5.《雷雨（节选）》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修下册

(共33张PPT)
雷雨方销日初出，原野葱茏北京人。
《雷雨》
里面有四部经典话剧的名字，大家说说是哪些？
《日出》
《原野》
《 北京人》
《雷雨》讲述了一个 的故事
整体感知
鲁贵
周公馆
管家、
侍萍丈夫，
48岁。
任务一：梳理人物关系，把握戏剧冲突
周朴园
某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。
蘩漪
周妻，
35岁。
周萍
周朴园、
侍萍长子，
28岁。
周冲
周朴园、
繁漪之子，
17岁。
侍萍
鲁贵妻、
周萍和鲁大海
生母，47岁。
鲁大海
周朴园、
侍萍次子，
工人，27岁。
四凤
鲁贵与
侍萍之女，使女，
18岁。
人物关系图
繁漪
周朴园
鲁侍萍
鲁贵
周冲
异母兄弟
父子
母子
继母子(情人)
父子
夫妻
周萍
鲁大海
兄弟
父子(雇佣)
母子
旧情人（主仆）
母女
夫妻
母子
父女
四凤
异父兄妹（主仆、情人）
资产阶级家庭
贫民阶层家庭
同母兄妹
周
鲁
人物关系图
繁漪
周朴园
鲁侍萍
鲁贵
周冲
异母兄弟
父子
母子
继母子(情人)
父子
夫妻
周萍
鲁大海
兄弟
父子(雇佣)
母子
旧情人（主仆）
母女
夫妻
母子
父女
四凤
异父兄妹（主仆、情人）
资产阶级家庭
贫民阶层家庭
同母兄妹
周
鲁
（劳资矛盾）
戏剧冲突
周朴园同鲁侍萍的冲突。
周朴园同鲁大海的冲突。
（情感矛盾）
阶级
矛盾
相遇述旧怨
相认生新恨
任务二：分析戏剧冲突，概括人物形象
小组讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念中有几分真情？
任务二：分析戏剧冲突，概括人物形象
相遇述旧怨
相认生新恨
周朴园对侍萍的怀念是真实的，绝对真实的。他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生自欺欺人、经常咀嚼的一种感情，这既可以填补他那丑恶、空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。
——曹禺
任务二：分析戏剧冲突，概括人物形象
资本家
VS
罢工代表
剧情分析
周朴园对鲁大海有父子之情吗？
任务二：分析戏剧冲突，概括人物形象
小组讨论
资本家
VS
罢工代表
任务二：分析戏剧冲突，概括人物形象
带有浓厚封建色彩的资本家：
虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算、伪君子
觉醒了的年轻工人：
直爽、质朴、勇敢、头脑清醒、嫉恶如仇，具有反抗精神，但斗争经验不足。
典型的旧中国劳动妇女：
善良、正直、虽然命运多舛，处境艰难，但自尊、坚强、倔强。
“周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。”
——曹禺
“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”
——黑格尔《美学》
任务三：品读戏剧语言，分析人物心理
对于一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。
一般来说，戏剧语言包括人物台词和舞台说明。
“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
丰富的潜台词
文学作品往往不是倾筐倒箧地说出的，说出的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意，弦外之音，至多只能够鉴赏一半；有时连一半也鉴赏不到，因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。
——叶圣陶
“你来干什么？”
其一，你大可不必到这儿来；
其二是一种威胁之意，你想来敲诈我吗？
“谁指使你来的？”
不是你，那一定是鲁贵指使你来敲诈我的。
周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
鲁侍萍 什么？
你怎么能说出这种话，你还有没有良心！
什么？鲁大海？他！我的儿子？
（这四个短句换成“鲁大海原来是我的儿子”如何？）
四个短句以急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒、惶惑的复杂心情。
我的亲生儿子居然带头反对我
（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
激动——愤怒——痛苦
情绪复杂：
你是萍儿，我的儿子！
舞台说明是剧本里的叙述性文字说明。内容包括对人物的形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、动作的规定、提示或说明，以及对灯光、布景、音响效果等艺术处理的要求等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
舞台说明
舞台说明
交代故事发生的时间（午饭后）；
是雷雨将至的征光，暗示了剧中沉闷的气氛；
烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；
感染读者和观众，让读者产生“山雨欲来风满楼之感，意识到将会有大事发生，铺垫了情节。
请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考回答：这个舞台说明有什么作用？（提示：联系小说中的环境描写）
明确：
任务四：结合时代背景，分析戏剧主题
知人论世
《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
《雷雨》反映的不仅是一出家庭悲剧更是一场社会悲剧.
充满阶级矛盾，半封建半殖民地的病态社会。
使得：
夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗
母子相见不相亲却相怨
兄弟相见不相识却相仇
探究矛盾根源
这两组矛盾冲突的根源是什么？
“我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执，我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。……我是个贫穷的主人，但我请了看戏的宾客升到上帝的座，来怜悯地俯视着这堆在下面蠕动的生物，他们是怎样盲目地争执着，泥鳅似地在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在沼泽里的赢马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。”
——《雷雨·序》
①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮，推动情节发展；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的变革即将到来。
“雷雨”这一标题在整部剧作中有何作用？
探究标题作用
延伸与思考
思考1：海明威说：“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你”，请结合材料及课文中鲁侍萍、桑地亚哥的形象，谈谈你对这句话的理解。
（1）鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直，善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。社会对于她是残酷，大年三十的晚上，抱着生下三天的儿子被赶出了周家大院，这一打击简直让人痛不欲生，无奈中选择投河自尽。这一悲苦经历恰合了“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你”，生活磨练了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢的控诉周朴园的罪行。她以撕毁 5000元支票的举动，表现了骨气和尊严。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个坚强独立的女人。
延伸与思考
思考1：海明威说：“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你”，请结合材料及课文中鲁侍萍、桑地亚哥的形象，谈谈你对这句话的理解。
（2）桑地亚哥已经八十四天没有捕到鱼了。这一天碰上了好运气，他捕到了一条特大的马林鱼，他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些把绳子绷断。正当老人高兴地返航时却遇到鲨鱼。鲨鱼不断地袭击那条大鱼，老人一个人在小船上同鲨鱼战斗，用浆打、戳、刺，累得筋疲力尽，鲨鱼还是把这条大鱼能吃的地方都吃掉了。老人拖着硕大的鱼骨架爬回岸边。但老人说：“人尽可被毁灭，可就是打不败他。”老人的话成了美国文学界“硬汉子”形象的精神的标志。也充分地印证了海明威另外的名言“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你”。
蘩漪是《雷雨》中的一个主要人物。她的性格是矛盾复杂的。蘩漪有自己的憧憬和对幸福、爱情生活的追求，但她被禁锢在封建家庭的牢笼里，18年来呼吸不到半点新鲜空气，人性受到了压抑，残酷的精神折磨把她渐渐变为乖戾、抑郁、甚至阴鸷的人。她执拗地追求自己的幸福，又损害了别人的幸福；她毁灭了别人，也毁灭了自己。蘩漪这个人物形象的典型意义就在于通过尖锐的戏剧冲突揭露了封建的资产阶级家庭的罪恶，激起了人们对不幸妇女悲惨命运的同情和对于人的地位、人的尊严、人的权利的深沉思考。
思考2：有人说蘩漪的性格是矛盾复杂的。根据文段内容，结合《雷雨》的相关知识，谈谈你对繁漪这一艺术形象的认识。