七年级上册 期中最后一课冲刺【复习方法+考前串讲+考前猜押+答题指导】2023-2024学年七年级历史上学期期中期末一站式复习（部编版）

(共109张PPT)
期中冲刺
2023-2024
使用指导：
1.复习指导篇：考前一周高效复习策略
2.临考串讲篇：大单元知识梳理
3.素养突破篇：学科核心素养
4.考前猜押篇：高频考点整理
5.考前方法篇：答题指导
助力期中最后冲刺，夺取高分！
考前夺分宝典：
最后一课
最后一课
考前串讲篇
考前猜押篇
高频考点解读
考前方法篇
中国近代史概述
单元知识整合
选择题答题指导
材料题答题指导
历史小论文答题指导
搞定期中
复习指导篇
考前一周高效复习策略
学科五大核心素养
实战演练篇
典型例题
01
考前一周高效复习
方法指导
注意事项三：
查漏补缺基本功，知识点总结变系统。
这个阶段需要做的事情就是继续查漏补缺，特别对于基础知识的查漏很重要。然后遇到没有彻底解决的知识点就回归课本和及时求助老师帮忙解决，然后接下来就是把学期学习的知识点总结成一个知识系统。只有把学过的知识点系统的整合起来，知识点才能被灵活运用。采取单元时间轴与结构图相结合，构建系统完整的知识体系。同时，把平时容易出错的题系统整理出错题本，考前温习，举一反三；最后再进行1次模考，提升实战能力。
注意事项四：
积极和老师沟通，不懂的问题尽早解决。
还可以尽可能寻求老师帮助，听老师建议并作出自己的调整，让你学习方面和心态方面调整到一个平稳水平。总之，考试前一周调整好应试心态是十分重要的。不要求超长发挥，只求发挥正常就好了。
注意事项一：
调整心态，摒除外界干扰。
具体操作方法：每天坚持体育锻炼30分钟和每顿吃饭不要吃太饱，每天保证睡眠充足，不要熬夜看书和玩游戏。每天安排自己的学习时间尽可能和考试时间一直。比如考试一般在上午8：00和下午2:30开始，那么考前一周就把每天学习的时间尽量安排在这个时间段里面。这是为了防止考试当天环境突然不一样带来的陌生感，从而会产生紧张情绪。每天规律性的学习和习惯性的生活会让自己的心态慢慢变得安静和不焦灼。
注意事项二：
制定切合实际的考试目标
把自己的学习目标调整到自己真的可能实现的水平。然后通过自己的不懈努力再慢慢提高自己的学习目标，这样一来才不会有学习负担，学习的效果也会好很多。
考前如何才能高效复习？
新课结束距离期中考还有一周的时间，考前高效复习的学习方法总结
经验二：
如何提高学习效率呢
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
考前如何才能高效复习？
新课结束距离期中考还有一周的时间，考前高效复习的学习方法总结
02
考前串讲篇
纵观中国古代历史，既有统一，又有分裂，但分裂只是暂时的，而且在局部分裂中依然孕育着重新走向统一的历史因素，统一始终是中国历史发展的主流。
中国古代史概述
中国古代史概况
中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争, 重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。
中国古代史的发展趋势
1、中国奴隶社会：夏、商、西周分别是奴隶社会的产生、发展和成熟时期：
①政治上：禅让制→世袭制；部落联盟→国家建立；分封制逐渐形成并盛行；
②经济上：铁器、牛耕的出现
2、中国封建社会：统一多民族国家由建立到不断巩固；封建社会由兴起到强盛再到渐趋衰落：
①政治上：秦朝建立专制主义中央集权制度并在之后各朝代不断发展；
②经济上：封建小农经济在战国时期开始形成，在封建社会初期促进了中国社会经济的发展，在封建社会后期阻碍了资本主义萌芽的发展和社会进步；
③思想文化上：战国时期“百家争鸣”；秦朝法家独尊；汉武帝时期，把儒家学说立为正统思想；
④对外关系上：由开放的对外政策逐渐走向闭关锁国；
⑤科技上：由世界领先逐渐落伍于世界潮流；
⑥民族关系上：在各民族的共同努力下，中央政府为维护祖国统一，反对民族分裂势力，并加强对蒙古、西藏、新疆等边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一。
考前串讲
中国古代史概述
考前串讲
中国古代史概述
中国古代史主要特征综述
两条基本线索:
三种社会形态:
两个民族大融合时期:
四个结束分裂、实现统一的封建王朝:
地方行政制度的演变:
朝代歌:
三皇五帝始　尧舜禹相传　夏商与西周　东周分两段　春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴　两晋前后延　南北朝并立　隋唐五代传　宋元明清后 王朝至此完
分封制—郡县制——行省制
三国两晋南北朝时期、五代辽宋夏金元时期。
(1)秦朝:结束春秋战国分裂局面实现统一。
(2)西晋:结束三国分裂局面实现统一。
(3)隋朝:结束南北朝分裂局面实现统一。
(4)元朝:结束唐末以后分裂局面实现统一。
封建专制主义中央集权制度的确立及强化、统一多民族国家的巩固和发展
原始社会、奴隶社会和封建社会。
时序坐标
距今约70
万—20万年
社会形态：
社会组织方式：
早期人类与文明的起源：
文明进程：
距今约
7 000年
距今约
6 000年
五六千年前
约公元前2070年
北京人
河姆渡居民
半坡居民
传说中的炎帝、黄帝时期
夏朝建立
氏族聚落
部落联盟
奴隶制王朝
原始社会
奴隶社会
旧石器时代
群居生活
距今约
170万年
元谋人
距今约
3万年
山顶洞人
新石器时代
青铜时代
单元01 史前时期：中国境内早期人类代表与文明的起源
考前串讲
单元知识整合
时空线索
知识体系
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
早期人类
原始农耕生活
远古的传说
元谋人
北京人、山顶洞人
群居生活
旧石器时代
河姆渡居民、半坡居民
原始农业
氏族聚落
炎帝、黄帝→尧舜禹
禅让制
部落联盟
新石器时代
单元01 史前时期：中国境内早期人类代表与文明的起源
考前串讲
单元知识整合
思维导学
两颗门齿化石
北京人复原头像
山顶洞人复原头像
山顶洞人使用的骨针和装饰品
北京人头盖骨化石
北京人牙齿化石
北京人使用的石器
核心素养-史料实证
玉蟾岩遗址出土的稻谷
河姆渡遗址出土的骨耜
河姆渡人的干栏式建筑
半坡居民半地穴式圆形房屋
河姆渡遗址出土的猪纹陶钵
半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆
河姆渡遗址出土的稻谷
核心素养-史料实证
图一中国远古人类遗址分布图
图二中国原始农耕时代遗址图
特点：分布在大江大河流域原因：土地肥沃、水源丰富，气候适宜，有利于原始农业发展和人类生存发展
观察图一、二，指出中国远古人类和原始农耕文明分布特点并分析其形成的原因。
核心素养-时空观念
远古人类 北京人 河姆渡人
生产工具
经济形式 采集狩猎； 迁徙、穴居生活 原始农业、原始畜牧业 、原始手工业；定居生活
根据表格思考，远古人类经济形式发生变化的根本原因是什么？
生产工具的进步（或者生产力的提高）
核心素养-唯物史观
核心素养-史料实证、历史解释
良渚古城已经进入了文明社会。
理由：①良渚古城出现了宫殿、大型公共设施；②良渚古城墓葬中出现了王权物化标志；③良渚古城中已经出现了阶级分化。
良渚古城的城内建筑、城墙、外城以及水利系统的土石方工程量达1005万m3。其中，良渚古城核心区面积约为6.3km3，是世界上同时期规模最大的城市系统之一。宫殿区营建在长方形人工土台上，面积约30万m3，发现了35座长方形房址，多为南北朝向，排列整齐。发掘的墓葬显示，社会存在着明显的等级分化和职业差别，以12号墓规格最高，出土了600余件（组）玉器，包括体量最大的“玉琮王”和“玉钺王”，标志着墓主人很有可能是一位同时掌握着神权、军权和王权的统治者。
考古发现是了解原始社会的重要依据，根据以上考古史料判断良渚古城是否进入文明社会？并阐述理由。
改革开放以来，黄帝陵迎来了海内外同胞祭祀黄帝的盛况，前来黄帝陵寻根祭祖、祭祀黄帝的人数日益增加，并逐步形成了清明节公祭、重阳节民祭的惯例。
①因为炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖。
②一方面缅怀先祖的丰功伟绩，表达全体中华儿女尊祖敬宗的民族感情；另一方面有利于凝聚海内外中华儿女，促进祖国和平统一
海内外华人齐聚祭拜炎帝和黄帝的原因是什么？你认为祭拜黄帝陵有何意义？
核心素养-家国情怀
洋务运动
甲午中日战争
戊戌变法
八国联军侵华战争
单元02 近代化的早期探索与民族危机的加剧
考前串讲
单元知识整合
时空线索
单元02 近代化的早期探索与民族危机的加剧
考前串讲
单元知识整合
思维导学
约前2070年
朝代更迭：
约前1600年
前1046
年
前771
年
前770
年
前476
年
前475年
前356
年
前256
年
前221
年
社会形态：
夏朝
商朝
西周
春秋时期
战国时期
东周
原始社会
奴隶社会
封建社会
制度演进：
文化成就：
文明进程：
世袭制
分封制
商鞅变法，确立封建制度
司母戊鼎、甲骨文
金文
老子、孔子
百家争鸣
青铜时代
铁器时代
都江堰
时序坐标
单元02 夏商周时期：早期国家与社会变革
考前串讲
单元知识整合
时空线索
知识体系
早期国家与
社会变革
夏
商
世袭制
西周
东周
青铜器
和甲骨文
分封制
春秋时期
战国时期
社会大变革
思想文化：老子、孔子
经济：铁制农具、牛耕
兼并战争
推动
变法图强
思想文化：百家争鸣
生产力
进步
政治：诸侯争霸
代表
商鞅变法
奠定
基础
秦统一全国
单元02 夏商周时期：早期国家与社会变革
考前串讲
单元知识整合
思维导学
一号宫殿复原图
铜鼎
西周分封诸侯国示意图
商代铜爵
镶嵌绿松石的铜牌
戴枷奴隶陶俑
核心素养-史料实证
二里头遗址
①宗亲、功臣、先代贵族
②王族是分封的主体
③防止先代贵族作乱，巩固西周统治
临淄
曲阜
山东
观察分封制示意图思考，分封的对象有哪几类？分封有什么特点，其目的又是什么？
封建亲戚，以藩屏周。—《左传》
核心素养-时空观念
该制度通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
核心素养-历史解释
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。推动了边远地区的民族融合、经济开发和文化发展。
依据材料结合所学，说一说此制度的作用。
夏末 商末 周末 秦末
统治者残暴统治激起了人民的反抗；
得民心者得天下，失民心者失天下；执政者要勤于政事，关注民生。
核心素养-家国情怀
依据材料中的图片和漫画，总结夏、商、西周、秦朝灭亡的共同原因？这对后世统治者有何启示？
刻有文字的甲骨文
四羊方尊
司母戊鼎
利簋及铭文
三星堆青铜面具
西周毛公鼎及铭文
核心素养-史料实证
左侧是夏商周时期的青铜器，周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。
核心素养-史料实证、历史解释
青铜器种类丰富；工艺高超；
青铜器广泛用于生活。
青铜器作为礼器，反映了等级制度；
根据材料，你能获取夏商周时期的哪些历史信息？
利簋
克盉
①记录了牧野之战过程、分封制内容，具有重要的史料价值
②反映了商周时期青铜铸造工艺水平高超
③青铜器上的文字被称为金文，青铜器是承载文字的工具
周王将太保召公分封在燕国作侯，可太保位高权重，还要继续留在宗周辅佐王室。于是太保的长子就代替他，成为第一代燕侯，同时还赐予了一些部族由燕国来管辖。
武王伐纣，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。
根据以下史料可以得出哪些历史信息？
核心素养-史料实证、历史解释
战国形势图
春秋战国时期的铁农具
春秋争霸形势图
山东临淄春秋殉马坑
战国铜壶
李冰石像
核心素养-史料实证
都江堰示意图
商鞅铜方量
商鞅变法
材料：夫商君为孝公平权街、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》
人物：秦孝公。
措施：统一度量衡；废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
根据材料并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的措施及影响是什么？
核心素养-史料实证
核心素养-唯物史观
材料一：争城以战，杀人盈城，争野以战，杀人盈野。——《孟子》材料二：春秋时期各大国努力开疆拓土，以前零零碎碑的小国和部落，到这时已合并成几个大国。楚、晋、秦、齐、吴等大国开始创立郡县制……原来的封建组织一天天破坏，奏汉时期的统一规模就酝酿于这时了。——摘自童书业《春秋》
积极性：大国兼并小国，为结束分裂，实现统一奠定了基础；促进了民族融合。
消极性：给人民带来了灾难；
结合材料及所学知识，请用“一分为二”的唯物史观简要评述春秋战国时期诸侯的争霸兼并战争。
都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰，架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》
根据材料并结合所学知识，说明这一工程是如何体现古代劳动人民智慧的？
①都江堰利用地势和河道，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成一个整体，是治水环保的典型；
②都江堰利用自然条件，是人与自然和谐相处的典范为今天的绿色发展和生态文明建设提供可以借鉴的思路和理念。由此可见都江堰体现了中国古代劳动人民智慧和创造力。
核心素养-家国情怀
核心素养-唯物史观、历史解释
材料一：春秋战国时期的农业发展
材料二：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊
(1)铁制农具、牛耕的使用；随着经济的不断发展和私田的不断增多，分封制逐步瓦解，诸侯崛起，王室衰微。
(2)目的：如何有效的治理国家，巩固统治
(3)经济、政治的变革，促成了思想文化的繁荣。
(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？(2)材料二这些学派“互相辩论”的目的是什么？
(3)材料二局面的形成与材料一之间有什么内在联系？
材料一：中华文化重视以人为本；崇尚天人合一，道法自然；提倡爱国，追求家国情怀，孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；中华文化崇德尚贤，推崇以天下为公。中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。
——摘编自 《文化交流与传播》
材料二：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）精华：以人为本、道法自然、追求家国情怀、崇德尚贤。
举例：孔子提倡“仁者爱人”，体现出以人为本的思想；
（2）取其精华，去其糟粕；弘扬优秀传统文化；挖掘传统文化的独特内涵，在创新中实现发展；学习历代先贤的智慧和情怀。
（1）概括材料一中华传统文化的精华；并结合所学知识，举出一例来说明春秋战国时期哪些思想体现了中华传统文化的精华？
（2）请根据材料和自己的理解，说说我们应该怎样正确对待中国的传统文化？
核心素养-家国情怀
大一统王朝的建立：
多民族国家的发展：
思想文化：
前230
年
前221
年
前209
年
前207
年
前202
年
前138
年
前119
年
9
年
25
年
陈胜、吴广起义
秦灭六国
夺取河套、统一东南和岭南
中央：皇帝制度、三公九卿地方：郡县制
监察：刺史制度
选官：察举制
中央集权制度发展：
西汉建立
秦朝建立
东汉建立
战国时期
秦朝
西汉
农民起义：
张骞第二次出使西域
张骞第一次出使西域
统一文字：小篆
罢黜百家、独尊儒术
时序坐标
考前串讲
单元知识整合
时空线索
单元03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9--12课
知识体系
两汉的科技和文化
秦王嬴政
统一
六国
秦朝
中央集权制度和巩固统一的措施
秦的暴政
陈胜、吴广起义
司马迁和《史记》
蔡伦改进造纸术；华佗、张仲景
西汉
王莽篡夺政权
被农民起义推翻
“文景之治”
汉武帝统治时期
巩固“大一统”王朝
张骞通西域、丝绸之路
休养生息
反秦浪潮、楚汉之争
公元前60年
设置西域都护
汉朝对西域的管理
东汉
班超经营西域
光武中兴
中期以后
外戚、宦官交替专权
黄巾起义
单元03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
考前串讲
单元知识整合
思维导学
核心素养-史料实证
秦朝形势图
秦朝政治建制示意图
铜权、铜量
统一文字
秦始皇像
统一货币
核心素养-唯物史观
(1)翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
(2)毛泽东认为秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他之后实行暴政导致亡国，是应否定的。特点：辩证地看待历史人物。
(1)根据材料一指出翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
(2)根据材料二指出毛泽东是如何评价秦始皇的？与材料一相比，材料二在评价人物的方法上有何特点？
材料一：历史学家翦伯赞说：“我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”
材料二：毛泽东是这样评价秦始皇的：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，无聊得很。
核心素养-历史解释
根据材料，简述郡县制的形成过程，并结合所学知识概括秦朝地方行政管理的变化。该变化有何历史意义？
材料： 春秋时期，秦国已经置县。不过，此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。……而秦国置郡，还仅见于战国时期的史料记载。……秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。……郡县制的发展，促使了地缘关系取代血缘关系。
——摘编自《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
过程：春秋时期置县；战国时期置郡；秦朝建立后，确立郡县制。
变化：郡县制取代分封制。
意义：①地缘关系取代了血缘关系，官僚政治取代了贵族政治；
②有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
核心素养-史料实证
秦空心砖
《大泽乡起义》
秦末农民起义形势图
秦代刑具
核心素养-时空观念、唯物史观
(1)陈胜、吴广在______（地名）发动中国历史上第一次农民大起义。项羽率领起义军在______之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。
巨鹿
材料二：秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？
——《史记 秦始皇本纪》
(2)原因：秦朝的暴政；农民起义；
启发：失民心者失天下，治国应以人为本，关注民生，注意缓和社会矛盾。
(2)结合材料，概括秦朝灭亡的原因。秦帝国的兴亡史，对当今的治国理政有何启发？
大泽乡
核心素养-史料实证
汉高祖像
汉文帝像
汉并天下瓦当
当汉初，承春秋战国以来五百余年的长期战争；加以秦代的暴虐，秦汉之际的扰乱，天下所渴望的是休养生息。文、景二代的政治尤能体现这一要求。所以社会上顿呈富庶之象。
——吕思勉《中国通史》
根据材料，分析汉初实行“休养生息”政策的原因？材料中“社会上顿呈富庶之象”指的是哪一统治局面？
长期战乱和秦朝残暴统治，人民渴望安定；文景之治。
核心素养-历史解释
金缕玉衣
五铢钱
汉代耧车
汉代讲经图
汉武帝像
西汉形势图
核心素养-史料实证
核心素养-史料实证
分别说明图一、图二所反映的历史内容，并指出其发展趋势。
图一：记录了孔子的思想言论，宣传了儒家思想。
图二：在大学等教育机构讲授儒家经典，传播儒家学说，培养儒学人才。
发展趋势：儒家学说是春秋以来众多学派的一支，西汉时居于主导地位，被列为正统思想，影响深远。
图一
图二
秦始皇和汉武帝都是我国封建时代重要的君主；
都创新了一系列的制度来巩固统一的多民族的中央集权国家；
这些制度对后世影响巨大而且对封建社会的历史进程起到了推动作用；
“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
根据材料一并结合所学知识，为什么人们总是把“秦皇汉武”并称？
核心素养-唯物史观、历史解释
近代著名历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之帝王，比如汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史贡献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。
核心素养-唯物史观
统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
据材料并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈一谈你对国家统一的认识。
时代特征：统一多民族国家的建立与巩固。
认识：统一是历史发展的主流；统一符合广大人民的愿望等。
03
考前猜押篇
1．公元纪年换算世纪、年代
(1)由年代换算为世纪，取纪年的百位数字再加1，纪年十位上的数字称为年代。
(2)在历史年代尺上，耶稣诞生的那一年为公元元年，其左侧为公元前×××年，其右侧则为公元×××年。
(3)每一百年可以分为前期、中期、后期，公元元年后的三个分期按从左到右顺序划分，公元前的分期顺序与之相反。
2．相隔年代
(1)不跨公元元年：即同为公元前或都是公元后，数字大的纪年直接减去数字小的纪年。如：2021年是西晋统一全国多少周年？即2021－280＝1741周年。
(2)跨公元元年：即一个为公元前纪年，另一个为公元纪年，则两者相加再减1。如：2021年是秦始皇统一全国，建立秦朝多少周年？即：2021＋221－1＝2241周年。
3．民国纪年与公元纪年的换算
民国元年为1912年，所算年份数字减去1911即可。公元××年＝民国××年＋1911，如公元1921年＝民国10年＋1911。
高频考点
1.年代换算问题
2：北京人
远古人类 时间 地点 生产生活状况 意义
元谋人
北京人
山顶洞人
距今约170万年
距今约70万—20万年
距今约3万年
云南省元谋县
北京西南周口店龙骨山上
北京周口店龙骨山顶部
能制造工具，知道用火
用打制石器；采集狩猎；使用火，会保存火种；过群居生活
掌握钻孔技术和磨制技术，有了审美观念，会人工取火
是我国境内目前已确认的最早的古人类
迄今所知世界上内涵最丰富......的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
高频考点
化石：古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。如北京人头盖骨化石。化石是研究人类起源的主要证据。
3：半坡居民、河姆渡居民
原始居民 半坡居民 河姆渡居民
距今年代
生活地区
房屋样式
生产工具
原始农业
原始畜牧业
原始手工业
距今约6000年
黄河流域的陕西西安半坡村
半地穴式圆形房屋
使用磨制石器（新石器时代）、制作骨器、角器等
种植粟
饲养猪、狗；打猎捕鱼
制作陶器和乐器；会纺织、制衣
距今约7000年
长江流域的浙江余姚河姆渡
干栏式房屋
使用磨制石器，如骨耜；
种植水稻
饲养猪、狗和水牛
制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆
高频考点
旧石器时代：使用打制石器的时代。如元谋人、北京人生活的时代。
新石器时代：使用磨制石器的时代。如半坡居民、河姆渡居民生活的时代。
考古发现是了解史前社会历史的重要依据 考古发现 证史价值
(1)河姆渡遗址中发掘的木结构水井、稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积 (2)舞阳贾湖遗址出土的炭化稻粒(七上P9：相关史事)；东胡林遗址中出土的炭化粟和黍 原始居民从事农业生产和定居生活
半坡遗址中出土的陶器(人面鱼纹彩陶盆)、大汶口遗址出土的白陶鬶和山东龙山文化遗址出土的黑陶高柄杯(七上P12：相关史事) 原始手工业发展
舞阳贾湖遗址出土的家猪骨骼和河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 畜牧业初步发展
高频考点
4：考古发现是了解史前社会历史的重要依据
考古发现是了解史前社会历史的重要依据 考古发现 证史价值
贾湖骨笛(七上P9：相关史事)、河姆渡的乐器骨哨 中国古代音乐发展
(1)良渚古城位于浙江杭州，由宫殿区、内城和外城组成，并发现数量不等的玉器(七上P13：知识拓展) (2)陶寺都城遗址位于山西襄汾，有宫城，城内有高等级的墓地，出土了表明墓主人尊贵身份的礼器(七上P18：知识拓展) 这些地区已经出现早期国家，进入文明社会
4：考古发现是了解史前社会历史的重要依据
高频考点
5：黄帝、炎帝的传说
传说
炎帝
（神农氏）
黄帝
（轩辕氏）
战役 作战双方 结果
阪泉之战
涿鹿之战
炎黄子孙
（1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
（2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
（3）制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。
建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。
黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
黄帝VS炎帝
炎黄部落VS蚩尤部落
炎帝战败，炎黄联盟形成
打败蚩尤，华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始（初）祖。
高频考点
传说与神话有神秘和神化的色彩，但其中有真实的历史成分，需要通过远古时代的遗址和文物，印证并提取其中的真实历史信息
6：夏、商、周三代的更替（王位世袭制）
朝代 建立时间 都城 人物（开国/亡国） 重要事件
夏
商
西周
前2070年
前1600年
前1046年
阳城
亳；殷
（盘庚迁殷）
镐京
禹；桀
汤；纣
周武王；
周幽王
世袭制
盘庚迁殷；
牧野之战（武王伐纣）
分封制
制度 禅让制 世袭制
标准
方式
人物
舜禹
贤德
民主推选
血缘
世代传承
启
标志着早期国家的产生
“公天下”变成“家天下”
高频考点
禅让制：即将联盟首领的位子传给贤德之人。
世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
7：分封制
目的
分封标准
分封对象
内容
实质
作用
稳定周初的政治形势，巩固疆土。
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣
诸侯的权利——管理土地和人民，建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封
诸侯的义务——镇守疆土；向周王进献贡物；服从周王调兵
确立了周王朝的社会等级制度
（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ）
积极——保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
消极——诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。
普天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
高频考点
诸侯国分布特点：主要在黄河中下游
诸侯国分布特点形成原因：西周实行分封制，黄河中下游地区是当时中原文明的核心区域，故分封诸侯国集中且众多
8：青铜工艺、甲骨文（青铜文明）
作用
功能
特点
工艺
代表
饮食、祭祀及军事等
由食器发展到礼器
种类丰富，数量众多，制作工艺高超
司母戊鼎
四羊方尊
利簋[guǐ]
泥范铸造法
含义
发现
造字方法
地位
影响
商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
王懿荣（1899年）
象形、指事、会意、形声假借等造字方法。
证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书
文字演变
高频考点
图1艺术价值：四柱足中空， 造型别致。纹饰大气美观，惟妙惟肖
图2艺术价值：造型简洁、生动逼真、优美雄奇，寓静于动，被称为“臻于极致的青铜典范”
9：春秋战国时期的社会变化
方面 表现 作用
经济
政治
思想
铁农具和牛耕出现
王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解
各国变法改革，封建制度开始确立
“百家争鸣”局面形成，
新的生产关系出现
（地主阶级和农民阶级）
大国兼并小国，为以后的全国统一奠定了基础
促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。
铁农具和牛耕
为取得胜利，采取不同思想学说
百家争鸣
经济和政治的变革促进了思想的繁荣
旧石器时代—新石器时代—青铜时代—铁器时代
农业深耕细作，
生产力提高
分封制瓦解
王室衰微，诸侯崛起
产生私田，
井田制遭破坏，
高频考点
10：商鞅变法
背景 目的 时间人物 内容 政治
经济
军事
性质 意义 战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级的势力增强
富国强兵，在兼并战争中取胜。
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（1）确立县制，由国君直接派官吏治理
（2）废除贵族的世袭特权
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）严明法度，禁止私斗。
（1）废除井田制，允许土地买卖
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
（3）统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
一场比较彻底的封建性质的改革
★商鞅变法成功的原因：
(1)根本原因：商鞅变法适应经济、政治发展需要，顺应时代潮流
(2)主观因素：①秦国改革决心大，秦孝公鼎力支持商鞅变法；
②商鞅不畏强权，敢于同守旧势力斗争，公平无私，严格执法；③吸取和借鉴了前人变法的经验，变法举措得当
高频考点
11：都江堰
时间
人物
地点
功能
影响
认识
公元前256年
秦国李冰
成都的岷江
防洪、灌溉、水运等。
（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；
（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
高频考点
充分反映出中国古人顺应自然、改造自然的智慧；体现了中国古人具有非凡的创造力
12：老子和孔子
人物 简介 地位 著作 思想主张 启示
老子
孔子
道家学派创始人
大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人
春秋后期楚国人
姓李名耳
春秋后期鲁国人
辩证地看待问题
①顺应自然；
②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；
③主张无为而治。
《道德经》
《论语》
《春秋》
◎政治思想:
①核心思想是“仁”
②主张以德治国；
③主张实行德政。
以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。
◎教育思想：
创办私学；有教无类；因材施教；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法
高频考点
孔子推广私学对古代社会发展的意义。
【答案】意义：打破了教育在等级、地域和种族上的界限；促进了“私学”的兴盛；推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；为思想领域的繁荣奠定了基础；为之后战国社会的变革奠定了人才基础。
13：百家争鸣
背景 诸子百家 学派 代表人物 思想主张
儒家
墨家
道家
法家
影响 铁农具和牛耕的使用，生产力的发展
各国变法，旧制度的瓦解和新制度的确立
孟子
荀子
墨子
庄子
韩非
主张实行“仁政”；
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序
兼爱、非攻、尚贤、节俭
治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
以法治国；建立中央集权专制统治。
（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
高频考点
14：秦始皇和秦统一中国
秦灭六国 原因
时间
顺序
秦朝建立 时间
人物
都城
意义
（1）商鞅变法使秦国国富兵强，具备了统一六国的条件
（2）秦王嬴政雄才大略，善用人才
（3）采取了远交近攻的军事策略
（4）长平之战后，六国再也无力抵抗秦国
（5）顺应历史发展趋势和人民要求
公元前230—公元前221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
公元前221年
咸阳
秦始皇嬴政
结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
夏：我国历史上第一个国家
（奴隶制国家）秦：我国历史上第一个统一的多民族国家 （封建制国家）
分裂后又统一的朝代
秦、西晋、隋、元
区分秦国和秦朝
高频考点
大一统的中央集权制度：(1)大一统指政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度统一。(2)中央集权指中央统率地方，地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，完全服从于中央。
14：秦始皇和秦统一中国
秦始皇 简介 评价 功绩
过失
评价历史人物的方法
观点+活动+影响
①呈现观点-例：XXX是杰出的政治军事家
②全面把握其历史活动（事迹），按照客观公正，一分为二的原则把这些活动分为积极（功绩）、消极（过失）两方面；对活动呈现明显阶段性的，分阶段评价。
③总结这些活动带来的影响
秦始皇(嬴政)，中国历史上第一个皇帝，被誉为千古一帝
(1)统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)首创了中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。
(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。
(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。
(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
高频考点
考点15：中央集权制度
郡县制
废除分封制，设由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免
皇帝制
最高统治者称皇帝
三公制
丞相、太尉和御史大夫分管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控
理论基础—法家韩非：建立中央集权专制统治
建立—秦朝：秦始皇建立中央集权专制统治
顶峰—清朝：雍正设立军机处
灭亡—辛亥革命
专制主义中央集权制度
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
高频考点
15：中央集权制度
矛盾：中央集权—地方分权
地方行政制度目的：加强中央集权
趋势：地方权力削弱，中央权力不断集中
中央集权
地方完全服从中央
地方受中央管辖，中央听命于皇帝，皇帝控制全国（中央集权）
人治色彩浓厚存在皇权与相权、中央与地方两个基本矛盾
专制主义
皇帝专断独裁
矛盾：皇权—相权
中央官制措施目的：加强君主专制
趋势；相权不断削弱，皇权不断加强
巩固封建统治
专制主义中央集权制度
高频考点
16：秦朝统一措施
方面 内容 影响
政治
文化
经济
交通
军事
建立中央集权制度：最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
统一文字（小篆）
焚书坑儒
车同轨，开灵渠；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
（西起临洮，东到辽东）
促进了各地的经济交流，巩固了国家统一
促进了各地的文化交流，巩固了国家统一
便利了交通往来，有利于维护国家统一
巩固了国家的统一
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
汉：卫青、霍去病
明长城
东起鸭绿江，西到嘉峪关
汉武帝
罢黜百家，独尊儒术
汉：五铢钱
铜权
铜量
高频考点
四年楚汉之争
争夺帝位
刘邦胜利，西汉建立
17：秦的灭亡
秦的暴政 农民起义 原因
时间 人物
口号
政权
影响
（1）沉重的赋税；（上交三分之二）
（2）繁重的徭役和兵役；
（3）刑罚残酷（严苛的法律）
（4）秦二世的统治更加残暴。
根本原因：秦的暴政
直接原因遇雨误期，按律当斩
公元前209年；陈胜、吴广
“王侯将相，宁有种乎”
“张楚”政权
是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
项羽
巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（破釜沉舟）
刘邦
直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
农民战争
封建统治阶级内部争权夺利的斗争
陈胜吴广起义
（大泽乡起义）
刘邦项羽起义
战争性 质变化
高频考点
考点18：西汉建立和“文景之治”
西汉建立 时间
人物
都城
文景之治 背景
人物
措施
表现
影响
公元前202年
刘邦（汉高祖）
长安
为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉文帝汉景帝继续实行休养生息政策
（1）注重农业生产，提倡以农为本——关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。
（2）重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；
（3）提倡勤俭治国，以身作则。
汉文帝、汉景帝
政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈。出现了中国古代第一个盛世——“文景之治”
为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实的基础
东汉—光武中兴
高频考点
考点19：汉武帝巩固“大一统”王朝
方面 措施 影响
政治 接受主父偃的建议，颁布“推恩令” 设置刺史制度
汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
思想 接受董仲舒的建议， 罢黜百家，尊崇儒术 经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央， 统一制造五铢钱 实行盐铁官营、专卖 统一调配物资、平抑物价 军事 派卫青、霍去病北击匈奴 使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
秦始皇“焚书坑儒”
高频考点
汉武帝把盐铁业收归国家垄断经营的必要性：富商大贾、豪强地主垄断了盐铁业，影响中央财政收入；导致分裂割据势力膨胀，威胁中央集权。
04
考前技巧篇
1.做错选择题的“五种表现”
考前技巧
①.忽视题干所给的时间（时期）或者忽略题干中的关键词语，匆忙答题。
②.概念理解不透彻，深层的含义思维不到位。比如：不能准确区主要原因（可能是内因）和根本原因（一定是内因）；不能区分现象与本质；不能区分整体与部分等。
③.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比较和迁移历史概念的能力欠缺。
④.历史事件因果关系混淆。
⑤.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问题具体分析。
一、选择题答题技巧
第页2.如何进入设定的情境找到正确答案？考前技巧第一步定时期第二步定内容第三步定答案1.抓时间或时期，定位考核知识点。2.如果没有给明确时间信息，可通过提到的人物、事件等找到背后隐藏的时间。3.掌握不同历史时期的阶段特征，便于更准备地进行判断。1.精读题干，找到关键字词或句子进行标注，从材料出发，不受限所学。2.仔细研读题目设问，确定答题内容和方向。3.如是图片题，要先看文字信息，再解读图片内容；表格题大多找各材料的共性或不同之处。1.看清题目的判断词，是选择正确还是错误选项。2.确定设问的主语，被选项主语与其是否一致。3.能覆盖题干所有信息的答案是最佳选项。4.选择有困难时，可用排除法、逻辑倒推等帮助选择。不轻易改答案。一、选择题答题技巧
题型一：文字类材料选择题
考前技巧
【题型特征】
在题干中引入一些新材料创造新的问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵
2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词
（转折词后面往往是材料强调的重点)
3.联:联系所学知识,分析思考史料有效信息
4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求
【解题技法】
注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应
题型二：图表类材料选择题
考前技巧
【题型特征】
考查某一历史阶段(时期)的相同历史现象或者不同历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。一般是根据相关统计数据考查历史事件发生原因、逻辑推理获得历史结论和分析概括历史事物的特征，既考查历史学科内综合，又考查跨学科综合能力，其求答限制词主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“结论是”“解读正确的是”等。
1．“三看”
①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期
②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)
③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
2．“四注意”
①注意围绕数据而展开的描述性的语言
②注意时间变化与数据变化的关系
③注意分析数据变化的特征
④注意分析数据变化的原因
具体操作：
曲线数据图“边边角角看拐点”
柱状数据图“上下左右看趋势”
表格数据图“纵横驰骋看变化”
饼状数据图“阴晴圆缺看大小”
【解题技巧】
题型三：地图、图片类材料选择题
考前技巧
【题型特征】
地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
【解题技巧】
1.“四审”:
①审时间和空间
②审图片反映历史事物的实质和特征
③审关键信息,明确其内涵和外延
④审多幅图片间是否有明确的联系与变化
2.对被选项要“三判”:
①判选项是否符合图片所反映的史实
②判选项是否符合题干要求
③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系
3.对图片和文字要“二补”:
①是要以图补文;
②是要以文补图;
4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解
题型四：程度型、限定词型选择题
考前技巧
【题型特征】
其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“主要影响”、“本质”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。
【解题技法】
1.排除法：排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。
2.比较分析法：分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。注意不能“以偏概全”“范围过大”“ 过于间接”等。
题型五： 比较型选择题
考前技巧
这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语；
【解题技巧】
解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。
(1)认真审读题目，弄清题意究竟是“求同”还是“识异”。对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。
(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。
(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。
题型七：因果关系型选择题
考前技巧
【解题技巧】
注意:
①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;
②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果;
方法:
①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因
②运用基本理论的推理得出答案：
如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
此类试题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
题型八： 历史概念型选择题
考前技巧
特点：概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。这类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。
解题技巧：(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。
(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。
(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。
(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。
题型九：评价型选择题
考前技巧
特点：
考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。
命题形式：
一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确的是……”。
二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。
第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧目前，我们的历史材料题主要为：文字类（文言文类、外国翻译文字类难度较大）和图片、图表类（总体难度偏大）两种。1．先读问题，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。第页中考历史材料题答题方法指导考前技巧2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。②读懂、读透材料。简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、 材料解析题答题思路与方法指导
考前技巧
带着问题读材料，重视材料出处，读懂材料，挖掘引申含义，善于提取有效信息，规范做答。
如何分析材料
如何解答材料题 总的而言可从三步入手：
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么 也就是阅读的内容。二是如何读 也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容
材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
二、 材料解析题答题思路与方法指导
考前技巧
再说一下阅读的顺序。
如何去读却有讲究。在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二、 材料解析题答题思路与方法指导
考前技巧
二想：解题的关键
读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3、找材料与材料之间的联系。一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
第页二、 材料解析题答题思路与方法指导考前技巧三、答题规范（答案序号化、内容条理化、书写规范化）分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明题中有“分别”的要求，必须标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。严禁在答案中出现“ ”等“图示”性质的写法，必须用文字表示；第页二、 材料解析题答题思路与方法指导考前技巧4、专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。5、注意全面。答案要求完整和层次分明．6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。三、答题规范第页二、 材料解析题答题思路与方法指导考前技巧7、注意分值。组织答案8、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。9、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。三、答题规范
三、历史小论文解题技巧
考前技巧
题型分析
历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。
题型特点
1．形式多样(形式开放)：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。2．重大主题(内容开放)：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。3．立意高远(立意开放)：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。
三、历史小论文解题技巧
考前技巧
规范答题
历史短文试题应注意：
1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。
2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。
3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑(侧重是什么？为什么？还是怎么样？)。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。
4．总结升华(必不可少)。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。(比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等)
5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。(要求段落化、要点化但不能序号化)
第页四、观点论述题题答题方法指导考前技巧观点论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述”，即根据材料论述历史观点题型分析第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导观点提炼步骤：1、阅读材料，列出涉及的历史事件(列事件)2、找出材料关键句、关键词，概况材料大意①、对材料的分析，要注意材料涉及的时间、地点、人物、事件等各个历史要素。②、找到材料叙述的核心内容。③、特别注意那些说明性文字(如材料的出处)④、注意材料中标点符号的变化,可在省略号两边获取有效信息。第一步：观点：阅读材料，提炼观点。要求：15个字内 围绕材料指向简洁 不带符号第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导第二步：论证：选择史实，论证观点。结合材料和所学知识,搜寻和遴选可以论证观点的史实。要记住,孤证不立,需围绕观点,遴选两个或两个以上的史实作为论据论证。所遴选的史实,其中一个可以来源于材料,另一个来源于所学知识。不论是观点提炼还是论据选取,都应与“材料主题"有关,切忌抛开所提供的材料、抛开课本知识乱发挥。要求： 多个史实依靠材料围绕观点 论述全面第页观点论述题题答题方法指导考前技巧解题指导第三步：结论：总结升华，再显观点。最后,要对全文进行总结,结论需要进一步进行升华,总结归纳。注意不是重抄一遍，重抄不得分。温馨提示：一定要紧扣观点,论从史出,史论结合,条理清楚,有正确的价值取向。要求：结语以综上所述，说明+重申观点，所以要怎么做（认识/启示类语句，体现出家国情怀）劳育
中国古代农业生产工具的发展
考前技巧
典型实例
【唯物史观】
(1)古代农业生产工具的不断改进说明了什么？
观点：生产工具的不断改进推动社会发展。(2022年版课标·学业要求)
论述：春秋时期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业生产力水平的提高；战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，促使诸侯国实行变法改革，确立新的政治经济秩序，推动了社会进步。唐朝时期，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁等，大大提高了耕作的效率和质量，促进了唐朝农业的发展，为唐朝的繁荣奠定了物质基础。
综上，从古代农业生产工具的演变历程可以看出，生产工具的改进推动了社会的发展。
说明：古代农业不断发展进步；农业生产力不断提升，生产效率不断提高。
(2)观点论述 围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。
考前技巧
典型实例
教材素材联中考
材料一　“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》(七上P39)
材料二　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》(七上P41)
材料三　生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子·告子上》(七上P42)
【家国情怀·了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义】观点论述 结合史实说明“儒家思想对后世产生深远影响”。
考前技巧
【家国情怀·了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义】观点论述 结合史实说明“儒家思想对后世产生深远影响”。
说明：以孔子为代表的儒家学派主张的以德治国、以民为本，成为历代杰出统治者治国理政思想的来源，如唐太宗时期减省刑罚、减轻人民劳役负担、注重发展农业生产，从而促使“贞观之治”局面的出现。孟子提出人应该具备坚定立场、坚强意志、不屈不挠和舍生取义的精神，深深影响了中华民族的民族精神与民族性格，激励了后世无数仁人志士的不屈斗志、担当精神和牺牲勇气，如文天祥宁死不屈，谭嗣同为变法献身。
综上，这一时期的儒家思想对后世产生了深远的影响，其精华内容是中华优秀传统文化的璀璨明珠。
典型实例
考前技巧
1、（2023年湖北宜昌）我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子（郧县人）遗址，是旧石器时代遗址，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国（ ）
A．百万年人类史范畴 B．一万年文化史范畴
C．五千多年文明史范畴 D．原始农耕时代范畴
B
2.（2023年湖南怀化）考古学家在某一早期人类遗址中发现了一些古人类头骨化石，头骨具有前额低平，眉骨粗大，额骨突出等特征；遗址中还发现有灰烬、烧石和烧骨等用火痕迹。该早期人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人3．（2023年湖北武汉）“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说，河姆渡先民开拓了人类稻作文明史，表明浙江余姚是中华文明发祥地之一。这反映了（ ）
A．黄河流域是中华文明的发源地 B．手工业成为当时主要的生产部门
C．河姆渡居民开始饲养家禽家畜 D．长江中下游是亚洲稻起源地之一
A
实战演练
D
4、（2023年广东）距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ）
A．原始农业形成 B．社会分化出现 C．禅让制度盛行D．中央集权确立
C
5.（2023年黑龙江龙东）五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ）
A．黄帝和蚩尤 B．炎帝和蚩尤 C．黄帝和炎帝 D．尧、舜、禹6．（2023年湖北荆州）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ）
A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重
C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化
B
实战演练
A
7、（2023年广西）目前已出土的商周时期的青铜器包括礼器、乐器、兵器、货币、装饰艺术品等。由此可知，该时期的青铜器（ ）
A．数量众多 B．种类丰富 C．工艺高超 D．分布广泛
C
8.（2023年福建）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ）
A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．巩固国家统治 D．加强封建专制
9．（2023年湖南岳阳）原始史料是指接近或直接在历史发生当时所产生、能够较直接作为历史根据的史料。据此，下列属于原始史料的是（ ）
A．桃园三结义的故事 B．司母戊鼎
C．电视剧《康熙王朝》 D．《西游记》
B
实战演练
B
10、（2023年广东）《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图”。《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也”。据此可知，当时地理知识的运用适应了（ ）
A．水利兴修 B．诸侯征战 C．儒学兴起 D．私学发展
A
11.（2023年黑龙江绥化）使秦国的国力大为增强，为以后统一全国奠定了基础的变法是（ ）
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法
12．（2023年湖北黄冈、孝感、咸宁）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立
B
实战演练
C
13、（2023年湖南衡阳）“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”,这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》
C
14．（2023年湖南郴州）“‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”导致“天府”出现的水利工程是（ ）
A．灵渠 B．郑国渠 C．都江堰 D．大运河
15．（2023年安徽）商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（ ）
A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序
A
实战演练
B
16、（2023年广东深圳）颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了（ ）
A．尊崇自然 B．仁德为先 C．学以致用 D．以法治国
A
17．（2023年广东）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（ ）
A．地方治理强化 B．南方土地开发 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善18．（2023江苏泰州）范文澜《中国通史》：“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国 他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。”属于秦朝创建的制度有（ ）
A．分封制 B．皇帝制 C．科举制 D．行省制
B
实战演练
B
19、（2023年黑龙江绥化）中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜吴广起义 B．黄巾起义 C．黄巢起义 D．李自成起义
B
20．（2023年广西）秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（ ）
A．文化交流 B．地方控制 C．思想统治 D．经济开发
21．（2023年湖南郴州）东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”与材料中内容相符的是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．开皇之治 D．贞观之治
A
实战演练
A
22、（2023年湖南张家界）汉武帝时期颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。“推恩令”的实行（ ）
A．增强了地方的权力 B．开创了地方行政基本模式
C．明确了中央机构的职权及决策程序 D．大大加强了中央对地方的控制
A
23．（2023年河南）汉武帝分别设置《诗》《书》《易》《礼》《春秋》博士，让他们专心传经讲学，后来，博士又演变为国家学术教育机关的学官。这有利于（ ）
A．儒学地位提高 B．科举制度完善 C．人民负担减轻 D．经济管理强化
24．（2023年江西）汉武帝采取的这项措施，充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是（ ）
A．“推恩令” B．兴办太学 C．盐铁专卖 D．北击匈奴
D
实战演练
C
2023-2024
期末冲刺
你能行！