2024届高考古诗词备考之04鉴赏古诗词语言 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
02 鉴赏古诗词语言
2024古诗词备考之
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
炼字类
炼句类
语言风格
诗歌语言鉴赏类型
1品味炼字
1、品味炼字类
1.直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好 为什么
或某字历来为人称道，你认为它好在哪里
2.找出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个 为什么
3.比较鉴赏：这个词与另一个词比较哪个更好 为什么
题目形式：
诗歌语言炼字
一般重点字
诗眼
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
“诗眼”，指全诗最精彩和关键性的字眼。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，即全诗主旨所在。
炼字——炼哪些字？（如何确定诗眼？）
1）从内容上看
2）从修辞上看
3）从词性上看：
4）从结构上看：最能统摄全篇（全句）的字词
情——最能概括情感
景——最能体现景物特点
人——最能表现人物形象
物——最能突出事物特点
事——最能概括事件
虚词（副词）、数量词、叠词、色彩词、拟声词（一般重点字）
动词、形容词、活用词（诗眼）
炼字效果
动词：凝炼形象，生动传神，化静为动，富有动态感
形容词：点出事物特点，表达情感，化抽象为具体，变无形为有形，使物象、生动、具体、直观。
活用词：分析用法
副词（虚词）：准确凝练
叠词:增强语言的韵律感，加强情感的表达
色彩词：增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。
拟声词：生动逼真，身临其境
1、鹰击长空，鱼翔浅底。《长沙》毛泽东
2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《赤壁怀古》苏轼）
3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》王安石
4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣
5、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 《虞美人》李煜
6、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。《雨霖铃》柳永
指出下列各句中哪些字用得好。
炼字——炼哪些字？
动词（一般动词、活用动词）
击、翔、穿、拍、卷、绿
修饰语（形容词 副词）
孤、又
特殊词（叠词、 ）
去去、沉沉
色彩词、数量词、拟声词
类别 作用 举例
名词 由于意象的独特性或代表性,我们可以通过一些意象名词理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造出一定的意境 如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”,用多个名词罗列了水村、山城、酒旗、风几个意象,让我们领略到了江南春天的特有风情
动词 巧用动词可以使诗歌意象化静为动,形象生动 如宋祁的“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字,将烂漫的大好春光描绘得活灵活现,呼之欲出;张先的“云破月来花弄影”,一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了
形容词 形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境 如“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,“纷纷”两字写出了蜂忙蝶乱的情状,动情地表现出晚春雨后特有的美景
1、关键词语作用概括
类别 作用 举例
活用的词 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼” 如何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”中的“暗”,王维“日色冷青松”中的“冷”,均为形容词的使动用法,它们化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力
副词 副词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等艺术效果 如“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意,“闺中少妇”登翠楼时兴冲冲,而因闯入眼帘的柳色想起了丈夫,突然伤感起来,这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处
(续表)
类别 作用 举例
数量词 经过精心选择提炼的数量词,可以产生丰富隽永的诗情 如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飞减却春,风飘万点正愁人”,落下一片花瓣都要减掉一层春色,而今万点飘坠,落花纷纷,更使人烦恼愁闷。通过描写“一片花飞”“风飘万点”的残春景色,抒发了诗人满腹的怨愁
叠词 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用 如李煜《浪淘沙》“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒”
拟声词 拟声词可以使诗文更生动形象,使人有身临其境之感 如杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。“萧萧”的落叶声唱和着“滚滚”的水势,使人觉得气象万千。更重要的是,从这里我们可以感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛
(续表)
类别 作用 举例
表颜色的词 表颜色的词一般起到表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛的作用。欣赏时可抓住以下几点:①抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏;②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感彩的浓度;③抓住表现单一色彩的词也能体会到诗人的浓情 如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感
(续表)
1．具体解释字或词在句中的意思。
2．展开联想把该字放入原句中描述景象，并分析是否使用修辞手法以及其他表达技巧。
3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题步骤
考点例说
（该字的字典义）临时语境义，
＋分析该字使用的表达技巧，
＋表达效果（该字所传递的作者的情感、态度）。
炼字——怎么答？
①释字义——释句义
②手法（特殊用法）+诗句内容为基础分析
③效果
人——表现人物形象
景——突出景物特点
物——突出事物特点
事——交代事件
情——表达情感
境——营造意境（氛围）
艺术效果——手法运用效果、用词效果
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点？
一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
①入字是流入之意，摩字是顶着之意，（步骤1：释含义）
②“入”字表现出了河的生气，“摩”字突出了山的高峻。二字体现了黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄。 （步骤2：描景象）
③通过这两个字描写出了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。 （步骤3：点作用）
实战演练
2、品味诗眼
高考在诗歌语言鉴赏中，常设有句子赏析题。
赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。
一、考点解读
诗歌语言炼句——怎么问
(1)(2020·浙江高考)前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
(2)(2018·全国卷Ⅰ)诗的最后两句有何含意？请简要分析。
(关键词：含意)
(3)(2017·全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答题步骤
内容：
（1）描述诗句描绘的景象。
（2）具体分析（修辞手法、写作手法、关键字词）。
（3） 该句营造了怎样的意境，产生的效果，或表达了怎样的感情。
结构：关注位置
诗歌语言炼句——怎么答
①释句义
②手法+诗句内容为基础分析
结构特点
炼字
句式【倒装（突出强调、错位美）、对仗、省略】
③情感+效果（情、景、人、物、事、境、艺）
多角度思考
首联：开门见山；渲染气氛，奠定情感 基调；首尾呼应
中间：承上启下
尾联：卒章显志，以景结情，首尾呼应
1、首句作用：点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；
2、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；
3、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、 (重庆卷) “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
2、(福建卷) “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。
3、 (全国新课标) “红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
4、 (辽宁卷) “数峰清瘦出云来”一句妙在何处
5、 (全国新课标)简要赏析尾联的表达效果。
6、(江苏卷) 本诗的第四句“下笔春蚕食吐声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
高考真题链接
　2、分析诗眼举例
说明 举例
诗眼就是一首诗或某句中最能体现作者的思想感情、情感态度的,具有概括性、生动性或情趣性的词语,它往往是诗中最精练传神的一个词语 如柳宗元的《江雪》,诗眼应为“独”字。从全诗意思看,它紧承前文“鸟飞绝”“人踪灭”“孤舟”,勾画出一幅“冰雪独钓图”:千山耸立,万径纵横,但山无鸟飞,径无人行,只有一叶孤舟,一个孤独的垂钓者。从诗歌形象上看,“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、傲岸不群的个性特征。从本诗的写作背景看,“独”字准确地展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况,也展现了作者始终顽强不屈的精神状态
新高考
实战演练
(2017．全国卷I)
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句"下笔春蚕食叶声"广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分）
（步骤一）
1、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。
①该句写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，
（步骤二）
明手法。指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的特点，运用了什么手法、技巧
②运用比喻的修辞手法，以动衬静形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，
3、析效果。点明营造的意境和表达的情感。
（步骤三）
③表达了诗人对人才能为国所用的喜悦之情。
3、品味语言
语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与诗(词)人的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗歌的语言风格是多种多样的。
诗歌语言——语言风格
语言风格思考角度
1.用词：
通俗易懂、朴实自然
口语、俚语、俗语、手法少
修饰词多、文采绚丽、手法多
辞藻华丽、典雅绚丽
醉蓬莱
黄庭坚 〔宋代〕
对朝云叆叇，暮雨霏微，乱峰相倚。巫峡高唐，锁楚宫朱翠。画戟移春，靓妆迎马，向一川都会。万里投荒，一身吊影，成何欢意。
尽道黔南，去天尺五，望极神州，万重烟水。樽酒公堂，有中朝佳士。荔颊红深，麝脐香满，醉舞裀歌袂。杜宇声声，催人到晓，不如归是。
语言风格思考角度
2.句式：
对仗工整、雅丽平整
对偶、对仗（律诗）
长短句（词、古体诗）
活泼自然
酬乐天扬州初逢席上见赠
[ 唐 ] 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
插田歌
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
语言风格思考角度
3.叙事：
庄重
（内容轻松） 幽默辛辣（讽刺）
诙谐有趣
鹊桥仙· 赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭。来吾告汝。溪里鱼儿堪数。
主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
登高
杜甫
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
语言风格思考角度
沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。
4.写作内容：
①山水田园：清新明丽
②沙漠、落日：豪放雄奇、豪放旷达
③神仙鬼怪（想象、夸张）：浪漫飘逸
④现实生活：庄重沉郁
语言风格思考角度
5.情感
明白晓畅、豪放直白
抒情方式：直抒胸臆
间接抒情（用典）
含蓄委婉、婉约细腻
情感方向：
慷慨悲壮、低沉苍凉
悲（低沉）
喜（高昂）
清新明快、慷慨激昂
常见的语言风格有哪些？
二.语言风格常用术语
常用术语有清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
新高考
类别 特点 举例
清新自然 用语新颖,不落俗套,不加雕饰,率真朴素,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。常见于大部分山水田园诗人的诗中,诗风比较亮丽,语言浅显而有新意 孟浩然《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花
平淡质朴 语言朴实无华,选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。表面看来句句平淡,平淡之中又蕴含着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣 陶渊明《归园田居(其一)》:少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
　3、风格特点举例
类别 特点 举例
华美绚丽 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。辞藻华丽,对仗工整,构成一幅色彩鲜明的画面。全诗显得色彩缤纷,景象绮丽,变幻莫测,充满绚丽飘逸之美 李商隐《锦瑟》:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然
委婉含蓄 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味 李商隐《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝 李清照《武陵春》:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。　闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
(续表)
类别 特点 举例
明快简洁 语言是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往斩钉截铁,一语破的 白居易《白云泉》:天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间
悲壮慷慨 出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平 陈子昂《登幽州台歌》:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下
(续表)
类别 特点 举例
雄奇豪放 骨力挺健,气势雄伟。多用气势雄昂和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”
沉郁顿挫 深沉蕴藉,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端 杜甫《登高》:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
(续表)
语言风格题怎么问
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。　
答题步骤：
(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。
(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)评：指出表现了作者怎样的感情。
阅读下面这首唐诗，完成问题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
B
B项说“诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，明里不对。诗中说“田塍望如线”，写出了田埂的齐整，哪会是“蜿蜒起伏”。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)《酬乐天扬州初逢习上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
(2)这几句诗则语言通俗浅显，清新流畅。采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景。表达了对劳动的热爱。
用几个词语准确点明语言风格
分析
情感
长干曲四首（其一）
崔颢
君家何处住？妾住在横塘。
停舟暂借问，或恐是同乡。
请简要赏析这首诗歌的语言特色。
《长干曲》语言朴素自然，明快清新，有如民歌(步骤一)。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢(步骤二)，烘托出一个素朴真率的船家女形象(步骤三)。
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
这首诗语言特色鲜明，请简要分析。
答：①浅近直白，通俗易懂（术语概括）。上片“来吾告汝”、“ 虾跳鳅舞”等词句，一改词人的豪放风格，采用对话的口吻，轻松自然，易读易懂（分析体现）；②诙谐幽默，活泼生动（术语概括）。上片运用拟人的手法，词人以训导的语气和白鹭对话，下片词人又给白鹭提出解决 “肚子”的办法，读来轻松幽默，充满趣味（分析体现）。③清新自然（术语概括）。下片写白色沙岸、青泥小岛、虾跳鳅舞，色彩清新，画面灵动（分析体现）。。
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