人教版三年级数学上册认识几分之一（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
第1课时 几分之一
人教版小学数学三年级上册
【教学目标】
1.初步认识几分之一，并能结合具体的例子体会几分之一的含义，会读、写几分之一。
2.让学生经历画一画、折一折等数学活动，培养学生的动手操作能力以及类比推理能力。
3.体会分数与现实生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
情境导入
2
两名小朋友正想分吃一个月饼,她们把这个月饼平均分成了2份,每份是这个月饼的多少 如果平均分成4份,每份又是这个月饼的多
少呢
平均分是指分物品时，分得的每份的数量相等。
1.理解题意
把一个月饼平均分成2份,每人分到这个月饼的一半,一半不能用整数表示，就需要用一种新的数来表示,这就是分数。
2.认识几分之一
(1)认识二分之一
把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作
1
2
(2)认识四分之一
把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作
1
4
(3)认识三分之一
把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作
1
3
(4)认识五分之一
把一张长方形纸平均分成5份，每份是它的五分之一，写作
1
5
总之,把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。
3 认识分数
1
2
1
3
1
4
1
5
像这样的数,都是分数。
核心素养
根据平均分的概念，从具体的分物、分图形中抽象出分数，并把分数用具体的符号表示出来，体现了符号意识的核心素养。
分数各部分的名称、读法和写法(1)分数各部分的名称
1....分子 -.....分数线
3... 分母
(2)分数的读法
读分数时,先读分母,再读“分之”,最后读分子。例如:
/读作三分之一。
(3)分数的写法
写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。例如:
三分之一写作3.
知识提炼
1.用同样大小的几个小正方形拼长方形和正方形,拼成的图形的周长不相等:拼得的长方形的长和宽越接近,这个长方形的周长就越短。
2.拼成图形后,隐藏在图形内部的小正方形的边长越多,露在外面的边长就越少,图形的周长就越短。
思考：
拼图形时要注意什么？
用相同的正方形拼图形，先拼一行,再拼两行,再拼三行……按一定的顺序拼,才不会遗漏或重复。
同学们，下课！