2 丁香结课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
丁香结
宗 璞
学习目标
1
2
理解课文内容，了解“丁香结”的含义。
3
体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
4
体会文章表达的思想感情。
会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字学习
缀 窥 幽雅 案
拙 帘 薄 糊
蕾 恰 襟 恍
怨
zhuì
点
kuī
视
yōu yǎ
àn
方
zhuō
笨
lián
眼
bó
单
hú
涂
lěi
花
qià
好
jīn
衣
huǎng
惚
yuàn
愁
多音字
薄
bó：单薄
báo：薄饼
bò：薄荷
糊
hú： 一塌糊涂
hū：把缝糊上
hù： 糊弄
初读课文
有感情地朗读课文，理清课文的层次结构。
第一部分（1~3）：分别从生长环境、开放姿态、气味、颜色几个方面描写了丁香花。
第二部分（4~6）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写丁香花。最后以一个反问句总结，意义深远，告诉读者要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。
再读课文解读
默读1-3自然段，找出优美语句，并做简单批注，感知散文的语言美。
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
拟人、比喻
用“探”、“窥”这样的动词赋予了丁香花人的情态，使丁香花显得更俏皮活泼，生机勃勃。用小星星比小花，形象生动地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能分辨出，这是丁香。
视觉、嗅觉
“白的潇洒，紫的朦胧”作者不仅从视觉角度写出了丁香花的颜色，而且写出了自己的主观感受，能引起读者的共鸣。
后一句作者从嗅觉描写了丁香花，用“淡淡”、“幽雅”、“甜”来形容它的香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
比喻
白丁香被作者称为“檐前积雪”，富有浓浓的诗意。“直透毫端”是说香气和着“雪色”一齐透过窗来，萦绕笔端，写出了丁香香气幽雅且穿透力极强的特点。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写出了花与人的联系紧密，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉及作者对花的喜爱巧妙地表达出来。
思考：1.作者是从哪几个方面描写丁香花的？
①形状：“星星般的小花”“许多小花形成一簇”。
②颜色：紫色、白色。
③气味：“淡淡的幽雅的甜香”。
小结
2.雨中的丁香又具有什么特点？从文章中找一找，画一画。
特点：格外妩媚
作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？
作者运用了比喻的修辞手法，将细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色和白色相互渗透交融的丁香比作印象派的画作，十分新奇而贴切，表现了雨中的丁香色彩仿佛在流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
4.怎样理解作者引用的古人诗句？引用诗句有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这几句以花蕾丛生的丁香喻人愁心不解，说明丁香在古人的眼中是惆怅的代表、愁思的象征。作者引用诗句，从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者开拓了丰富的想象空间。
5.丁香结有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？
象征意义：生活中解不开的愁怨（人生中不顺心的事）。作者把丁香花比作丁香结的原因：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；二是丁香花负担着解不开的愁怨。
巧用比喻，形象生动
比喻，就是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。比喻可以使语言生动形象，把抽象的道理具体地表达出来。如本文中“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”一句将细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色和白色相互渗透交融的丁香比作印象派的画作，十分新奇而贴切，给人极美的感受。
写法借鉴
含“花”字的成语。
春暖花开 走马观花 鸟语花香 百花齐放 五花八门 锦上添花 心花怒放 昙花一现 镜花水月 妙笔生花 移花接木 柳暗花明
拓展延伸
生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事时，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既要有赏花的情调，又要有解结的心态。
课堂小结
赏丁香花：颜色、气味、形状
解丁香结：丁香结年年都有
人生问题解不完
结构图示
丁香结
人生之结豁达看待
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话应怎样理解？
课后习题
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了又来，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不开的结，我们的人生才丰富多彩。作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以自己的豁达和睿智向人们传递对待人生和生活的积极态度。