统编版语文三年级上册第七单元习作我有一个想法（课件）

(共36张PPT)
习作：我有一个想法
统编版 三年级 语文 上册 第七单元
留心生活，把自己的想法记录下来。
围绕生活中的某种问题，积极思考，表达出自己的想法。
习作要素
要素解读
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如：
习作内容
我们生活中随处可见许多需要改进的问题，说一说：你在生活中发现了哪些问题？
说一说
爷爷八十大寿时，家人都在看手机。
同学聚会时玩手机
公共场所大声喧哗
修补破损的图书
过长时间使用电子产品，对眼睛肯定有伤害。
现在没有非常有效的措施来保护眼睛。
我每天得花好几个小时来写作业，眼睛得不到休息。
问题
公共场所大声喧哗
随地吐痰
过马路闯红灯
浪费食物
课间奔跑
践踏绿植
说脏话
……
让生活更好的建议
快乐植物角
远离垃圾食品
让生活更好的建议
旧衣回收
植树
默读两篇例文，说说分别写了什么？他们的想法是什么呢？
第一篇例文写的是很多人因为玩手机而忽视了正常的社交这一问题，同时举了两个例子来说明。小作者还谈了自己对这个问题的想法，他认为过度沉迷手机会使人与人之间的关系越来越疏远，我们应用更多的时间关心身边的人。
生活中的手机控
例子：①爷爷八十大寿，大家各自玩手机，很少聊天。
②爸爸下班回家玩游戏，不关心“我”。
第一篇例文
问题：“我发现爱玩手机的人特别多。”
通过两个事例，强调了问题的普遍性和危害性。
想法：沉迷手机影响与别人交往，不应总玩手机。
想法：开辟班级植物角。
说清楚做法和好处，会让别人更容易接受我们的想法。
第二篇例文
好处：“这样既可以……，还可以……。”
做法：“我们可以……，或是……，还可以……。
我们可以……。”
第二篇例文谈了自己想在班级建设植物角的想法。小作者把植物角的具体运作和开辟植物角的好处都写得很清楚。
教室里的植物角
1.选择一个生活中需要改进的问题。
2.写出自己对问题的想法。
3.写出改进建议和解决办法。
我有一个想法
问题
自己的想法
建议或办法
习作指导
我发现同学们都很爱看书，一本好书全班传着看，我建议班里建一个图书角，同学之间相互分享自己喜欢的书。
我发现__________________________，我建议______________________________。
要把想法写具体、写真切，可以用上好的四字词语，为习作添彩，也可以用上动作、神态描写等来细腻地表现人物的心理，从而写出想法。
从叶子无风而动可以推断出这里有鸟，根据观察得出的经验。
运用四字词语表现自然界中生物的特点，体现了作者对大自然的热爱。
运用恰当的结构，条理清晰。
写出自己的想法。
列举两个例子。
用一句话总结发现的现象。
写好处。
从两个方面提出可行性的建议。
用一句话写出自己的想法。
1.先写题目，另起一行，空两格开始写正文。
2.注意表达顺序，条理要清晰，把现象及想法写清楚。
拟题思路
2.以想法的内容拟题。
1.直接用习作题目。
不要随便摘花
看完图书要归位
我有一个想法
提纲一
结构提纲
提纲二（
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
有关环保的词语
植树造林 节能减排 绿化荒山
生态平衡 循环利用 珍惜资源
精彩词语
精彩开头
我有许多想法，但我最想说的是我们千万不要沉迷于网络游戏。
（节选自《不要沉迷于网络游戏》）
精彩结尾
环保意识，你有，我有，大家都有，我们的生活环境就会变得更加美好。
（节选自《我的“环保”想法》）
我想像鸟儿一样在天空中自由飞翔，我想像鱼儿一样在水中尽情遨游。妈妈，我想有一个快乐的周末，一个快乐的童年。
(节选自《妈妈，我有一个想法》)
精彩结尾
交流修改
1.欣赏佳作。展示优秀习作。
2.病文剖析。共议发现问题。
3.自改习作。教师指导。
1.语句是否通顺？
2.问题是否写清楚了？
3.问题中有具体事例吗？
4.有没有自己明确的想法？
自评修改
习作：我有一个想法
提出问题——列举事例——提出想法
提出想法——给出建议——说出好处