《拍手歌》教学设计
【教材分析】
《拍手歌》是以儿童熟悉的拍手游戏，串起8种动物的生活场景。10个小节，分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……亲切可爱、富有情趣的动物，呈现出一幅人与动物和谐共处的场景，让学生在轻松愉快的氛围中，习得字词，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”等道理。
【教学目标】
1.在游览动物王国的情境中正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、熊猫”等6个词语；观察“雀、雄、鹰、雁、猛”等字形特点，正确书写“歌、熊猫”。
2.在小组活动中给动物词语分类，掌握归类识字的方法，了解“隹”和“鸟”的演变以及造字规律。
3.正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
4.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。
【教学过程】
一、回忆旅行足迹，揭题写“歌”
1.在这一单元前面两篇课文的学习中，我们跟随着这队少先队员来到了大武汉，欣赏了武汉不同场景的风光，还在森林公园认识了不同的树，更重要的是在游览中我们还学习了很多奇妙的汉字，那么第三站我们的识字之旅将来到武汉野生动物园，和这里的动物交朋友，并且将拍着手学习一首关于它们的歌。
2.齐读课题，板书。相机指导书写“歌”
3.学生拿出作业纸，在旅行地图上练写“歌”字。
二、创设情境，归类识字
1.【看视频识动物】
动物园的小动物们知道我们要和他们交朋友，都迫不及待地想和我们见面了，先来看看都有哪些动物朋友在等着我们。（出示视频）
（1）你见到了哪些小动物？自由说。（板贴词卡）
（2）动物们都很调皮，它们又跑进“拍手歌”里了，你还能认出它们吗？
2.【读课文圈名字】（1）用喜欢的方式读读课文，读完后把动物的名字圈出来。（2）师生合作读拍手歌。
3.【认读动物名字】想要和动物交朋友，第一步就要把它们的名字读正确了，学生认读动物名称，提醒难读的字音。开火车读。
4.【观察与分类】这些动物朋友来自不同的家族，你们能不能帮他们找到自己的家？
（1）小组长拿出信封里的学具带领队员们读一读动物朋友的名字。
（2）请大家一起讨论，商量着把动物朋友们送回家。
（3）全班交流反馈，为什么这样分呢？（不同想法可补充）
（4）师：给他们一个家族名称（板贴鸟类、兽类）
5.【聚焦部首，归类识字】动物们非常感谢大家把他们送回家，特别邀请我们去他们的场馆参观。第一站来到鸟类馆：请你仔细观察鸟类家族的名字在字形上有什么特点？
（1）发现一；鸟字边，与鸟类有关，出示“鸟”的甲骨文，仔细观察你就会发现，鸟的古文字就是一只长尾巴鸟的样子，你还知道哪些鸟字边的字吗？
（2）发现二：隹字旁：怎么也跟鸟有关呢？
学生自学微课，从中知道答案。反馈，相机拓展教学带隹部的字。（板贴词卡）像这样有共同特点的字，我们可以把他们放在一起，归类识记。
小结；古人真是聪明，根据鸟的外形创造了这两个字，一个本意为短尾鸟，一个为长尾鸟，后来随着部件构字能力的加强，就都用来表示鸟了。
第二站来到兽类馆，去看看那里的猛兽吧。
识记“猛”，回忆反犬旁，反犬旁的字大多和动物有关。“猛”字还能组哪些词语呢？（认读词语）。你知道的猛兽还有哪些？（相机拓展）
三、再读课文，了解习性
刚才我们结合生活经验，通过归类认识了鸟类和兽类字的特点，接下来我们再走进课文，去了解一下动物朋友的特点和习性吧。读着读着，你是不是已经了解动物朋友的特点和生活习性了？这让它们很高兴，奖励你们玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
A.看羽毛猜动物：锦鸡和孔雀。相机朗读“孔雀锦鸡是伙伴”。
B.看字形猜动物：雁群。 相机朗读“天空雁群会写字”。
C.读谜语猜动物：熊猫——看熊猫嬉戏的视频。相机朗读“竹林熊猫会嬉戏”。
小朋友们，视频里的熊猫在干什么呀？是的，原来这就是……嬉戏。大熊猫的生活真是悠闲，快乐呀！
四、书写“熊猫”，补充日记
1.【观察生字】观察田字格中的“熊猫”二字，找到两个字的结构特点和关键笔画。（找到在横中线和竖中线上的关键笔画。）
2.【教师范写】提醒结构紧凑，关键笔画到位，猫字“反犬旁”的高度比右边的苗字要高。
3.【补写日记】隔壁班的舟舟小朋友也游览了野生动物园，读了《拍手歌》后，写了游览日记，我们一起来读一读。里面缺了几个字，你们能帮他写完整吗？
4.【书写反馈】书写反馈。
5.【结课】今天游览了动物王国，你们也肯定有很多的收获感想，课后，你们也可以尝试着去写一写自己的游览日记，下节课我们可以一起来分享。3.《拍手歌》课堂任务单
旅行足迹 我来描
要求：在田字格中认真书写“歌”字。
《拍手》
《场景》
《树之》
思维导图 我来画
要求： 请给动物分分类，送它们回家。
三、旅行日记 我来写
1. 要求：把舟舟小朋友的游览日记补充完整。
10月3日 星期一 晴
今天要去武汉野生动物园游玩，一路上我们哼着来
到动物王国。那里的动物朋友可真多啊，我最喜欢的就是可爱的
国宝大 了！
2．尝试着去写一写自己的游览日记。
四6令品D寸支
⊙米060%□12：50
×
小学一二年级语文〉
22
tia
4
田
家四季歌
jia si
春季
里，
chan fang chut
春风吹，
花并宰架操蝶飞
kai cao zhang hu die fei
麦窗儿罗城，
miao er duo nen
sang ye er zheng fei
桑叶儿正肥。
度
季里，农事
案文指
章是勤耕作，后
器究。
稻上场
容簧金粒粒
体虽幸告，心里喜。
shen
本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
23
n
xue cha ging
冬
里，
雪初晴
新制棉衣暖文器
nuar
”军农事学，尖蒙笑置盈
hu die
mai miao nen sang fei nong
蝴蝶麦苗嫩桑肥农
治拐器粒虽辛苦辩
HD46京色m醋>
⊙求 61%□12：49
×
小八学一二年级吾文>
D读一读，思思它门的意思。
◇十年树木，百年对人。
◇树高百尺，叶落归根。
◇树无根不长，人无志不立。
19
3
拍字歌
你招二，我拍”
探护新物窦军花。
你招兰，我招兰，
乳程稀鸡是校粹。
你招兰，我招空、
雄混飞霸容蓝哭。
你招西，我招西，
买室雇群荟莺李。
你招罗，我招五，
公林深处宥摇虎
匹.%脑
密@
回统会编图>因
可米061% 2：49
X
小学一二年级语文〉
二以翠什，二群飞鸟」
00
二群组候书二片流笑
012
200
●4人民教真出版社小华语文室编写。
可
tan sou jn jian fan dao yuan kong cui dui tong hao
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
园国
孔孔
桥桥
群群
队队
旗旗
铜铜
号号
领质
巾巾
朗读课文。背诵课文。
说一说，看谁说得多。
一(）鱼塘
一(）稻田
一(）石桥
一(）翠竹
一(）海鸡
一（）帆船
●选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上
面都有什么。
17
2
树
榕树壮(共28张PPT)
赏武汉美景 品文字之妙
我的旅行足迹
《树之歌》
《场景歌》
《拍手歌》
二年级
语文
我的旅行足迹
《田家四季歌》
任务一 学写“歌”
《树之 》
《场景 》
《拍手 》
二年级
语文
武汉野生动物园
武汉野生动物园
国家中小学课程资源
自读提示：
1、用自己喜欢的方式自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2、数数课文有几个小节，标上序号。
3、圈画出文中动物的名称。
①
③
②
⑥
④
⑤
⑧
⑦
⑩
⑨
kǒngquè xióng yīng yàn
孔雀 雄鹰 雁群
jǐn líng
锦鸡 黄鹂 百灵
měng
猛虎 熊猫
任务二：送动物回家
1.请小组长带领组员们读一读动物朋友的名字。
2.请大家一起讨论，商量着把动物朋友们送回家。
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
孔雀 雄鹰 雁群
锦鸡 黄鹂
鸟类
锦鸡
黄鹂
鸟
天鹅
喜鹊
国家中小学课程资源
孔雀 雄鹰 雁群
国家中小学课程资源
隹
孔雀 雄鹰 雁群
这个“隹”为什么会同时在这三种鸟的名称当中呢？
孔雀 雄鹰 雁群
鸟类
猛虎 熊猫
兽类
měng
猛
①
③
②
⑥
④
⑤
⑧
⑦
⑩
⑨
猜猜我是谁？
锦鸡
孔雀
kǒnɡ què jǐn jī shì huǒ bàn
孔雀锦鸡是伙伴
雁群
tiān kōng yàn qún huì xiě zì
天空雁群会写字
jiào māo bú shì māo yǎn bèi hēi quān bāo
叫猫不是猫，眼被黑圈包。
zhú yè shì liánɡ shi zhēn ɡuì yòu xī shǎo
竹叶是粮食，珍贵又稀少。
熊
猫
zhú lín xióng māo zài xī xì
竹林熊猫在嬉戏
熊
猫
今天要去武汉野生动物园游玩，一
路上我们哼着 来到动物王国。那里的
动物朋友真多啊，我最喜欢的就是可爱的
国宝大 了！
xiónɡ māo
ɡē
10月3日 星期一 晴
舟舟小朋友的游览日记
