人教版二年级上册数学1.2 认识米和用米量（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
认识米和用米量
创设情境，引入新课
有一把长20厘米的学生尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
创设情境，引入新课
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
[教材P4 例4]
创设情境，引入新课
只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
[教材P4 例4]
拿一把米尺，看看1米有多长。在你的身上量一量，有1米吗？
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
实践体验，认识1米
学习单
活动内容 用厘米尺测量1米长的绳子
活动目的 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。
活动步骤 1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。
2.测量时做好记录。
活动发现
观察比较，知道1米=100厘米
1米
20+20+20+20+20=100cm
20cm
观察比较，知道1米=100厘米
1米
30+30+30+10=100cm
30cm
10cm
观察比较，知道1米=100厘米
1米
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10 厘米。
观察比较，知道1米=100厘米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 米 = 100 厘米
观察比较，知道1米=100厘米
1米
现在老师手里有一根绳子，请两名同学互相配合，把这根绳子慢慢拉开。其他同学要认真观察拉开的绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够1米了，就立即喊“停”。
动手操作，用米尺量
游戏
绳子拉开的部分有1米吗？请同学用米尺检验一下。
动手操作，用米尺量
游戏
继续拉绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够2米了，就立即喊“停”。
动手操作，用米尺量
游戏
请同学用米尺检验一下，拉开的绳子是否有2米。
继续拉绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够3米了，就立即喊“停”。
动手操作，用米尺量
游戏
请同学用米尺检验一下，拉开的绳子是否有3米。
1.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ ）。
（2）黑板长约3（ ）。
（3）小明身高126（ ）。
（4）课桌高70（ ）。
（5）教室门高2（ ）。
米
厘米
米
厘米
米
五、尝试练习，应用提升
尝试练习，应用提升
2、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下面的物体中，（ ）的高度最接近1米。
①课桌 ②书包 ③门
2. （ ）个 长1米。
①3 ②4 ③5
①
③
八、巩固练习
3. 量一量，填一填。
（1）大约（ ）支铅笔连起来长1米。
（2）大约（ ）根筷子连起来长1米。
5
4
[教材P8 练习一 第3题]
4、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○4米
73厘米○37米
95厘米○89厘米
100厘米○2米
18米○80厘米
9米○90厘米
＜
＜
＞
＜
＞
＞
5 . 选择合适的答案，在□里画“√”。
比1米长□
比1米短□
比1米高□
比1米矮□
比1米长□
比1米短□
√
√
√
[教材P8 练习一 第4题]
量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
六、课堂小结，畅谈收获