隆中对课件

课件41张PPT。语文九年级上册多媒体课件新课程
新思想
新理念 23、隆中对陈 寿第一课时第一课时第一课时走近作者： 陈寿（233－ 297），
字承祚zuò，晋朝安汉
（现在四川南充）人，史
学家，所著（三国志）六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。曾在蜀任观阁令史，蜀亡 后，仁晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博
采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。
写作背景 东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削，纷纷举行起义，规模最大的为公元184年的黄巾起义。
各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战，形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他 的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大，占有现在中国北方的大部分土地，刘表占有现在湖北省荆州一带，孙坚占有长江下游的南部，张鲁占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现在的四川。
曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位(汉献帝丞相)，“挟天子以令诸侯”，公元200年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大军，到了公元206年，完全占有袁绍的地盘，几乎控制了整个黄河流域，成为势力最强的军阀。 刘备靠镇压黄巾起家，纠集了几千人马，但没有地盘，先后依附曹操、袁绍等人，公元201年，到荆州依附刘表。公元207年，经徐庶推荐，三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”)，向诸葛亮请教复兴汉室的大计，并请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。 解题 “对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮 即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
听课文朗读 ，要求在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。通“垄”，田地22 隆中对 陈 寿　　 亮躬耕陇亩，好为《梁父
吟》。身长八尺，每自比于管
仲、乐毅，时人莫之许也。惟博
亲自喜欢吟咏，唱《乐府》古曲调名 ，其歌调较悲凉，颇具感慨不平的情调。常常与，和lǒng陵崔州平、颍川徐庶元直与亮
友善，谓为信然。
　
时先主屯新野。徐庶见先
主，先主器之，谓先主曰：“诸
葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之友好yǐng认为确实这样刘备当时驻扎今河南新野县刘备这年被曹操打败，到荆州依附刘表，屯守新野。拜见器重，重视代徐庶对比喻隐居的俊杰同“其”语气词，表示商询诸葛亮请别人到某处去的客气话接近，趋向乎？”先主曰：“愿与俱来。”
庶曰：“此人可就见，不可屈致
也。”将军宜枉驾顾之。
由是先主遂诣亮，凡三
一起前去拜访使委屈应该看望，拜访于是yì 往，访总共往，乃见。因屏人曰：“汉
室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于
天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至
于今日。然志犹未已，君谓计将安
才 让左右的人退避衰落颓败指董卓、曹操盗用皇帝的政令我衡量德行能力bǐng duó 通“伸”，伸张。 智谋短浅颠簸受挫 终于，竟因此到了但是仍、还止说何皇上蒙难出奔。当时董卓把汉献帝劫持到长安，后来曹操把汉献帝迁到河南许昌。出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰
并起，跨州连郡者不可胜数。曹
操比于袁绍，则名微而众寡，然
操遂能克绍，以弱为强者，非惟自从 董卓，陇西临洮táo人，本为凉州豪强，曾任并州牧。少帝即位，大将军何进欲除宦官，他被召率军入京。后废少帝，挟持汉献帝，纵火焚京都洛阳数百里，引起军阀混战的局面。后被王充、吕布所杀。同同“以”指引兵割据一方的军阀尽全曹操，字孟德，175年举孝廉，任洛阳部尉，后经镇压黄巾起义有功，官职不断提升，196年，曹操迎汉献帝至许昌，取得“挟天子以令诸侯”的政治优势。??? 曹操颁布“屯田令”，大力发展生产，为以后的魏国积累了雄厚的物质基础，他任人唯贤，不断壮大势力，先后灭掉，吕布，袁术，袁召等诸侯，使“三分天下有其二”，但208年于赤壁败于孙刘联军，形成三国局面。曹操死于220年，时年66岁。死后被追封为魏太祖。??? 曹操不仅是杰出的政治家，军事家，而且是出色的文学家，《观沧海》我想大家都读过。袁绍（?-202），字本初。因为祖上四世三公，故在诸侯中很有影响。在董卓霸京师时，袁绍和董卓发生了正面冲突，便离开洛阳回渤海。董卓想追杀袁绍，李儒对他说：“袁绍好谋无断，不足为虑。”然后曹操发檄文，十四路诸侯共伐董卓，袁绍被推为盟主。由于孙坚的突出表现，诸侯联军攻进了洛阳。诸侯解散后，董卓被吕布、王允诛杀。谋士献计让袁绍将献帝迎到邺城，但袁绍怕以后事事要请奏，太过麻烦，就没有采纳。后来曹操将献帝迎到许昌，袁绍听说后又后悔不矣。198年，曹操正在攻打徐州的吕布。田丰献计让袁绍攻打空虚的许昌。但袁绍竟以他的小儿子有病拒绝出战，失去了一个绝好的机会。然后袁绍起兵攻打北平太守公孙瓒，经过一番努力后，于199年终于消灭了公孙瓒。后来刘备杀了袁术，袁绍反而和刘备结了盟。最终刘备被曹操击溃，袁绍又收留了刘备。然后袁绍发了讨伐曹操的檄文，并起兵白马，但先锋颜良被寄居在曹操手下的关羽斩杀。袁绍又起兵延津，但先锋文丑中了曹操之计，又被斩杀。袁绍闻知关羽在曹操处后让刘备去招关羽回来，关羽投奔刘备后，袁绍让刘备至汝南驻扎。此时江东孙策病逝，孙权继位。袁绍得知孙权无意和自己合作后就亲率大军出战官渡，以七万人攻打曹操的二万人。但一时竟攻不下来。第二年，曹操成功袭击了袁绍的粮仓乌巢，活捉守将淳于琼。然后大败袁绍。这就是有名的官渡之战。袁绍只带几百骑逃回邺城。然后袁绍起兵仓亭，要雪官渡之恨。结果又被曹操打败。袁绍回邺城后就一病不起。次年，袁绍长子袁谭起兵攻打曹操，结果又一次大败。袁绍闻讯后，吐血身亡。临死前，他传位给三子袁尚。这为以后的二袁之争埋下了祸根，也为曹操以后平定北方铺平了道路。????终袁绍一生，不过羊质虎皮一个。袁绍在当时的诸侯中，实力最强，按说他统一天下的可能性是最大的。但他的性格使他错过了一次又一次绝好的机会，最终在官渡之战中败给实力比他弱得多的曹操，也是必然的。?
名声小而兵力薄弱终于战胜的原因不仅天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天
子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国
而且谋划挟制这方面争胜，比高下占有经历三代那里险而民附，贤能为之用，此可
以为援而不可图也。荆州北据
汉、沔，利尽南海，东连吴会，
西通巴、蜀，此用武之国，而其地势险要贤人能士被他任用这方面作为外援谋取miǎn 物资泛指南方近海的地方东汉时分会稽郡为吴郡和会稽郡kuài这兵家必争之地然而它的主不能守，此殆天所以资将军，
将军岂有意乎？益州险益，沃野
千里，天府之土，高祖因之以成
帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民
主人dài 大概用资助地势险要土地肥沃广阔凭借而 汉高祖刘邦。刘邦被项羽封为汉王，占据巴、蜀、汉中，以此为根据地，积蓄力量，终于打败项羽，建立汉王朝。当时的益州牧昏庸无能字公祺，当时据守益州北面的汉中郡百姓殷国富而不知存恤。智能之士
思得明君。将军既帝室之胄，信
义著于四海，总揽英雄，思贤如
渴，若跨有荆、益，保其岩阻，府库富足xù爱惜，爱护聪明而有德才德人盼望Zhòu 皇帝的后代信用和道义闻名天下广泛的招揽如饥似渴的访求贤人如果占有依靠险要的地方西和诸戎，南抚夷越，外结好
孙权，内修政理；天下有变，则
命一上将将荆州之军以向宛、
洛，将军身率益州之众出于秦róng泛指南方的少数民族联合结好对内革新政治一旦局势发生变化就派率领取南阳亲自川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎
将军者乎？诚如是，则霸业可成，
汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情陕西、甘肃一带酒来如果能够做到这样称霸的事业好从此感情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解
之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有
水也。愿诸群勿复言。”羽、飞
乃止。解释代这件事希望再才思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么顺序排列的？　　一（1---3）记述诸葛亮的出身志向，
并从侧面表现他的才华和清高。　　二（4）诸葛亮在分析军阀割据的
基础上提出对策。文章的主体。　　三（5---6）通过刘备的评价再次赞
诸葛亮的才华。“对”之前“对”之时“对”之后时间顺序小结：
1．一词多义 谓 谓为信然（ ） 谓先主曰（ ）

然志犹未已（ ）
已 自董卓已来（ ） 已历三世（ ）认为对··说停止通“以”已经信 谓为信然（ ） 信义著于四海（ ） 欲信大义于天下
然 谓为信然（ ） 然志犹未已（ ）
用 遂用猖獗
贤能为之用
此用武之国确实诚信同“伸”，伸张这样但是因此利用运用2．古今词义
将军宜枉驾顾之 顾 古义： 今义：
凡三往 凡 古义：
今义：
孤不度德量力 孤 今义： 古义： 我，古代王侯的自称孤立拜访照顾总共平凡此殆天所以资将军殆 古义 ： 今义 ：
于是与亮情好日密
日 古义： 今义 ： 3．词性活用
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪 ----
壶 ----大概危险一天天太阳用箪 名词作状语用水壶 名词作状语4．通假字欲伸大义于天下
自董卓已来
5．句式
（1）判断句。
（2）省略句。
（3）倒装句。
（4）递进复句信----通“伸”伸张已----通“以”诸葛孔明者，卧龙也君与俱来。时人莫之许也非惟天时，抑亦人谋也。五、作业 1、完成课后练习二。 2、理解文章的主要内容和写作特色。朗读一二段课文， 思考下列问题：1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？
说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。
2、为什么“时人莫之许”只有崔州平和徐庶“谓为信然”？
因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。小结 第一段写诸葛亮非凡的志向和才能，为下文的对答埋下伏笔。
第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮。“卧龙也”是徐庶对诸葛亮杰出才能的高度评价。“可就见”而“不可屈致”的进言，更是让人感觉到了诸葛亮的不同凡响。3、诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？1）有才能的人往往恃才做物，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。
2）亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。读第三段，回答问题1、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？
原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义于天下”但“智术浅短，遂用猖獗”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。 为了改变二十余年间流亡的生活的局面，他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐，他三顾茅庐，请求诸葛亮出山帮助他。他对诸葛亮说的“欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日”，就是他前半生经历的概括，也表现了他问计时的诚恳态度。
2、刘备是在怎样的情况下向诸葛亮问“计”的?小结这个段落写刘备向诸葛亮“问计”。“凡三往，乃见”既写了刘备求贤下士的真诚，又揭示了诸葛亮不肯轻易结交出仕的态度。虽然初次见面，刘备“屏”去左右之人，可见其行动之谨慎，必有大事相商。事实也正如此，接下来的“问计”，刘备先从天下政治形势说起，接着表明自己的平生抱负，最后诚挚恳切地提出咨询，向诸葛亮讨教。朗读课文第四段，回答问题：诸葛亮对策的主要内容是什么?
诸葛亮对策，是本文的重点，也是集中刻画诸葛亮这个卓越的政治家和军事家形象的重点。从文章的层次看，又分三层意思。 诸葛亮对策的主要内容是什么?诸葛亮替刘备策划的最终目的是“霸业可成”、“汉室可兴”。为了达到这一目标，提出了“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”的战略方针。
作为历史人物传记，本文在写作上有哪些特点？ 第一，选材精当，详略分明。
第二，语言高度精练。传记叙事既要突出重点，又要保持事件的完整性，有些事情不可不说，但又不宜多说，这就要求语言高度精练。 本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三、刘 备 问 计诸葛亮对策抱负作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分发展的可能性作为根基再 见