第12课《纪念白求恩》教学设计

《纪念白求恩》教学设计
【教学背景分析】
本课是毛泽东所写的《纪念白求恩》，是一篇纪念性的文章，介绍了白求恩医生的生平和事迹，表达了对他的敬意和怀念之情。文章语言简练，情感真挚，体现了毛泽东深邃的思想和感性的文笔。
教材分析：
本课是统编版初中语文七年级上册第四单元的第 12 课，是一篇纪念性文章，是毛泽东的作品之一，也是初中语文教材中的重要内容。通过本文的学习，学生可以了解白求恩医生的生平事迹，感受他的奉献精神和人格魅力，同时也可以领略到毛泽东深邃的思想和感性的文笔。
学情分析：
本课的教学对象是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础和阅读能力，但是对于纪念性文章的阅读和理解还需要进一步的引导和拓展。此外，学生对于白求恩医生的事迹和奉献精神还比较陌生，需要通过本文的学习来了解和感受。
【核心素养】
一、语言的建构和运用：
1. 学习毛泽东的语言风格，理解他文章中的关键词句，学会运用生动、贴切的语言表达自己的观点。
2. 通过学习本课，提升学生对中文语言的掌握和运用能力，包括词汇、语法、修辞等。
二、思维的发展和提升：
1. 引导学生从多个角度思考白求恩的精神品质，理解毛泽东对他的高度评价，提升学生的批判性思维。
2. 通过学习毛泽东的文章，培养学生独立思考、理性分析的能力。
三、审美的鉴赏和创造：
1. 欣赏毛泽东的文字之美，理解他的写作技巧，尝试进行文学创作。
2. 引导学生体会白求恩的精神之美，培养他们的审美情趣。
四、文化的理解和传承：
1. 学习毛泽东的思想，理解他的历史地位和贡献，传承红色文化。
2. 通过学习本课，让学生了解中国的红色文化，理解其中的社会主义核心价值观。
【教学重点难点】
教学重点：理解文章的主旨和情感，感受白求恩医生的奉献精神和人格魅力，理解毛泽东的思想和文笔。
教学难点：如何引导学生深入理解文章中的思想和情感，如何让学生从文章中受到启示，进而传承白求恩医生的精神。
【教学方法】
1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解白求恩医生的生平事迹，理解文章中的思想和情感。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生感受白求恩医生的奉献精神和人格魅力。
3. 互动教学法：通过教师与学生之间的互动，让学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
4. 案例教学法：通过分析案例，让学生深入理解文章中的思想和情感。
【教学过程】
一、导入新课
1. 播放白求恩大夫的事迹介绍视频，介绍本文作者和文中人物的生平。
《纪念白求恩》的作者毛泽东，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、军事家、书法家。他在 1949 至 1976 年担任中华人民共和国最高领导人。
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（Henry Norman Bethune），是一位加拿大共产党员和医生。他为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。他在中国期间，致力于改善战地医疗设施和培训中国医生，亲自参与手术和救治伤员。不幸的是，他在 1939 年因为感染而以身殉职。白求恩的精神被毛泽东高度赞扬，认为他是国际主义和共产主义精神的典范。
2. 引导学生阅读课文，了解毛泽东对白求恩大夫的纪念和赞扬。
二、阅读理解
1. 针对学生不易理解的词语和句子，如“人的一生，是短的。但是，为人民利益工作，就是充实的，崇高的。”等，进行解释和讲解。
2. 让学生默读课文，注意划出关键词句，理解课文的主要内容和结构。老师进行指导与讲解。
《纪念白求恩》是毛泽东为了纪念加拿大共产党员、国际主义战士白求恩而写的一篇文章。文章结构上采用了总 - 分-总的形式。
文章首先介绍了白求恩的背景和来华原因，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国，为帮助中国的抗日战争贡献自己的力量。接着，文章重点阐述了白求恩的精神，这是一种国际主义精神和共产主义精神，是每一个中国共产党员都应该学习的。
文章的主体部分通过举例论证和对比论证来进一步说明白求恩的精神。作者列举了白求恩在工作中对同志、对人民的极端热忱和负责态度，以及他在面对困难时表现出的坚韧和勇敢。与此同时，作者对比了一些人对工作的不负责任、拈轻怕重、自私自利的现象。通过这种对比，作者强调了白求恩精神的重要性和值得学习之处。
最后，文章再次强调了每一个中国共产党员都要学习白求恩的精神，为实现人民的解放事业而努力奋斗。
3. 让学生朗读课文，体会主旨内容。
三、重点解析
1. 让学生找出课文中毛泽东对白求恩大夫赞扬的句子，理解其意义，感受毛泽东对白求恩大夫的钦佩之情。
2. 让学生思考白求恩大夫为什么能够成为毛泽东赞扬的对象，联系白求恩大夫的事迹，了解其为人民利益工作的精神。
3. 老师总结文章的主要内容和中心思想。
文章主要叙述了白求恩同志在 1938 年来到中国，参与抗日战争，并在 1939 年因病逝世的感人事迹。开篇介绍了白求恩同志的背景和来华参与抗日战争的原因，其后详细叙述了白求恩同志在抗日战争期间的工作情况和所取得的成果，强调了他在医疗领域的精湛技术和无私奉献精神。 文章还回顾了白求恩同志在逝世前的一段时期，如何在艰苦的条件下坚持工作，为抗日战争做出贡献，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义信仰，号召全体党员学习他的榜样，最后强调了中国抗日战争的重要性和胜利的信心，表示要继承白求恩同志的遗志，为全人类的幸福而奋斗。
文章的中心思想在于表达对白求恩同志的深深怀念和崇高敬意，同时阐述他的国际主义精神和共产主义信仰。文章通过记叙白求恩同志的生平事迹，特别是他为中国抗日战争所付出的努力和牺牲，展现了他毫不利己、专门利人的精神风貌。文章呼吁全体党员学习白求恩同志的无私奉献精神，高度赞扬了他的共产主义精神。
四、拓展延伸
1. 让学生说说自己了解的国际友人，介绍其事迹，感受其精神。
2. 让学生思考如何向白求恩大夫学习，如何在日常生活中为人民服务。
五、小结
1. 通过本课的学习，让学生了解白求恩大夫的事迹和毛泽东对其的赞扬。
2. 让学生理解为人民利益工作的精神，联系自己的日常生活，培养其为人民服务意识。
3. 通过本课的学习，让学生感受优秀人物的精神和品德，激发其追求卓越、为人民服务的精神。
【教学反思】
《纪念白求恩》是毛泽东同志于 1939 年 12 月为悼念加拿大著名胸外科医生白求恩而写的一篇文章。这篇文章通过对白求恩一生事迹的回顾，表达了对白求恩的敬仰和感激之情，同时阐述了白求恩的国际主义精神和我党抗日民族统一战线的基本政策。在统编版初中语文七年级上册第四单元中，这篇文章具有很高的文学价值和思想教育意义。
在教学过程中，我充分认识到这篇文章的重要性，努力引导学生通过学习本文，了解白求恩的生平事迹，理解毛泽东同志的国际主义立场和我党抗日民族统一战线政策，从而提高学生的思想觉悟和文学素养。
在教学过程中，我注重让学生掌握白求恩的生平事迹，理解文章的主题思想，同时培养学生分析、概括、表达的能力。通过本文的学习，使学生受到国际主义精神的熏陶，提高他们的思想觉悟。在课堂教学中，我充分利用多媒体手段，展示白求恩生平照片和事迹资料，让学生直观地感受白求恩的伟大人格，从而激发他们的学习兴趣。此外，我还设计了课堂讨论环节，让学生积极参与，发表自己对白求恩和国际主义精神的看法。同时，我重视朗读环节，让学生反复朗读课文，感受文章的节奏和情感。通过朗读，学生对课文内容有了更深刻的理解，同时也提高了他们的语文素养。在课堂教学结束后，我设计了拓展延伸环节，让学生通过阅读其他关于白求恩的资料，进一步了解白求恩的人格魅力和我党抗日民族统一战线政策。这样既能锻炼学生的自主学习能力，也能培养他们的人文关怀。
总之，在《纪念白求恩》的教学过程中，我力求让学生了解白求恩的生平事迹，理解文章的主题思想，提高他们的思想觉悟和文学素养。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为培养一代又一代优秀的人才贡献力量