人音版 音乐四年级上册第一课《歌唱祖国+歌曲+中华人民共和国国歌》教案

本学期第 1 课时 课题 《歌唱祖国》 主备人
本单元第 1 课时 课型 新授 授课时间 9.1 复备人
教 学 目 标 1.聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。 2.能够用自然坚定自信的声音演唱国歌。 3.初步掌握三连音节奏，并唱准和表现三连音在作品中的表现效果。
重 点 难 点 重点：学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。认识附点四分音符，并能准确拍读出来。 难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教具 课件
教学过程 复 备
一、导入 同学们，我们中国的国歌是哪那首歌？（《义勇军进行曲》）。是啊，相信大家都能完整的唱下来，那我们现在就再来聆听一下这首歌曲。 二、聆听《中华人民共和国国歌》。谁知道国歌的作词、作曲者是谁？ 　 老师简单的介绍一下这两位作曲家创作歌曲的背景。那这首歌一般是在什么场合演唱或演奏《国歌》。小组讨论。 　　三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。 　 生小组讨论。 　　5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 　在我们升国旗时，国歌响起时你想到什么 　　6.师生议论。 四、学唱歌曲 1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 　　2.跟着录音小声唱曲调。 　　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 　　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5.教师重点指导的部分： ①﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥﹥ 6 5 ∣ 2 3 ∣5 3 0 5 ∣ 3 23 1 ∣3 0 带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机 对学生进行德育教育。 ② 5∣1. 1∣3. 3∣5 —∣ （渐强） 5∣1. 1∣3. 3∣5 —∣ 　　设问：为什么这句的力度要越唱越响 “起来!起来!起来!”的含义是什么 ③（最后一句） 　　设问： 　　(1)这一句的音乐形象，你想到什么 　　(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么 　(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进” （4）聆听《歌唱祖国》，体会歌词的含义。 五、师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。加入会员！送免财富值下载特权 学生对这首歌曲已经很熟悉，也会唱，关键是掌握歌曲的情感以及情绪的处理方法。 这里我会有生动的语言讲解田汉聂耳作词作曲的经过，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。 让学生观看爱国图片和阅兵视频，培养爱国主义情感。 重音记号在让学生明白意思后，可以去掉试一下是什么情感，加上又是什么感觉？