苏教版数学四年级上册第八单元垂线与平行线综合练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学四年级上册第八单元垂线与平行线综合练习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 120.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-24 21:49:33 | ||
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文档简介
苏教版数学四年级上册 第八单元 垂线与平行线 综合练习
一、选择题
1．如图，在两条平行线间画两条垂直线段，第一条长5厘米，第二条长（ ）厘米。
A．2 B．5 C．6
2．如图（ ）图形中，既有互相垂直的线段又有互相平行线段。
A． B． C．
3．杨洋画了一条6厘米长的（ ）。
A．线段 B．射线 C．直线 D．曲线
4．用一副三角尺无法拼出的角是（ ）。
A．75° B．105° C．140°
5．丽丽用量角器测量一个角时，由于误把外圈刻度当成内圈刻度而读得度数为46°，那么正确的度数应该是（ ）。
A．46° B．134° C．64°
6．下面说法正确的是（ ）。
A．把一条线段的一端延长100米，就得到一条射线
B．上午时间10时30分，钟面上分针和时针夹成的角是钝角
C．北山小学教职工平均年龄31岁，不可能有年龄是58岁的老师
7．下图是一个长方形和一个正方形重叠而成的，∠1（ ）∠2。
A．大于 B．小于 C．等于
二、填空题
8．如图，∠1＝( )。
9．1周角＝( )直角 2平角＝( )周角 ( )直角＝1平角
10．根据要求，在括号里填合适的序号。
图中两条直线互相垂直的图形是( )；互相平行的图形是( )。
11．下午3时，钟面上时针与分针所成的角是( )度。下午6时，钟面上时针与分针所成的角是( )度。
12．如图中的角是( )°，这是一个( )角。
13．如图，乐乐和小狗玩掷飞盘游戏，小狗要想最快捡到飞盘，应该选择( )号路线，你的理由是：( )。
三、判断题
14．连接两点的直线的长度叫作这两点间的距离。( )
15．大于90°的角是钝角。( )
16．从2：00到2：15，时针旋转了90度。( )
17．一条直线长100米，它的一半是50米。( )
18．下图中共有10条线段。( )
四、作图题
19．过“A”点画已知直线的垂线和平行线。
20．经过A点画出已知直线a的垂线；画出已知直线b的一条平行线。
21．某小区要从自来水主管道上接一根支管引水到A处，怎样才能最节省材料？
22．以B点为角的顶点、射线为角的一条边，画一个钝角。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【分析】两条直线互相平行时，从一条直线上任意一点向另一条直线作垂线，所得的平行线间的垂直线段的长度，叫做平行线间的距离，平行线之间的距离处处相等。
【详解】根据分析可知，两条垂直线段的长度相等，第一条长5厘米，所以第二条长也是5厘米。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查学生对平行的特征及性质的掌握。
2．C
【分析】在同一平面内，永不相交的两条直线互相平行。在同一平面内，如果两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。
【详解】A．有2组互相平行的线段；
B．有1组互相平行的线段；
C．既有互相垂直的线段又有互相平行的线段。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握平行线和垂线的定义是解题关键。
3．A
【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段，线段有两个端点，是有限长的。把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线没有端点，是无限长的。把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线有一个端点，是无限长的，据此解答即可。
【详解】线段、射线和直线中，只有线段是有限长的，长度能被度量，所以杨洋画了一条6厘米长的线段。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查学生对线段、射线和直线定义及特征的掌握。
4．C
【分析】一副三角板，一个三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、45°、90°，用它们进行拼组，看是否能得出这几个角度即可。
【详解】A．30°＋45°＝75°，用一副三角尺可以拼出75°的角；
B．45°＋60°＝105°，用一副三角尺可以拼出105°的角；
C．无论怎么拼组，都不能拼出140°的角。
故答案为：C
【点睛】解决本题的关键是正确记忆三角板上各个角的度数。
5．B
【分析】根据对量角器的认识，一个位置的内圈刻度与外圈刻度的和是180°，180°减46°即可知道此位置对应的外圈刻度，据此解答。
【详解】180°－46°＝134°，正确的度数应该是134°。
故答案为：B
【点睛】此题重点考查学生对量角器的认识，与使用情况。
6．B
【分析】（1）一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有2个端点，可以测量出长度；
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线，射线只有一个端点，不可以测量出长度。
（2）钟面1大格是30°，当时针和分针之间较小的夹角有3大格时，30°×3＝90°，此时是个直角；当时针和分针之间较小的夹角小于3大格时，此时是个锐角；当时针和分针之间较小的夹角大于3大格，小于6大格时（6×30°＝180°），此时是个钝角，当时针和分针之间的夹角等于6大格时，此时是个平角。
（3）平均数是反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据的中各个数据的大小，这组数据的数字分布在平均数的上下，但不可能都比平均数大，也不可能都比平均数小。
【详解】A．把一条线段的一端延长100米，得到的还是一条线段，原题说法错误；
B．上午时间10时30分，时针和分针之间较小的夹角大于3大格，小于6大格时（6×30°＝180°），此时是个钝角，原题说法正确；
C．北山小学教职工平均年龄31岁，可能有年龄是58岁的老师，原题说法错误。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了学生对线段、射线，角的分类以及平均数的掌握与灵活运用。
7．C
【分析】如下图，长方形和正方形的四个角都是直角，∠2与∠3组成一个直角，∠1与∠3也组成一个直角，∠2等于90°减∠3，∠1等于90°减∠3，所以∠1等于∠2，据此即可解答。
【详解】∠2＝90°－∠3
∠1＝90°－∠3
所以∠1＝∠2
故答案为：C
【点睛】长方形和正方形的四个角都是直角，这是解答本题的关键。
8．50°
【分析】根据题图可知，∠1和60°的角、70°的角组成一个平角，则∠1＝180°－60°－70°。
【详解】180°－60°－70°
＝120°－70°
＝50°
∠1＝50°。
【点睛】解决此类问题时，要善于利用图中隐藏的特殊角（直角、平角、周角），以及它与各角之间的关系，利用已知角，求出未知角。
9． 4 1 2
【分析】锐角是指大于0°且小于90°的角；直角是指等于90°的角；钝角是指大于90°且小于180°的角；平角是指等于180°的角；周角是指等于360°的角。
【详解】1周角＝4直角 2平角＝1周角 2直角＝1平角
【点睛】此题考查了角的概念和分类，要熟练掌握。
10． ③ ②④
【分析】两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。据此解答即可。
【详解】图中两条直线互相垂直的图形是③；互相平行的图形是②④。
【点睛】找互相垂直的两条直线，就是找夹角是直角的两条直线。找互相平行的两条直线，就是找不相交的两条直线。
11． 90 180
【分析】时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格是30度。下午3时，时针和分针之间有3个大格，则时针和分针的夹角是（3×30）度。下午6时，时针和分针之间有6个大格，则时针和分针的夹角是（6×30）度。
【详解】3×30＝90（度）
6×30＝180（度）
下午3时，钟面上时针与分针所成的角是90度。下午6时，钟面上时针与分针所成的角是180度。
【点睛】明确钟面上每个大格是30度，这是解决本题的关键。
12． 120 钝
【分析】把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。根据图示，这个角的一条边与量角器的零刻度线重合，另一条边和量角器的120°重合，即可知道图中的角是多少度，然后根据角的分类知识解答即可。
【详解】图中的角的度数是120°，它是一个钝角。
【点睛】本题考查利用量角器测量角的度数的能力和角的分类知识，结合题意分析解答即可。
13． ③ 两点之间线段最短
【分析】两点之间的连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做两点间的距离。
【详解】如图，乐乐和小狗玩掷飞盘游戏，小狗要想最快捡到飞盘，应该选择（③）号路线，理由是（两点之间线段最短）。
【点睛】本题考查了线段的性质，熟记两点之间线段最短是解题的关键。
14．×
【分析】直线是没有长度的，只有线段有长度，由此即可解答。
【详解】连接两点的直线的长度叫作这两点间的距离，这句话不对。
故答案为：×
【点睛】两点之间线段的长度为两点间的距离。
15．×
【详解】小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角；所以大于90°的角不一定是钝角，原题说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】钟面上有12大格，一大格对应的夹角是30度，时针走一大格是1小时，从2：00到2：15，只有15分钟，不到1小时，也就是时针没走到一大格，时针旋转的度数小于30度，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从2：00到2：15，时针旋转的度数小于30度，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查学生对角的度量的掌握和灵活运用。
17．×
【分析】直线是没有具体长度的，也没有端点，可以向两端无限延伸。
【详解】由分析可知：
一条直线长100米，它的一半是50米，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】直线、射线、线段中，只有线段有具体长度，射线与直线无具体长度。
18．√
【分析】从左边起，第1个端点开始的线段有4条，从第2个端点开始的线段有3条，从第3个端点开始的线段有2条，从第4个端点开始的线段有1条，最后把所有线段的条数相加即可。
【详解】4＋3＋2＋1
＝7＋2＋1
＝10（条）
共有10条线段，这句话是对的。
故答案为：√
【点睛】此类数线段的题，当端点个数为n时，线段条数＝1＋2＋3＋……＋（n－1）。
19．见详解
【分析】（1）过直线上或直线外一点作垂线的方法：先把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿着直线移动三角尺，使直线上或直线外的点在三角尺的另一条直角边上。再沿三角尺的另一条直角边画一条直线，并画上垂直符号。这条直线就是已知直线的垂线。
（2）过直线外一点作已知直线的平行线的方法：先把三角尺的一条直角边与已知直线重合；再用直尺紧靠着三角尺的另一条直角边。固定直尺，然后沿着直尺平移三角尺，使直线外的点在三角尺上。沿直角边画出另一条直线即可。
【详解】
【点睛】本题考查过直线外一点作已知直线的垂线和平行线的方法，旨在考查学生利用三角尺作图的能力。
20．见详解
【分析】将直角三角尺的一条直角边与已知直线a重合，使得另一条直角边过点A，沿着这一条直角边画直线，即为直线a的垂线；将直角三角尺的一条直角边与已知直线b重合，把直尺与三角尺的另一条直角边紧靠在一起，移动直尺，沿着直尺画直线即为已知直线b的平行线。
【详解】
【点睛】学生会借助直尺与三角尺画已知直线的垂线、平行线。
21．见详解
【分析】把主管道看成一条直线，点到直线最短的距离就是垂线，过点A作直线的垂线即可。
【详解】如图：
【点睛】作图时用直角三角板，先把直角三角板一条直角边与直线重合，再沿着直线移动三角板，直到点A出现在另一条直角边的边缘处为止，垂线画完后标上垂足。
22．见详解
【分析】画角的步骤：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器上要画的角的度数刻度线的地方点一个点，然后以画出的射线的端点为端点，通过刚刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是我们所要画的角；以B点为顶点，以射线为角的一边，画一个120度的角即可。
【详解】
【点睛】熟练掌握用量角器画角的方法是解答本题的关键。
答案第6页，共7页
答案第7页，共7页
一、选择题
1．如图，在两条平行线间画两条垂直线段，第一条长5厘米，第二条长（ ）厘米。
A．2 B．5 C．6
2．如图（ ）图形中，既有互相垂直的线段又有互相平行线段。
A． B． C．
3．杨洋画了一条6厘米长的（ ）。
A．线段 B．射线 C．直线 D．曲线
4．用一副三角尺无法拼出的角是（ ）。
A．75° B．105° C．140°
5．丽丽用量角器测量一个角时，由于误把外圈刻度当成内圈刻度而读得度数为46°，那么正确的度数应该是（ ）。
A．46° B．134° C．64°
6．下面说法正确的是（ ）。
A．把一条线段的一端延长100米，就得到一条射线
B．上午时间10时30分，钟面上分针和时针夹成的角是钝角
C．北山小学教职工平均年龄31岁，不可能有年龄是58岁的老师
7．下图是一个长方形和一个正方形重叠而成的，∠1（ ）∠2。
A．大于 B．小于 C．等于
二、填空题
8．如图，∠1＝( )。
9．1周角＝( )直角 2平角＝( )周角 ( )直角＝1平角
10．根据要求，在括号里填合适的序号。
图中两条直线互相垂直的图形是( )；互相平行的图形是( )。
11．下午3时，钟面上时针与分针所成的角是( )度。下午6时，钟面上时针与分针所成的角是( )度。
12．如图中的角是( )°，这是一个( )角。
13．如图，乐乐和小狗玩掷飞盘游戏，小狗要想最快捡到飞盘，应该选择( )号路线，你的理由是：( )。
三、判断题
14．连接两点的直线的长度叫作这两点间的距离。( )
15．大于90°的角是钝角。( )
16．从2：00到2：15，时针旋转了90度。( )
17．一条直线长100米，它的一半是50米。( )
18．下图中共有10条线段。( )
四、作图题
19．过“A”点画已知直线的垂线和平行线。
20．经过A点画出已知直线a的垂线；画出已知直线b的一条平行线。
21．某小区要从自来水主管道上接一根支管引水到A处，怎样才能最节省材料？
22．以B点为角的顶点、射线为角的一条边，画一个钝角。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【分析】两条直线互相平行时，从一条直线上任意一点向另一条直线作垂线，所得的平行线间的垂直线段的长度，叫做平行线间的距离，平行线之间的距离处处相等。
【详解】根据分析可知，两条垂直线段的长度相等，第一条长5厘米，所以第二条长也是5厘米。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查学生对平行的特征及性质的掌握。
2．C
【分析】在同一平面内，永不相交的两条直线互相平行。在同一平面内，如果两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。
【详解】A．有2组互相平行的线段；
B．有1组互相平行的线段；
C．既有互相垂直的线段又有互相平行的线段。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握平行线和垂线的定义是解题关键。
3．A
【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段，线段有两个端点，是有限长的。把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线没有端点，是无限长的。把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线有一个端点，是无限长的，据此解答即可。
【详解】线段、射线和直线中，只有线段是有限长的，长度能被度量，所以杨洋画了一条6厘米长的线段。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查学生对线段、射线和直线定义及特征的掌握。
4．C
【分析】一副三角板，一个三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、45°、90°，用它们进行拼组，看是否能得出这几个角度即可。
【详解】A．30°＋45°＝75°，用一副三角尺可以拼出75°的角；
B．45°＋60°＝105°，用一副三角尺可以拼出105°的角；
C．无论怎么拼组，都不能拼出140°的角。
故答案为：C
【点睛】解决本题的关键是正确记忆三角板上各个角的度数。
5．B
【分析】根据对量角器的认识，一个位置的内圈刻度与外圈刻度的和是180°，180°减46°即可知道此位置对应的外圈刻度，据此解答。
【详解】180°－46°＝134°，正确的度数应该是134°。
故答案为：B
【点睛】此题重点考查学生对量角器的认识，与使用情况。
6．B
【分析】（1）一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有2个端点，可以测量出长度；
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线，射线只有一个端点，不可以测量出长度。
（2）钟面1大格是30°，当时针和分针之间较小的夹角有3大格时，30°×3＝90°，此时是个直角；当时针和分针之间较小的夹角小于3大格时，此时是个锐角；当时针和分针之间较小的夹角大于3大格，小于6大格时（6×30°＝180°），此时是个钝角，当时针和分针之间的夹角等于6大格时，此时是个平角。
（3）平均数是反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据的中各个数据的大小，这组数据的数字分布在平均数的上下，但不可能都比平均数大，也不可能都比平均数小。
【详解】A．把一条线段的一端延长100米，得到的还是一条线段，原题说法错误；
B．上午时间10时30分，时针和分针之间较小的夹角大于3大格，小于6大格时（6×30°＝180°），此时是个钝角，原题说法正确；
C．北山小学教职工平均年龄31岁，可能有年龄是58岁的老师，原题说法错误。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了学生对线段、射线，角的分类以及平均数的掌握与灵活运用。
7．C
【分析】如下图，长方形和正方形的四个角都是直角，∠2与∠3组成一个直角，∠1与∠3也组成一个直角，∠2等于90°减∠3，∠1等于90°减∠3，所以∠1等于∠2，据此即可解答。
【详解】∠2＝90°－∠3
∠1＝90°－∠3
所以∠1＝∠2
故答案为：C
【点睛】长方形和正方形的四个角都是直角，这是解答本题的关键。
8．50°
【分析】根据题图可知，∠1和60°的角、70°的角组成一个平角，则∠1＝180°－60°－70°。
【详解】180°－60°－70°
＝120°－70°
＝50°
∠1＝50°。
【点睛】解决此类问题时，要善于利用图中隐藏的特殊角（直角、平角、周角），以及它与各角之间的关系，利用已知角，求出未知角。
9． 4 1 2
【分析】锐角是指大于0°且小于90°的角；直角是指等于90°的角；钝角是指大于90°且小于180°的角；平角是指等于180°的角；周角是指等于360°的角。
【详解】1周角＝4直角 2平角＝1周角 2直角＝1平角
【点睛】此题考查了角的概念和分类，要熟练掌握。
10． ③ ②④
【分析】两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。据此解答即可。
【详解】图中两条直线互相垂直的图形是③；互相平行的图形是②④。
【点睛】找互相垂直的两条直线，就是找夹角是直角的两条直线。找互相平行的两条直线，就是找不相交的两条直线。
11． 90 180
【分析】时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格是30度。下午3时，时针和分针之间有3个大格，则时针和分针的夹角是（3×30）度。下午6时，时针和分针之间有6个大格，则时针和分针的夹角是（6×30）度。
【详解】3×30＝90（度）
6×30＝180（度）
下午3时，钟面上时针与分针所成的角是90度。下午6时，钟面上时针与分针所成的角是180度。
【点睛】明确钟面上每个大格是30度，这是解决本题的关键。
12． 120 钝
【分析】把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。根据图示，这个角的一条边与量角器的零刻度线重合，另一条边和量角器的120°重合，即可知道图中的角是多少度，然后根据角的分类知识解答即可。
【详解】图中的角的度数是120°，它是一个钝角。
【点睛】本题考查利用量角器测量角的度数的能力和角的分类知识，结合题意分析解答即可。
13． ③ 两点之间线段最短
【分析】两点之间的连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做两点间的距离。
【详解】如图，乐乐和小狗玩掷飞盘游戏，小狗要想最快捡到飞盘，应该选择（③）号路线，理由是（两点之间线段最短）。
【点睛】本题考查了线段的性质，熟记两点之间线段最短是解题的关键。
14．×
【分析】直线是没有长度的，只有线段有长度，由此即可解答。
【详解】连接两点的直线的长度叫作这两点间的距离，这句话不对。
故答案为：×
【点睛】两点之间线段的长度为两点间的距离。
15．×
【详解】小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角；所以大于90°的角不一定是钝角，原题说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】钟面上有12大格，一大格对应的夹角是30度，时针走一大格是1小时，从2：00到2：15，只有15分钟，不到1小时，也就是时针没走到一大格，时针旋转的度数小于30度，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从2：00到2：15，时针旋转的度数小于30度，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查学生对角的度量的掌握和灵活运用。
17．×
【分析】直线是没有具体长度的，也没有端点，可以向两端无限延伸。
【详解】由分析可知：
一条直线长100米，它的一半是50米，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】直线、射线、线段中，只有线段有具体长度，射线与直线无具体长度。
18．√
【分析】从左边起，第1个端点开始的线段有4条，从第2个端点开始的线段有3条，从第3个端点开始的线段有2条，从第4个端点开始的线段有1条，最后把所有线段的条数相加即可。
【详解】4＋3＋2＋1
＝7＋2＋1
＝10（条）
共有10条线段，这句话是对的。
故答案为：√
【点睛】此类数线段的题，当端点个数为n时，线段条数＝1＋2＋3＋……＋（n－1）。
19．见详解
【分析】（1）过直线上或直线外一点作垂线的方法：先把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿着直线移动三角尺，使直线上或直线外的点在三角尺的另一条直角边上。再沿三角尺的另一条直角边画一条直线，并画上垂直符号。这条直线就是已知直线的垂线。
（2）过直线外一点作已知直线的平行线的方法：先把三角尺的一条直角边与已知直线重合；再用直尺紧靠着三角尺的另一条直角边。固定直尺，然后沿着直尺平移三角尺，使直线外的点在三角尺上。沿直角边画出另一条直线即可。
【详解】
【点睛】本题考查过直线外一点作已知直线的垂线和平行线的方法，旨在考查学生利用三角尺作图的能力。
20．见详解
【分析】将直角三角尺的一条直角边与已知直线a重合，使得另一条直角边过点A，沿着这一条直角边画直线，即为直线a的垂线；将直角三角尺的一条直角边与已知直线b重合，把直尺与三角尺的另一条直角边紧靠在一起，移动直尺，沿着直尺画直线即为已知直线b的平行线。
【详解】
【点睛】学生会借助直尺与三角尺画已知直线的垂线、平行线。
21．见详解
【分析】把主管道看成一条直线，点到直线最短的距离就是垂线，过点A作直线的垂线即可。
【详解】如图：
【点睛】作图时用直角三角板，先把直角三角板一条直角边与直线重合，再沿着直线移动三角板，直到点A出现在另一条直角边的边缘处为止，垂线画完后标上垂足。
22．见详解
【分析】画角的步骤：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器上要画的角的度数刻度线的地方点一个点，然后以画出的射线的端点为端点，通过刚刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是我们所要画的角；以B点为顶点，以射线为角的一边，画一个120度的角即可。
【详解】
【点睛】熟练掌握用量角器画角的方法是解答本题的关键。
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