省握天下之机，十省分天下之治”
A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②③④① D. ②①③④
“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。宪政就是让两个魔鬼友好 相处，相互制约，把作恶减少到最低的程度。这说明资产阶级代议制的关键原则是（ ）
全体公民的参与程度 B. 革命的彻底性
C. 全体市民的素质高低 D. 权力的制约与平衡
有人说近代法国是“各种政体的试验场”，其最后确立的政体被称作“一票共和”，对这种现象的解释 合理的是（ ）
缺乏共和思想的洗礼 B. 工业革命的影响甚微
C. 民主发展的进程艰难 D. 共和制建立缺乏基础
南京临时政府成立前夕，在同盟会负责人讨论临时政府组织形式，就总统制与责任内阁制问题发生激烈讨论时，黄兴坚决支持孙中山的意见，主张总统制。而孙中山让位袁世凯后，黄兴却转而主张责任内阁制。 这实质上反映了（ ）
民主与专制的斗争具有复杂性 B. 共和政体存在结构性缺陷
C. 责任内阁制更有利于权力集中 D. 黄兴的主张能够与时俱进
5.1942 年，陕甘宁边区政府秘书长谢觉哉在《三三制的理论与实际》中指出：“因要革命须要有坚强的领导的党，而处于优势的领导的党，很容易走到把持包办。把持包办，不但广大人民不满意于当政的党，对党的本身，也很不利。”据此可知，中共实行“三三制”（ ）
A. 加强政权建设的需要 B. 出于自身约束的需要
C. 适应民族战争的需要 D. 解决党群矛盾的需要
商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响。从社会进程的发展来看，其最主要的表现是( )
改变了单一的生活方式 B. 促进了封建化进程
C. 增强了国家的综合国力 D. 加速了民族间的交融
改革开放初期，国民经济主要由卖方市场主导；20 世纪 90 年代以来，供求关系实现了由卖方市场向买方市场的转变；进入 21 世纪，大量产品销往国外。这反映了（ ）
改革开放大大提高了我国工业生产能力 B. 供求关系决定了我国工业生产的产量
C. 我国经济增长主要依靠国际市场的需求 D. 我国总体上实行社会主义计划经济体制
我国历代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作 为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、勤、能、绩四个方面；明代制定更加严 密的考绩制度，分为考满和考察，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代（ ）
管理水平不断提高 B. 中央集权不断加强
C. 监察制度不断完善 D. 君主专制日益强化
在英国，常务次官是各部的永久性的常务副部长，不受政府更替的影响。英国前首相张伯伦总是对常务 次官们说：“你们没有我们也能办事，而我们没有你们则不能做任何事情。”这一传统（ ）
践行了三权分立的思想 B. 表明君主立宪制的确立
C. 体现文官系统的独立性 D. 带有浓厚民主共和色彩
10.1901 年，清廷谕令各省科举考试在能够解说四书五经的同时，也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（ ）
A. 近代教育开始起步 B. 学堂选官制度正式设立
C. 科举制度宣告终结 D. 教育呈现新旧交替特征
民国十年，孙中山发表演讲指出：传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制 度仍有流弊，应该再加入考试权与监察权。这实质上反映了（ ）
南京临时政府力图实行“五权宪法” B. 考试权与监察权是五权的重心
C. 孙中山为实现民主政治继续探索 D. 传统文化与宪政思想并行不悖
从 1993 年《国家公务员暂行条例》到 2005 年《中华人民共和国公务员法》颁布，再到 2018 年对公务员法的修订以及配套法规逐步出台。这些表明我国（ ）
公务员制度的法制化逐步深化 B. 公务员队伍的素质得以提高
C. 政治体制改革的任务基本完成 D. 干部人事制度改革开始推行
《云梦秦简》规定“凡官吏有舞弊或贪污受贿者，都将受到很重的惩罚”；《唐律疏议》中也出现了惩 治官吏违法失职的规定；《大明律》规定了文武官吏应该遵循的职司法规及公务职责，特别将“大臣专擅选官”“交结朋党紊乱朝政”等条款定为死罪。这表明（ ）
中国古代非常重视处理官员贪腐问题 B. 中国古代中央集权制度不断得到强化
C. 中国封建社会已有了民主的法治体系 D. 监察制度的强化有利于加强专制皇权
宋朝，儒家学者以理学思想为核心的乡约成为教化百姓的重要方式，如吕大钧撰写《吕氏乡约》；明朝后期乡约则由政府推广，主要宣讲明太祖朱元璋的“六谕”；清朝宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”。 乡约的变化反映出（ ）
理学成为官方哲学 B. 皇权加强达到顶峰
C. 儒学的世俗化趋势 D. 皇权借儒学而扩张
拿破仑曾这样评价《法国民法典》在他心目中的地位：我真正的光荣并非打了 40 多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。 他这样说是因为( )
A. 40 多次胜仗,徒有虚名,微不足道 B. 滑铁卢之战使拿破仑前功尽弃
C. 《法国民法典》主要维护法国人民的利益 D. 《法国民法典》成为资本主义社会的立法规范16.中世纪时期，基督教会开办了一些学校，除了讲授宗教内容，也教授算术、天文、音乐、修辞等。人们 的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有的节日都与基督教有关。教会时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪财等。这说明中世纪的基督教（ ）
①具有一定的社会教化功能；②强化对人们的控制；③得到欧洲君主的大力支持；④广泛影响社会各方面
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
表是“五四宪法”与“八二宪法”的章节顺序比较简表。两者章节顺序的变化说明我国（ ）
章节 “五四宪法” “八二宪法”
第一章 总纲 总纲
第二章 国家机构 公民的基本权利与义务
第三章 公民的基本权利与义务 国家机构
第四章 国旗、国徽、首都 国旗、国徽、首都
已经建立了完善的社会主义法律体系 B. 建成了社会主义法治国家
C. 初步奠定了中国法治建设的基础 D. 充分保障宪法规定的公民权利
在我国，劳模是时代的导向标。在 20 世纪我国劳模的评选标准依次是：50-60 年代的“老黄牛”精神；
年代的“铁人”精神；80-90 年代的“当代愚公”精神；进入 21 世纪评选的标准是“知识型、技能型、创新型”的复合人才。由此可见（ ）
劳模精神是时代精神的生动体现 B. 社会主流价值观已经发生转变
C. 社会主义新时期更重视精神文明 D. 劳模精神的核心是“创新精神”
清朝在新疆实行军、民分治，伊犁将军管军政和边防，民政根据维吾尔族原有社会组织推行伯克制。而 清朝在西藏却实行政教合一，驻藏大臣管僧俗高级官员任免，稽查财政收支，管军队调防和边境防务。材料体现了清朝（ ）
因地制宜的管理 B. 中央集权的加强 C. 专制主义的削弱 D. 地缘政治的特点
张骞通西域后，从汉至隋，中国与西域各国的乐舞交流频繁，中国乐舞融汇了大量西域因素。唐宋以后， 中国与西域乐舞交流大为减少，却与东亚的日本、朝鲜等国交流日益频繁。这一变化（）
说明唐宋与西域国家交往中断 B. 反映了东亚文化圈正式形成
C. 推动了中华文化自西向东的传播 D. 得益于海上丝路地位的上升
21.1648 年通过的《维斯特伐利亚条约》，确认了各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则；第一次世界大战结束后通过的《国际联盟盟约》正式成立了世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织， 并首次确立了国际会议制度；1945 年《联合国宪章》确定了“大国一致”原则。这说明（ ）
A. 世界各国的独立主权得到尊重 B. 国际法对维护世界和平的作用有限
C. 世界集体安全机制的不断完善 D. 限制和制止国际战争有了法律依据
周恩来曾说：“（中国历史上）民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟 民族地区扩张。可是也有不少的兄弟民族进入过内地，统治中原。这样就形成各民族杂居的现象。”据此可知，我国实行民族区域自治制度的主要因素是（ ）
民族团结平等的历史传统 B. 向社会主义过渡的需要
C. 民族共同繁荣的经济任务 D. 民族杂居融合的现实国情
23.1978 年中组部专门发文要求尽快配备少数民族干部担任民族自治机关一把手。党的十八大以来，习近平总书记多次强调中华民族多元一体是先人留给我们的丰厚遗产，并提出“全面建成小康社会一个民族不能少”，“实现中华民族伟大复兴，一个民族也不能少”。据此可知（ ）
各少数民族与汉族相比可以更多地参与国家事务和地方事务管理
民族区域自治制度有效地保障了少数民族人民当家做主的权利
国内各民族平等地位得以实现
党和政府不断筑牢中华民族共同体意识
新中国成立后，迎来了第一次建交高潮，至 1951 年 5 月，与 19 个国家建交。20 世纪六七十年代，新中
国迎来了第二次建交高潮，至 1976 年，已经与 111 个国家建交。两次建交高潮反映了新中国（）
没有与任何资本主义国家建立外交关系 B. 独立、自主、和平的外交取得了重大成就
C. 积极参与了全球治理体系的改革与建设 D. 全方位、多层次、立体化的外交格局形成
二、材料解析题（本大题共 2 小题。第 25 题分值 26 分，第 26 题分值 26 分，共 52 分）
政治变革是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。从专制 到民主，从人治到法治是人类政治文明漫长而艰难的演进过程。阅读材料，完成下列要求。
材料一： “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”“倘使我们说，中国传统 政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的”。
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 ：
我们（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代 表制。30 岁以上的公民一生可以当选两次，每次任期一年。
各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间，法庭主持人，水时计，监督人，监票人的产生， 也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭再次抽签。
材料三: 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期 专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——摘编自杨小凯《中国政治随想录》
根据材料一并结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别所代表的意思。分别 用明清相关史实，说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。（8 分）
依据材料二和所学知识，指出雅典民主制的主要特征。简要概况雅典民主制与近代西方民主制在形式 方面的不同点。（10 分）
说明材料三“最完美的一次政治设计”的含义。简述这种政治设计确立并通过自我发展完善而使英国 “走向长治久安”的过程。（8 分）
中国古代选官制度因时而异，几经嬗变，体现出鲜明的时代特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一：
(
人物
看法
利玛窦
（
155
2
—
161
0
年
）
，
明万历年间来中国居住达
30 年。
“标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是，他们全国都是由知识
阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管
理。”
魁奈
（1694—1774
年）
，法国启蒙思想家。
“中国的先进性在于，中国不存在欧洲社会那种意义的阶级分野，没有世 袭贵族，人们的社会地位和身份是可以变动的，一个人的功绩和才能是他
可能获得显赫地位的唯一标准。”
伏尔泰（1694—1778 年） 法国启蒙思想家。
“人们完全不可能设想一个比这更好的政府，在那里，事无巨细均由相互
，
制约的大衙门审理，而只有通过层层严格考试的人才能进入这些衙门任职
中国的一切都通过这些衙门自我调节。”
休谟
（1711—1776
年
）
英国
哲学家、经济学家、历史学家。
“中国是一个幅员广大的帝国，使用同一种语言，同一种法律，同一种方
式交流感情”“中国一流人才的出路也极为单一，学而优则仕。除此之外
中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下，怎能指望中国人会在
科学上投入什么精力？”
)材料二： 欧洲人眼中的“科举制”
。
，
——摘编自傅军《西方从中国的科举制中学到了什么？》 材料三： 到 18 世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19 世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853 年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议：确立考试任用制度，通过公开竞争考试、择优录取文官…这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到 1870 年格拉斯顿内阁颁布新的政令，确认了报告中的基本原则并做了较具体的规定，英国文官制度最终确立。
——摘编自倪越《西方文官制度》
根据所学知识，将材料一图示填写完整。（10 分）
根据材料二，说明西方人眼中的“科举制”形象。（6 分）
根据材料三并结合所学知识，概括英国官员录用制度的变化，并分析其原因。（10 分）
