17.盼课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
盼
17
当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她擅长描写女性的心理。她20世纪80年代初的作品，如《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等，揭示了人的心理世界以及时代在人的心理世界的投影。
走进作者
铁凝
铁凝尤其擅长描写女性的心理。
拼音字词
窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当
闷雷 嘟囔 蒜薑 玛瑙 炯上米饭
厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃
甜丝丝的雨点儿 瞟着窗外
piǎo
nānɡ
jiǒnɡ
mèn
jiāng
xī
sū
“我”在盼下雨。
“我”盼着能穿上新雨衣。
快速浏览课文，想想：文中的“我”到底在盼什么呢？
晴天盼着下雨
盼
下雨盼外出
没法出门盼雨停
盼来雨天，快乐出门
课文是通过哪些事情来写“盼”的呢？默读课文，完成《作业本》第三题。
第①组默读第一个事例（第1-3自然段）
第②组默读第二个事例（第4-15自然段）
第③组默读第三个事例（第16-17自然段）
第④组默读第四个事例（第18-21自然段）
课文哪些地方直接描写了“盼”这一心理活动呢？
用横线画出直接描写“盼”这一心理活动的句子，并想想写出了什么心情，把表示心情的词语批注在旁边。
1
2
汇报交流
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，……想干什么就干什么。
每天放学路上我都在想：……天气预报就总是‘晴’呢？
沮丧
惊喜
汇报交流
无奈
兴奋
我却放慢了脚步，心想，……才是世界上最美的事呢！
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
连续不断地自言自语。
汇报交流
望着望着又担心来：……最好还是留到明天吧。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，……一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
我决心不再想什么雨不雨的。
觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
担心
渴望
心灰意冷
欣喜若狂
担心
惊喜
盼
沮丧
兴奋
无奈
渴望
欣喜若狂
心灰意冷
心路图
你是如何判断这些句子就是心理描写的呢？圈出关键词。
用“想”“觉得”直接点明这是心理活动，这是一类；
用“担心”这一类在句子直接表示心情的词语来描绘人物心理的；
既没有直接点明心理活动的词语，也没有描写心情的词语，却在表达人物内心想法，这一类我们叫做“内心独白”……作者写心理活动的形式非常丰富。
课文最后一句话说“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃”，雨点儿真会“起劲地跳跃”吗？作者为什么要这样写？
聚焦景物，体会写法
①可是一连好多天……盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
②路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，……天一下子变了脸色。
③吃过晚饭，……好像是敲着鼓点逗引我出去。
④四周一下子变得那样安静。……路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
⑤第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。
⑥它们在我的头和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
聚焦景物，体会写法
焦急
兴奋
渴望、不甘心
期待
心灰意冷
欣喜若狂
读之后，你发现了什么？
心理描写
景物描写
心情
关注对话、动作
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊 ”我央求着。
“可是……不是还要炖肉吗 炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
心有不甘
热切盼望
心在窗外，怕妈妈变卦。
关注对话、动作
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。”
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”
焦虑
失落
急不可耐
“真的吗 ”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
为什么所选事例能体现出“盼”？
结合课文内容谈围绕中心意思选材，不同方面、不同事例表达“盼”的心情。
同样都是事例，哪个事例给你留下最深刻印象？为什么这个事例写得这么具体，而其他事例写得相对简略一些？
选材定下来后，所最能体现中心意思的详写，构思通过哪些细节来体现中心意思，在头脑中最有画面感的详写，其他略写。
学以致用，迁移运用描写方法
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。
同桌的试卷已发下来了，75分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。
我不停地在心里念叨：“_________________________________________(补充内心独白)。”
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，______
_____________________________________________________(动作、神态暗示)。
随着“啪”的一声，我看到了我的分数——75,可怜的“75”!我“唉”的一声便瘫在了桌上。
我仿佛看到了妈妈满面的怒容，仿佛听到旁人的嘲笑声。放学的路上_____
________________________________________________________________(情景交融)。
懊悔、伤心…