八年级上册第14课《中国共产党诞生》说课稿

八年级上册第14课《中国共产党诞生》说课稿
一、说教材
《中国共产党诞生》选自新人教版初中历史八年级上册第四单元第十四课。本课主要学习三部分内容：马克思主义的传播、中国共产党的成立、全国工人运动的高涨。三部分内容之间因果相连，马克思主义的传播是中国共产党成立的基础，中国共产党的成立又推动了全国工人运动的发展。因此，中国共产党的诞生是中国革命史上的里程碑，在中国历史上具有划时代的意义。本课的学习有利于学生理解中国共产党的创建，是近代中国历史选择的必然结果，是中国人民选择的必然结果，只有在中国共产党的领导下，中国革命才会有希望。
根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，特确定了如下的教学目标：
【知识与能力目标】
1.了解马克思主义的传播，中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实；
2.认识中国共产党成立的历史条件。
【过程与方法目标】
1.学生能掌握对有效信息史料的归纳分析能力；
2.学生通过小组合作法，学习中国共产党的成立及其伟大意义；
【情感态度价值观目标】
认识中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党；中国共产党领导中国人民取得民族独立，走向繁荣富强。
通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重难点如下：
【重点】
马克思主义的传播、中国共产党的成立。
【难点】
中国共产党的成立。
二、说学情
本课授课对象是初二年级的学生，他们经过一年多系统的历史知识体系学习，具备了一定的知识储备和自主学习的能力，加上信息化时代的今天，近代中国历史也在网络上有所呈现。因此，学生对中国近代史的认识具有一定的基础。然而，八年级的学生还未熟练归纳分析对深度知识的能力。他们对史料具体分辨和研读还需要进一步引导，因此，在新授过程中要突出重点和难点的分析，运用情景教学、史料分析等方法吸引学生参与到课堂教学活动中来，锻炼他们的历史逻辑思维能力。
三、说教法和学法
在新课程理念的指导下，我不断学习与更新着教学理念。我们的教学必须是从学生的角度出发，以学生原有的知识框架建立新旧知识之间的联系，并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。所以，结合本课内容特点，我将采用讲授法、提问法、小组合作法等方法。
而在学法上，本着课堂上以学生为主体，教师为主导这一新课改理念，我会请学生多参与课堂环节，加入活动环节，调动学生学习的积极性。因此，学法上有合作探究、引导探究等方法。
四、说教学过程
为了激发学生的学习积极性，更好地学习新知识，本节课的教学过程将从以下几个环节来展开。
环节一：视频导入
考虑到本课的授课内容有大量的影视资料可以利用，加上，视频能给予学生直观冲击，帮助他们快速进入历史场景。因此，我先请同学观看电影《开天辟地》的节选片段，再提出问题：这是中国共产党哪次会议的场景？在学生回答出中共一大后，我将总结点评，强调该视频再现了中国共产党第一次全国代表大会召开时的场景。让我们切身感受了中国共产党诞生的庄严时刻。中国共产党是在怎样的历史条件下诞生的？它诞生之后，中国革命又出现了哪些崭新的面貌呢？让我们一起进入新课的学习。从而激发学生求知欲望，导入本篇课文。
环节二：新课讲授
这一环节是本堂课设计的重点，因为在这一环节中一方面要带领学生去探究本课的重难点知识，另一方面在教学过程中去锻炼学生读史料、分析史料、归纳整理的能力。主要从以下知识点具体展开：
（一）马克思主义的传播
这一知识点是本课的重点之一，同时，教材关于马克思主义的传播内容描述详细，因此，我将请同学们自主阅读课文，时间3分钟。找出马克思主义在中国得到传播的原因及代表人物。在学生回答出外部原因是受到俄国十月革命胜利的影响，使中国先进知识分子看到了曙光后，进一步提问：除此之外，国内条件有哪些？这时，学生可以结合之前所学的五四运动的内容，得出国内条件是五四运动后期，越来越多的先进知识分子开始关注马克思主义，研究并宣传马克思主义。其中，李大钊是代表人物之一。接下来，我进行总结：1919年，《新青年》出版“马克思主义研究专号”，还刊登了李大钊的文章《我的马克思主义观》，他在中华大地上，第一次高高举起了马克思主义的旗帜。也正是马克思主义的传播，给当时混乱的国情指明了前进方向，认识到人民群众力量的强大，开展工人运动。总结完成后，顺势提出疑惑：通过什么方式使马克思主义与工人运动相结合？请学生在观看PPT上呈现的几组图片的基础上找寻答案。通过图片史料和教材内容，可以得出方式有帮助工人组织工会、开办劳动补习学校和工人识字班、出版反映工人生活的刊物、用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义。最后，我进行简单小结，并以此引出下一知识点。马克思主义开始与中国工人运动结合起来。这也为中国共产党的成立准备了条件。
（二）中国共产党的成立
中国共产党的成立既是本课的重点，也是本课的难点，由此可见，这一内容的重要性。因此，我将它进行了小知识的划分，依次探究中国共产党成立的条件、中共一大、中共二大的相关内容。
首先，为了调动学生的自主性，我将请学生观看微课视频《中国共产党成立的条件》，并结合之前的讲授，从思想、阶级及组织三个方面归纳总结中国共产党成立的条件，以此完成表格填写任务。4人为一组，时间为5分钟。时间到后，请一组代表上台，填写完整表格内容。此时，为了调动课堂轻松的氛围，我将设置学生们一起来检查填写内容的正确性。考虑到学情，这里我预设一个小失误，即阶级基础这一方面，学生可能填写的是先进知识分子和工人阶级队伍的是壮大。从而借此时机，进一步阐述中国共产党是中国工人阶级先锋队，它的阶级基础应是工人阶级。通过上述设计，学生可以学习到思想基础是马克思主义的传播；阶级基础是工人阶级队伍的壮大；组织基础是共产党早期组织的建立。在学生掌握上述三个条件后，我将补充还有一个外部基础：共产国际的帮助。这就将中国共产党成立的条件讲解完成。
其次，请学生自主阅读课文后，找出中共一大召开的时间、地点、参加人、内容及影响。学生通过教材可以找到：时间是1921年，地点是上海，参加大会的有毛泽东、董必武、李达等13位代表，共产国际代表马林等出席了会议。会议的内容是通过了中国共产党历史上第一个党纲，确定了党的名称，明确奋斗目标和党的中心工作，成立了党的中央领导机构中央局，陈独秀当选为中央局书记。由学生自己归纳出中共一大的相关内容，并在过程中，强调共产国际在这时对中国共产党的帮助，以此帮助学生理解之前补充的中国共产党成立的外部基础。另一方面，运用讲授法直接向学生讲解中国共产党成立的历史意义。
然后，提问学生中共二大的召开又有哪些内容呢？在学生回答出制定了最终奋斗目标和党的最低纲领时，我进行总结：1922年，在上海召开的中共二大，明确制定了民主革命纲领，即最高纲领是建设共产主义，最低纲领是打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国。这也是中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
（三）全国工人运动的高潮
这一知识不属于本课的重难点内容，但是中国共产党成立后，促使中国革命面貌焕然一新的具体表现。学好这一内容有利于学生更好理解党的性质。为了避免出现学习疲劳，我决定运用情境角色扮演法：请学生充当新闻记者，穿越回20世纪20年代的中国，某报社总编让你们报道这一时期的工人运动情况，说明这期间发生过多少工人运动？是谁领导？最典型的工人运动是哪一次？结果如何？在学生得出：在中国共产党的组织和推动下，从1922年初到1923年春，全国掀起了第一次工人运动的高潮，共举行大小罢工100多次，参加人数达30万以上后，进一步引导：典型的工人运动是什么？学生通过教材可以回答出：1923年，京汉铁路工人举行的大罢工，号召工人“为自由而战，为人权而战”，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。结果是遭到帝国主义和直系军阀吴佩孚的镇压。
这时再利用视频法，通过视频可以更直观感受到吴佩孚调动军队镇压京汉铁路罢工工人，制造了血腥的“二七惨案”，感受共产党员不怕牺牲、英勇无畏的精神。在视频播放完毕后，顺势提出问题：思考京汉铁路工人罢工失败给我们党带来了哪些经验教训？在学生回答出中国共产党认识到要团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人这一层面时。我总结道：此时年幼的中国共产党，正在探索道路，如何带领中国人民实现反帝反封建的革命任务。这期间有过成功，也有过失败，但这无法阻止共产党人带领中国站起来的初心和决心。
环节三：巩固提升
本环节是总结阶段，为了更好地反馈学生本节课的收获，我会采用先复习后深入探究问题的方式进行总结。这样能够做到复习知识和强化新知的双向结合。在学生回顾本课主要知识点后，我将引导学生思考：中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新，那中国革命的面貌发生了怎样的变化？学生根据本节课的学习可能回答道：提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，充分发挥工人阶级的力量，组织工人运动。在给予学生过程性评价后，我将进行总结：中国共产党提出的最高纲领和最低纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标，中国共产党发动工农群众开展革命斗争，在中国掀起了第一次工人运动高潮。所以，我们经常说自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。
环节四：作业布置
为了更好地激发学生持续的学习兴趣，巩固本节课所学习的知识重点，我将引导学生在课后通过作业来加以巩固：
今年是中国共产党成立的98周年，请同学们课后搜集资料，4人为一组，制作一份手抄报，以时间和大事件为主线，介绍我党发展历程。下节课请同学展示分享。
五、说板书设计
下面我来谈谈板书设计。为了更好地帮助学生回顾与总结课文的主要内容，我的板书将会凸显本课的重难点。首先，在导入环节引入课题后，在黑板正上方居中写上“中国共产党诞生”；然后，依次呈现马克思主义的传播、中国共产党的成立和工人运动。这就是我的板书设计，设计简单，便于学生通过回顾板书抓住本课的重难点。