23.鸟的天堂同步练习试题-2023-2024学年部编版语文五年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．依次填入下列横线处的词语恰当的一组是（ ）。
① 庸碌的人，生活 如死水一般。
② 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 好了。
③ 个人敢于正视现实，用理智分析， 不至于被回忆侵蚀。
A．①只有……才…… ②只要……就…… ③只要……就……
B．①只要……就…… ②只有……才…… ③只有……才……
C．④只有……才…… ②只要……就…… ③只有……才……
D．④只有……才…… ②只有……才…… ③只要……就……
【答案】A
【详解】本题考查的是填入合适的关联词语。
①本句话中前后句之间的关系是条件关系，用“只有……才……”连接。
②本句话中前后句之间的关系是条件关系，用“只要……就……”连接。
③本句话中前后句之间的关系是条件关系，用“只要……就……”连接。
2．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（ ）
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。
B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
C．终于自由啦！终于自由啦！谢天谢地，我们终于自由啦！
D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【答案】D
【详解】此题考查修辞手法的辨析能力。
A从“呻吟”一次可以看出属于拟人的修辞手法。
B和C修辞手法一样是：反复
作用：使语言更有气势，表达更强烈。
D连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。
从三个“有的……”可以看出属于排比的修辞手法。
3．下列句子表述意思与其它三项不同的是哪一项？（ ）
A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂吗？
C．那“鸟的天堂”不得不说是鸟的天堂。
D．那“鸟的天堂”难道不是是鸟的天堂？
【答案】B
【详解】本题考查对句子意思的理解。
A．结合“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”可知，这句话告诉了我们“鸟的天堂”是鸟的天堂。
B．结合“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂吗？”可知，这句话是在问“鸟的天堂”是不是鸟的天堂。
C．结合“那‘鸟的天堂’不得不说是鸟的天堂”可知，这句话的意思是：那‘鸟的天堂’是鸟的天堂。
D．结合“那‘鸟的天堂’难道不是是鸟的天堂？”可知，这句话的意思是：那“鸟的天堂”是鸟的天堂。
由此可知，意思不同的一项是：B。
4．读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
1、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。( )
2、榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。( )
3、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）
4、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( )
【答案】×、×、√、×
【详解】略
5．下列加点字注音完全正确的是哪一项？（ ）
A．硕果累累（lěi） 嫉妒（jí）
B．炊烟袅袅（niǎo） 瓷器（cí）
C．悄没声儿（qiāo） 嫦娥（cháng）
D．面面相觑（qù） 刀刃（lèn）
【答案】B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
A．硕果累累（lěi）—— léi：比喻取得的巨大成绩相当多。
B．正确。
C．悄没声儿（qiāo）——qiǎo：形容没有声音或声音很低。
D．刀刃（lèn）——rèn：刀用来切削的一边。
二、填空题
6．形近字
泊( ) 榆( ) 畔( ) 漆( ) 幕( )
伯( ) 愉( ) 伴( ) 膝( ) 暮( )
旷( ) 怡( ) 桨( ) 暇( ) 塔( )
矿( ) 抬( ) 浆( ) 假( ) 搭( )
【答案】 泊船 榆树 河畔 油漆 夜幕 伯父 愉快 伙伴 膝盖 暮色 旷野 怡然 船桨 闲暇 宝塔 矿石 抬头 豆浆 假期 搭石
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：泊船 榆树 河畔 油漆 夜幕 伯父 愉快 伙伴 膝盖 暮色 旷野 怡然 船桨 闲暇 宝塔 矿石 抬头 豆浆 假期 搭石。
7．读下列词语，再照样子各写4个。
1．白茫茫
( ) ( ) ( ) ( )
2．一簇簇
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 红彤彤 金灿灿 白花花 黑乎乎 一片片 一枝枝 一条条 一颗颗
【详解】略
8．写出近义词
陆续——( ) 照耀——( )
不可计数——( ) 应接不暇——( )
【答案】 连续 照射 数不胜数 目不暇接
【详解】本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。
陆续：表示前后相继，时断时续。近义词：继续、连续、接连。
照耀：（强烈的光线）照射。 近义词：映照、照亮、照射。
不可计数：形容数量很多。近义词：数不胜数、举不胜举。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。近义词：美不胜收、目不暇接、接应不暇。
9．给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
【答案】捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）
【详解】
10．给加点的字注音
划桨( ) 木桩( ) 应接不暇( )
【答案】 jiǎnɡ zhuānɡ xiá
【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
划桨：huá jiǎng。
木桩：mù zhuāng。
应接不暇：yìng jiē bù xiá。
三、现代文阅读
阅读
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节，这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子却不会被摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。
大多数游客都会说，果农用柿子喂喜鹊真是太傻了。
这时，车上的导游会给大家讲一个故事:这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天气特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间全被冻死了。
第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。柿子刚刚长到指甲盖大小，就都被毛虫吃光了。那年秋天，这些果园没有收获一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊。如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。
从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了很多喜鹊到这里过冬。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为，给别人留有余地，往往就是给自己留下生机与希望。
11．金秋时节，在韩国北部乡村公路边的柿子园，会出现什么奇怪的现象？用“ ”在文中画出来。
12．果农留下柿子是为了 ；喜鹊吃了柿子，用 回报果农。
13．从这个故事中，你感悟到了什么？（ ）
A．我们要学会索取，不要付出
B．我们要常常想到别人的好，懂得感恩
C．给别人留有余地，往往就是给自己留下生机与希望
【答案】11．整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子却不会被摘下来 12． 给喜鹊留下过冬的食物 努力捉虫 13．C
【解析】11．略
12．略
13．略
课内阅读。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
14．选文第1自然段讲的是榕树的 ，特点是 。第2自然段讲的是榕树的 ，特点是 。
15．画“﹏﹏”的句子中的“卧”字运用了 的修辞手法，生动形象地写出了大榕树 的特点。
16．对画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这句话是作者看到绿得发亮的榕树叶后联想到的。
B．这句话表达了作者对充满勃勃生机的榕树的赞美之情。
C．这句话写的是作者看到风吹过榕树叶时，每一片树叶都在颤动的景象。
17．“这美丽的南国的树！”既是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者 之情。
【答案】14． 枝干 枝干繁多，树木很大 树叶 绿，富有生命力 15． 拟人 大、茂盛 16．C 17．对榕树的喜爱与赞美
【分析】14．此题考查文章的理解能力，第一自然段中“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”可以看出讲的是榕树的枝干，从第一段句子中“枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”这句话中“不可计数”写枝干的数目之多，表现了大榕树的茂盛。故朗读时应把重音放在“不可计数”上，从中我们体会到了大榕树的茂盛。可以看出榕树的特点是枝干繁多，树木很大。
从第一自然段“不可计数”“许多根”“卧”等词语可知格树的高大、茂盛。从第二自然段“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”“翠绿”“明亮”“新的生命在颤动”等词句榕树的生命力旺盛。
15．考查修辞手法的辨析能力，从句中的“卧”字可以看出运用了拟人的修辞手法，把大树当成了人来写，生动形象的写出了大榕树的大和茂盛。
16．语段出自《鸟的天堂》，短文按由远及近的顺序，写了大榕树的枝干，根，以及绿叶的特点，向我们展现了一株充满生机和活力的大格树。讲的不是作者看到风吹过榕树叶时，每一片树叶都在颤动的景象。
17．本题考查学生对文章的情感的把握程度。从语句“这美丽的南国的树”可以看出，作者对格树的喜爱和赞美之情。
四、书面表达
18．小练笔。
作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写了一只画眉鸟。这种写法叫作点面结合。请你运用这种写法，写一写同学们课间活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
【答案】同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳……你瞧，那个穿红衣服的女生跳得多好，她的绳越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只动作敏捷的小燕子。
【详解】本题考查对点面结合的写法的运用。《鸟的天堂》一文中，作者既写了众鸟纷飞的热闹情最，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到它们生活的自由快乐。我们要学习作者这种点面结合的写法。续写时，既要对操场的热闹场面有全面概括的描写，又要抓住某一点进行细致入微的刻画。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页23.鸟的天堂同步练习试题-2023-2024学年部编版语文五年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．依次填入下列横线处的词语恰当的一组是（ ）。
① 庸碌的人，生活 如死水一般。
② 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 好了。
③ 个人敢于正视现实，用理智分析， 不至于被回忆侵蚀。
A．①只有……才…… ②只要……就…… ③只要……就……
B．①只要……就…… ②只有……才…… ③只有……才……
C．④只有……才…… ②只要……就…… ③只有……才……
D．④只有……才…… ②只有……才…… ③只要……就……
2．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（ ）
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。
B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
C．终于自由啦！终于自由啦！谢天谢地，我们终于自由啦！
D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
3．下列句子表述意思与其它三项不同的是哪一项？（ ）
A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂吗？
C．那“鸟的天堂”不得不说是鸟的天堂。
D．那“鸟的天堂”难道不是是鸟的天堂？
4．读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
1、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。( )
2、榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。( )
3、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）
4、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( )
5．下列加点字注音完全正确的是哪一项？（ ）
A．硕果累累（lěi） 嫉妒（jí）
B．炊烟袅袅（niǎo） 瓷器（cí）
C．悄没声儿（qiāo） 嫦娥（cháng）
D．面面相觑（qù） 刀刃（lèn）
二、填空题
6．形近字
泊( ) 榆( ) 畔( ) 漆( ) 幕( )
伯( ) 愉( ) 伴( ) 膝( ) 暮( )
旷( ) 怡( ) 桨( ) 暇( ) 塔( )
矿( ) 抬( ) 浆( ) 假( ) 搭( )
7．读下列词语，再照样子各写4个。
1．白茫茫
( ) ( ) ( ) ( )
2．一簇簇
( ) ( ) ( ) ( )
8．写出近义词
陆续——( ) 照耀——( )
不可计数——( ) 应接不暇——( )
9．给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
10．给加点的字注音
划桨( ) 木桩( ) 应接不暇( )
三、现代文阅读
阅读
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节，这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子却不会被摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。
大多数游客都会说，果农用柿子喂喜鹊真是太傻了。
这时，车上的导游会给大家讲一个故事:这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天气特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间全被冻死了。
第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。柿子刚刚长到指甲盖大小，就都被毛虫吃光了。那年秋天，这些果园没有收获一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊。如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。
从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了很多喜鹊到这里过冬。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为，给别人留有余地，往往就是给自己留下生机与希望。
11．金秋时节，在韩国北部乡村公路边的柿子园，会出现什么奇怪的现象？用“ ”在文中画出来。
12．果农留下柿子是为了 ；喜鹊吃了柿子，用 回报果农。
13．从这个故事中，你感悟到了什么？（ ）
A．我们要学会索取，不要付出
B．我们要常常想到别人的好，懂得感恩
C．给别人留有余地，往往就是给自己留下生机与希望
课内阅读。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
14．选文第1自然段讲的是榕树的 ，特点是 。第2自然段讲的是榕树的 ，特点是 。
15．画“﹏﹏”的句子中的“卧”字运用了 的修辞手法，生动形象地写出了大榕树 的特点。
16．对画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这句话是作者看到绿得发亮的榕树叶后联想到的。
B．这句话表达了作者对充满勃勃生机的榕树的赞美之情。
C．这句话写的是作者看到风吹过榕树叶时，每一片树叶都在颤动的景象。
17．“这美丽的南国的树！”既是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者 之情。
四、书面表达
18．小练笔。
作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写了一只画眉鸟。这种写法叫作点面结合。请你运用这种写法，写一写同学们课间活动时的情景。
下课了，操场上变得热闹起来。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
