7.1《短歌行》课件(共40张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共40张PPT)
有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。
他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今……他就是——
曹操
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
短歌行
曹操
1、体会诗句流露出曹操的思想感情，及其求贤若渴的情怀。
2、反复诵读，体会本诗运用的表达技巧,并积累一些常见的表达技巧.
教学目标：
朗读课文并思考：
你读出了怎样的曹操？
一个求贤若渴、任人唯才、才华横溢、抱负远大、积极进取开创新局面的领导形象。
“太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿 《三国志》
“子治世之能臣，乱世之奸雄。”——汉末名士许绍《魏书》
“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。” ——唐太宗
曹 操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。 ——鲁迅
“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”——苏轼
名人眼中的曹操
【曹操之最】
政治上最得意的一笔是：
军事上最成功的一仗是：
失败得最惨的一次是：
最受肯定的是：
最受指责的是：
最有争议的是：
最没有争议的是：
挟天子以令诸侯
官渡之战
赤壁之战
他的才略
他的人品
他的历史功过
他的文学成就
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？
研究性探讨：
1、小说体裁因素
E、《三国演义》题材七实三虚，有些虚构故事的影响
2、历史上民族关系因素
C、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策 ，人心思汉。
3、三国戏和评话本的人民创作性因素
B、反对“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活贫困。
4、《三国演义》作者因素
A、尊奉儒家忠君的体系，未遵循司马迁的体例
《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：
……
……
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。
作为政治家：建安元年迎汉献帝定都许昌，“挟天子以令诸侯”。封为丞相，魏王。
作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战；理论上，著有《孙子略解》《兵书接要》等。
作为文学家：精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。风格苍凉悲壮，慷慨激昂，作品有：《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等.
他招募文人学士，促进了建安文学的繁荣。
（155 —220）
治世之能臣 乱世之奸雄
知人论世
建安文学
东汉末年一大批文学家，如曹操、曹丕、曹植、蔡文姬、邯郸淳等，他们在铜雀台，用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。
建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。代表作家主要是曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)，建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)，蔡琰。
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植、“七子”:孔融、陈琳、王粲(càn)、徐干、阮瑀(yǔ)、应玚(yáng)、刘桢继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
1、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“ ， 。 ，
。”的诗句，来表现诗人彷徨之情。
2、曹操《短歌行》中“ ， 。 ， 。”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。
3、《短歌行》中“ ， 。 ， 。”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
4、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， 。 ， 。”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。
5、曹操在《短歌行》中化用《诗经 小雅 鹿鸣》中的诗句，“ ， 。 ， 。表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
听朗读,找出这首诗歌中感彩最浓的字眼？
忧
作者 “忧”什么呢？
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。
建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经５3岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
背景
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，
去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
●何以解忧？唯有杜康！
举杯解“忧”
忧：人生苦短
探究“忧”的内涵
用设问、比喻修辞手法
（杜康借代酒）
浊酒一杯家万里—思乡
举杯消愁愁更愁—愁
举杯邀明月，对影成三人
—作者此时孤单的心情
葡萄美酒夜光杯
—表达边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。
会须一饮三百杯，金樽清酒斗十千
—豪放浪漫，激情澎湃。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
—对友人的送别之情
【酒文化】：
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。
忧
渴慕贤才 →
②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
诗经·郑风·子衿 （倒叙）　　
青青子衿，悠悠我心。 　
纵我不往，子宁不嗣音？ 　　
青青子佩，悠悠我思。 　　
纵我不往，子宁不来？ 　　
挑兮达兮，在城阙兮。 　　
一日不见，如三月兮！
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 　　纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 　　青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。 　　纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 　　来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。 　　一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。
●呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
这里引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。可见他是用“嘉宾”之礼热情地对待人才的。
诗人为什么用这些礼仪对待人才？
忧：贤才不来
小雅·鹿鸣（节选）
呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。
● 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
贤才难得
●越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
忧
越过纵横交错的小路，您屈驾来问候我，久别重逢，欢饮畅谈，（我们）念念不忘旧恩情。
喜
深刻揭示曹操求贤若渴
谁“越陌度阡”？
谁和谁“契阔谈宴”？
（月比喻人才）
●月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
“乌鹊南飞”比喻贤才投主。
“绕树三匝，何枝可依？”
这句写景的诗用了什么修辞？有什么深层含义？
●山不厌高，海不厌深。
“厌”通“餍”，满足。表示尽可能多的接纳贤才。
暗含：以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。“我”是可依之枝，天下贤才都到我这里来吧。
曹操的爱才表现
爱才
曹操爱才成痴。关羽被困土山，曹操接受其“知刘皇叔去向，便当辞去”招纳了关羽。
求才
曹操求才忘仇。贾诩辅佐张绣大败曹操。曹操折了长子、亲侄和爱将典韦，自己也险些丧命，后二人穷途末路降曹，他欣然接纳。
待才
曹操待才若知己。他礼贤下士，推诚置腹，有贤能之士来投，来降或阵上被擒，曹操总以礼数相待，谦恭敬重。官渡大战的相持阶段，袁绍谋士许攸来投，曹操不及穿履，跣足出迎。
●周公吐哺，天下归心。
诗人的志向是：天下归心
从中思考：诗人“忧”根源什么？
忧：功业未就
运用了什么修辞？
用典、类比
——统一大业
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
诗歌的主旨 ：
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
慷慨悲歌话人生
《短歌行》中诗人对人生发出了深切感慨。以人生为话题，仿句练习。
例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。
课堂练习
拓展练习：海纳百川展胸襟
“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几句这样的名言警句么？试试看
1、海纳百川，有容乃大。
2、山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士， 故天下归心。
3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》）
4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空更为浩瀚的是人的心灵。
作 业
1、背诵《短歌行》全篇
2、做练习册演练提升相关习题
3、结合关于曹操的资料及《短歌行》中诗人的形象，以“曹公，我想对你说……”为题，在作文本上写一篇300字左右的文章，题材不限。
示例
曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世
之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢
的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰
你，是因为你有英雄主义者的豪情壮志；更因为
你是人生的斗士。
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……鼓瑟吹笙。
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
纵我不往，子宁不嗣音
第三层
明明如月,何时可掇……契阔谈宴,心念旧恩
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
月明星稀……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
第四层
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人心都归向我。
集思广益探手法：艺术手法鉴赏
贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
明明如月，何时可掇？
比兴
山不厌高，水不厌深。
以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。
借代
唯有杜康：以发明酒的人名来代指酒
周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。
用典
青青子衿，悠悠我心 ：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。
呦呦鹿鸣，食野之苹：表达诗人礼遇贤才的态度
人有了知识，就会具备各种分析能力，
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
给我们巨大的精神力量，
鼓舞我们前进。