课件68张PPT。第一章 生物的生殖和发育被子植物
的生殖细菌的分裂生殖真菌蕨类真菌和一
些植物的
孢子生殖第一节 植物的生殖花是由哪些部分组成的？ 花柄、花托、花被、花蕊，花被包括
花萼和花冠，花蕊包括雄蕊和雌蕊。提问：在花的各部分中，哪部分是主要的？雌蕊和雄蕊。花梗花萼花冠子房花柱柱头雌蕊花被花药花丝雄蕊花 的 结 构花托子房子房壁珠被珠心（内有1个卵细胞和2 个极核）胚珠卵细胞极核花粉发育和受精问题：绿色开花植物的受精作用为什么被称为双受精受精的过程受精 传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的
刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱
向子房生长。花粉管内有精子。花花丝雄蕊受精卵子房花药胚珠卵细胞精子雌蕊花柱种子的胚柱头花粉新一代植株有性生殖 我们知道，花是由花芽发育成的。那
么，一株植物从出现花芽和形成花蕾到结
果，其中要经历哪些重要的过程？ 必须要经过开花、传粉和受精，子房才能发育成果实。桃树在开花以后会结果实和种子。向日葵、玉米等和桃树一样，通过开花、授粉、结果，由果实中的种子繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖，除此之外，植物还有哪些生殖方式？子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实
果实和种子的形成外果皮中果皮内果皮种皮胚乳胚子房壁珠被受精卵受精极核果实发育示意图 不经过两性生殖细胞的结合，由母体
直接发育成新个体的过程。什么叫无性生殖？什么叫有性生殖？ 由两性生殖细胞的结合，形成受精卵
,由受精卵发育成新个体的过程。思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物
都不开花、也不产生种子，它们是用孢子
进行繁殖的。
用孢子繁殖后代的生殖方式叫孢子生殖你知道么?蕨的繁殖 有些被子植物可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫做营养繁殖。 营养繁殖是有性生殖还是无性生殖?椒草的生殖椒草的叶片长成新植株马铃薯(土豆)马铃薯块茎发芽生根2018/12/16讨论：1.这些植物的生殖方式有什么共性？
答：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
2.植物的生殖方式多种多样。这对植物来说有什么意义？
答：产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。
椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式称为无性生殖。 被子植物除了进行有性生殖外有些可用
营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生
殖方式叫做营养繁殖。 在生产实践中，人们常用的营养繁殖方
法有以下四种：分根、压条、扦插、嫁接。扦插压条1、扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。2、嫁接：橘、挑等果树，可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使
两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长一体，成
为一株新植物。无性生殖的应用在生产实践中，常用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有扦插嫁接等。
扦插：甘薯、葡萄、月季、菊等
嫁接：苹果、梨、桃等（繁育优良品种）
2018/12/16 嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗（sui）与砧（zhen）木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
植物的无性生殖需要哪些条件呢？比如扦插，除去阳光、温度、水分、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段需要具备什么条件呢？健壮的，上有芽的枝条扦插的茎段应具备什么? 优 点 能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以，被广泛地 应用于花卉和果树的栽培中。嫁接的仙人掌类植物课外实践2018/12/16科学、技术、社会
植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。近年来，随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已进入生产应用阶段。利用这种技术，可以将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉等在无菌条件下，在玻璃器皿中人工配制的培养基上培养，使它们发育成完整的植物体。利用植物组织培养的方法，只需要用少量植物材料，就可以在短期内诱导出大量“试管苗”（见上图）。这种方法不仅繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也比较容易，为科研和生产带来了很大方便。此外，由于植物的生长点细胞分裂速度快，很少感染病毒。因此，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健壮的植株。植物基因工程技术的发展也借助了植物组织培养技术。培养中的植物组织或细胞为外源基因的导入提供了便利；转基因植物的实验室筛选和大量繁殖也离不开植物的组织培养。由于植物的组织培养技术科技含量高，繁殖速度快，在农林业生产中已获得广泛应用。组织培养 组织培养也是一种植物无性繁殖的方
法。它可以用一株植物的组织，甚至一个
细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养
成分的培养基上培养出与原来的植物基本
相同的新个体。 组织培养除了新个体能保持亲本的优
良性状外，还有亲本利用率高等特点，它
可以利用一株植物的组织或细胞繁殖大量
相同的植物，而且组织培养的适应范围比
营养繁殖广，木本植物和草本植物都可以
进行组织培养。所以，组织培养已被广泛
应用在花卉栽培和园艺中。能力拓展（学生分小组探究下列问题）
1、1999年春，甲、乙二人同时购买了同样的板栗种子，播种在相邻的两块坡地上，在水肥管理和种植密度上基本一样，但由于甲具有一定的文化，经常阅读一些科技书刑。1999年甲对其所种板栗树采取了一定措施，而乙未采取措施，2000年甲的板栗就开始结果，果多且大，2001-2003年连续三年大丰收。而乙的板栗树直到2003年才开始结果，果小且少，根据目前你掌握的知识，你认为，甲对板栗树采取了什么措施？你能想出办法来帮助乙吗？要求说出你采取措施的关键之处。（提示：从保持果树优良性状方面考虑）2018/12/16甲对板栗进行了嫁接，以优良品种作接穗，嫁接保持了接穗的优良性状并且使果树提前结果。乙也要采用此技术，要使接穗与砧木的形成层密切地结合在一起 课外作业 以小组为单位，按学过的植物营养繁殖的操作办法，进行扦插、压条和嫁接（可只选一种方法）操作，希望大家能看到自己亲手栽培的植物正常的生长，希望大家能品尝到成功的“果实”。
具体步骤如下图：2018/12/16嫁接的操作步骤一、准备嫁接工具 枝剪、嫁接刀、包扎薄膜、湿毛巾、装接穗的托盆等2018/12/16二、接穗的采取2018/12/16三、剪砧四、切接穗和砧木2018/12/16五、按合六、包扎2018/12/16接活后长芽、成苗芽接的过程工具材料
砧木的制作
接穗的制作
芽接的过程
接穗的成长嫁接用的工具刀胶带砧木用来做接穗的枝条砧木上“T”型切口的制作－纵切砧木上“T”型切口的制作－横切砧木上“T”型切口的制作－成型接穗的制作（一）接穗的制作（二）接穗的制作（三）接穗的制作（四）做好的接穗将接穗放入切口中放入切口中的接穗放入切口中的接穗（侧面）用塑料薄膜包好嫁接的部位2018/12/16课后练习题1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。第一节 植物的生殖（第1课时）
主备 审核
一、教学目标
知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖
2、列举一些常见的无性生殖
能力目标：
引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力
情感目标：
通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
二、教学重、难点
重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖
难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插
三、教学用具
桃花模型 小黑板 多媒体课件 挂图等
四、教学过程
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题
2、板书课题、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）
1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过
和 ，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的 完成的。
3、种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由 发育成新个体的生殖方式就属于 。
4、椒草用 生殖，马铃薯用 生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为 。
5、植物的生殖方式主要有 生殖和
生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是 。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的 生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有 和 等。
8、 就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为 和 。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用 来繁育优良品种的。接上去的部分叫做 ，被接的植物体叫做 。m
9、嫁接时应当使接穗与砧木的 紧密结合，以确保接穗成活。
（三）合作探究，精讲点拨
1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式？
让学生思考并进行回答, 教师进行补充；
课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：
2、什么为“有性生殖”？
让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
教师进行引导，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。）
3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进行举例自由发言
教师进行引导，学生进行总结并回答
4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。
大家看到这是一片椒草的叶片，把它放在培养瓶中，经过一段时间这枚叶片就长成了一株小椒草。再来看下一个幻灯片．这是一个出了芽的马铃薯，切下带有芽的一块马钤薯，把这一小块带芽的马钤薯埋在土中，经过一段时间就会长成一个新的小植株，结出许多马钤薯。
5、 通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）
① 这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？
② 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。
6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？（让学生进行了解）
① 有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
② 无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
7、课堂小结
（1）学生总结本节课的收获和疑惑
（2）试画本节的知识结构图。
（3）学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。
（四）达标训练
1、基础训练习题
2、简答题：
烤甘薯是大家爱吃的食品之一，甘薯还是酿酒的重要原料，长期以来人们都是通过将甘薯的块根埋入苗床中进行育苗，然后再将上面长出的带有根的苗进行移栽。你认为甘薯的这种繁殖方式有什么优点？
（五）堂清检测（1-6题每题3分，7-9每空4分，满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）
1、种子中的胚是由（? ）发育而来的。
A．受精卵? B．子房壁? C．胚珠? D．卵细胞
2、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（? ）
①鼠尾草靠蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③? B．②③④? C．③④⑤? D．④⑤⑥
3、通过有性生殖方式繁殖后代的是（? ）
A．由果实中的种子繁殖后代???B．柳的茎能形成新个体
C．椒草的叶片长成新植株???? D．一棵菊花植株常常会变成一丛
4、用叶繁殖容易成活的植物是（? ）
A．椒草? B．葡萄? C．苹果? D．马铃薯
5、嫁接的优势在于（ ）
A．操作简便 B．繁殖迅速 C．结合植物优点 D．产生新品种
6、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（?? ）
A.酸的????????B.甜的?????? C.酸甜各半?? ??? D.酸涩
7、种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由 发育成新个体的生殖方式就属于 。
8、椒草用 生殖，马铃薯的用 生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为 。
9、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。
五、板书设计
有性生殖
植物的生殖
扦插
嫁接
无性生殖 组织培养
六、课后反思(优点、不足、改进与设想)
第一节 植物的生殖（第2课时）
主备 审核
一、教学目标
知识目标：1、说出扦插和嫁接应具备的条件
2、尝试进行嫁接和扦插实验
能力目标：
在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力
情感目标：
通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与交流的重要性
二、教学重、难点
重点：概述植物的无性生殖
难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插
三、课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀
四、教学过程
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
复习植物的生殖方式，以小组竞赛的形式“你问我答”，导入新课，引入课题。
2、板书课题
3、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）
1、 是一种培养植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用 的方法。
2、植物的生殖需要条件，比如扦插，除去 、 、 、
等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。
3、探究：扦插材料的处理
（1）在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成 厘米长的茎段。
（2）一般每段保留 个节。
（3）茎段上方的切口是 的，而茎段下方的切口是 的。
（4）上一个节上的叶要去掉 ，下面一个节上的叶从叶柄处 。
（5）扦插时需将下面的一个节埋入土中。
4、在制定计划中，要注意设置 ，实验组和对照组应当
观察和照料。
5、植物的组织培养是利用 原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的 和 ，快速发育成新植株的高新技术手段。
6、植物的组织培养属于 生殖。
7、植物组织培养过程：植物组织 形成 长出
生根 移栽成活
8、植物组织培养的优点： 、 。
（三）合作探究
1、植物无性生殖的几种不同方式及应用
讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接
2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察：
3、探究：扦插材料的处理（学生看书第4页探究步骤）小组合作讨论
①你准备探究的问题是什么
②扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？
③如何进行扦插，你能操作一下吗？
④如何进行嫁接？你能操作一下吗？
4、就合作探究问题逐一交流回答。
5、每小组代表上台演示扦插的操作。
6、课堂小结
本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。进行课外实践。
（四）达标训练
1、课本第5页练习
2、填图题
根据下图一和图二，请回答下列问题。
① 嫁接包括两种方式，图一所指的方式是? ，图二所指的方式是? 。
② 两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用 做接穗，图二是用? 做接穗。
③ 不论哪种嫁接方式，它们成活的关键都是 。
④ 嫁接属于 生殖。
（五）堂清检测（每空3分，满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）
1、选择题
（1）“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（? ）
A．扦插? B．嫁接? C．压条? D．种子
（2）下列生殖必须无菌操作的是(??? )
A.嫁接???????B.压条?????? C.组织培养??????? D.扦插
（3）园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（ ）
A．嫁接 B.组织培养 C.种子繁殖 D.扦插
（4）关于植物的有性生殖，下面说法中，正确的一项是（ ）
A．植物的繁殖都是有性生殖的结果
B.有性生殖必须经过两性生殖细胞的结合
C.所有植物都能进行有性生殖
D.大多数植物都能进行有性生殖
（5）在下列植物中，常用扦插方法进行繁殖的一组是（ ）
A．甘薯、苹果 B．月季、梨 C．葡萄、菊 D．柿子、桃
2、判断是非
（1）一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖。（? ）
（2）植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶不可以。（? ）
（3）需要嫁接的植物，它们自身不能用种子进行生殖。（?? ）
（4）对于月季、杨、柳等容易生根的植物，一般用嫁接的方法进行繁殖。（ ）
（5）植物体的生殖器官是花、果实、种子。 （ ）
3、随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已进入生产应用阶段。下图1是植物组织培养流程示意图，请按要求回答问题：
图1
（1）请注明图中①-⑤的过程名称。
①? ?② ③ ?④? ?⑤
（2）植物组织培养的主要优点是： 。
（3）在进行植物组织培养过程中，需要特别注意的地方是：
五、板书设计
扦插：一般保留两个节，切口上方水平的，下方是斜向的
无性生殖
组织培养
六、课后反思 (优点、不足、改进与设想)
第一课时
(一)自学提纲：
1、生殖 发育
2、种子
3、两性生殖细胞 、受精卵、有性生殖
4、叶、块茎、无性生殖
5、有性、无性
6、是否经过两性生殖细胞的结合发育而成
7、无性、扦插、嫁接
8、嫁接、枝接、芽接、嫁接、接穗、砧木
9、形成层
（二）达标训练
1、见基础训练答案
2、简答题：
甘薯的这种繁殖方式属于无性生殖，优点是繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。
（三）堂清检测
1.A 2.D 3.A 4. A 5.C 6.B
7、两性生殖细胞 、受精卵、有性生殖
8、叶、块茎、无性生殖
9、有性、无性
第二课时
(一)自学提纲：
1、扦插 扦插
2、高温、湿润、光照充足、肥沃和保水性强的沙土壤
3、（1）15-20（2）两 （3）水平的、斜向的（4）部分叶片、全部去掉
4、对照、同时
5、无性生殖 、增殖、分化
6、无性生殖 7、愈伤组织、丛芽
8、很少感染病毒、繁殖速度快，
（二）达标训练
1、见教师教学用书
2、①枝接、芽接 ②枝、芽 ③两者形成层紧密结合 ④无性生殖
（三）堂清检测
1、选择题 1.A 2.C 3.A 4. B 5.C
2、明辨是非 1.× 2. × 3. × 4.√ 5. √
3、（1）①?植物组织? ②愈伤组织 ③长出丛芽
?④?生根? ⑤移栽成活
（2）很少感染病毒、繁殖速度快
（3）保持无菌条件
