2022—2023学年统编版语文八年级下册第二单元整体作业设计

统编教材语文八年级下册第二单元
整体作业设计
一、单元目标
1.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
2.理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的整理。
3.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
二、单元目标落实清单
《大自然的语言》：学会筛选信息，理解阐明的事理，理清说明顺序。
《阿西莫夫短文两篇》：体会事理理说明文的特点，理清说明思路。
《大雁归来》：理解说明顺序，概括文章思想内涵，了解科学观察的方法，体会时作者的情怀。
《时间的脚印》：把握说明顺序，品味语言特色，学会自主探究。
三、作业设计目标
1.夯实语文基础知识，学会筛选本单元文章的主要信息。
2.理清文章的说明顺序，学会合理安排说明顺序写简单的说明文。
3.学习科学观察的方法，从实践中体会科学观察的方法与乐趣。
4.拓展语文知识面，提升语文素养。
四、单元作业内容
1.准备性作业
（1）自主整理、识记本单元重点词语（15个左右）。
易误读误写字词 应重点掌握的词语
字词 正确读音或写法 易混淆的同音或形近字 词语 词义 （本义和引申义） 感彩
设计思路：通过整理、书写，识别和掌握易读误写词语的读写法，掌握新学的词语的词义和感彩，落实《课标》对本学段字词积累的要求。
（2）作家作品信息积累
作家姓名 国籍 身份 作品 补充资料
设计思路：通过搜集、整理来识记本单元作家的姓名、国籍、身份和作品信息，避免机械记忆，积累文学常识。
（3）说明文知识回顾
说明顺序
说明方法 表达效果
设计思路：通过回顾说明文的相关知识，规范说明方法的名称书写、表达效果的表述，做好本单元说明文的知识准备。
2.理解性作业
（1）通读本单元五篇课文，完成下图。
设计思路：通过通读本单元五篇课文，有重点地把握本单元应掌握的说明文的知识，落实单元目标的各项要求。
3.实践性作业（选做题，至少选择一题完成）
根据本单元学习的观察方法，在生活实践中观察某一自然现象或动植物的生长规律，完成下列两题。
（1）完成一周观察日记卡片
观察对象 对象特征 习性或性情 变化现象及分析 观察方法 观察时间
第 天
第 天
第 天
第 天
第 天
第 天
第 天
观察小结
要求 有明确的观察对象，且只限观察一种事物。 详细填写观察到的现象，尽可能详细地分析观察到的现象的原因或本质。 3.观察小结不少于150字。
（2）发挥信息技术作用，制作观察图片集或短视频。
要求：a.观察图片集至少由七张清晰度高、同一事物内容连续、能反映事物变化特征的图片组成。图片美观、能突出细节、有个性。
b.短视频要求清晰度高，突出观察的事物、噪音小，可视性强。
设计思路：充分调动学生学习的主动性、积极性，并把所学知识运用到生活实践中，培养学生观察生活热爱自然的生活情趣，通过多学科整合活动提高学生的实践和写作能力。
4.综合提升作业（必做题）
（1）微写作
模仿《大雁归来》的语言特点和观察方法，观察校园里的植物或家里的小动物，写一则300字左右的观察日记。介绍观察事物的外貌、习性、变化过程并表达自己对观察对象的情感。
（2）文本阅读
《蜜蜂消失，人类只能再活四年》现代文阅读。
设计思路：这两道题是针对提升学生对所学知识进行综合运用能力设计的。微写作综合了观察、写作、说明文知识的运用和情感表达等知识。文本阅读是熟悉中考题型和解题思路的基本训练方法。这两类题型的训练，能够帮助学生对本单元知识的梳理总结，从而提升学习效率。
五、案例反思
本作业设计是适应“双减”政策，充分调动学生主动性的作业设计，既是本单元文本学习的一个提纲性作业，又是对所学知识的一次综合训练，能够达到从基础知识到动手实践，最终综合提升语文素养的目的。特别是观察图片集或短视频制作，能够引导学生提升信息技术知识与语文知识整合的能力，学生完成虽稍有难度，但实践性意义非常强