造型的表现力------线
教学目标:
知识与技能 观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美、和线之美、认识线条的特点。
过程与方法 能运用流畅的线条合理分块、并创新装饰对象,在线的疏密关系对比中提高对形式美的认识和表现能力。
情感、态度与价值观 养成耐心有序的习惯,以及能大胆的运用流畅的线条来创新表现物体。
教学重难点:
使学生感知生活中和艺术作品中的美感,并能够大胆的运用流畅的线条来创新表现物体。
体会线条表现的情感和线条,感受线条所带来的表现力。
教学过程
一:游戏导入
拍手小游戏发现线条(线条的感知、同学们可以看到纵横交错的直线和小的曲线形成的掌纹)线在生活中无处不在。
引出课题:造型的表现力-----线
二:探索新知
引导学生欣赏图片(学生用手比划线条)
垂直线:高耸感 庄严感
曲线:柔美 动感
折现:尖锐感
交叉线:团结 紧密感
闯关小游戏(连线)
垂直线:柔美 动感
曲线:尖锐感 有力量感
折现:高耸感 庄严感
交叉线:团结 紧密感
老师:这么多丰富的线在绘画中怎么应用呢?
课件出示图片
梵高《星空》 蒙克《呐喊》吴冠中《春如线》
速写自画像
吴道子《八十七神仙卷宗》
吴道子曹衣出水更能体现神仙的卷宗
蒙克《呐喊》波浪线 旋转的线 粗犷的线 内心 伤心 孤独 害怕的
吴冠中《春如线》点线面来表达春天的美景
学生:观察图片,教导学生了解线的表现方法
速写 白描 装饰
线条的变化 长与短 急与缓 粗与细 疏与密
多媒体图片展示
线条的情感
教师播放两段不同的音乐,引导学生根据音乐画出自己心中的线条,学生说一说用什么线、以及理由。
第一首 音乐舒缓柔美 可以用曲线来表达
第二首 音乐有跳跃感 起伏比较大像心电图一样 我们用折线去表现
线条的运用
学生认真听讲 领会知识
第一种 同样的直线我们可以一条一条重复的排列,或者一组一组的排列,每一组都不一样,再或者直线和曲线穿插起来有前有后,这样就组成了漂亮的图画。同学们看这是不是把我们刚才说的都用上了。
这张也是你们看有直线、有曲线、还有粗的、细的、每条鱼身上的花纹都用上了不同的线条。
教师示范
提前裁剪 瓶子 花瓶
课例出示图片。学生观察、教师边讲解边示范。用范画引导学生发现自己的错误、如构图偏小,我们要改掉这个习惯构图要饱满。教师讲解作画的基本步骤。作画时要注意线条的疏密。线描画分区域装饰效果会更好。
学生体验
多媒体播放线的图片。
提前准备 花瓶形状 盘子形状 等
学生补充点线面
每一组两个作品来展示,大家合作完成 配乐轻音乐。
构图饱满
大胆创新
线条流畅
播放背景音乐 学生交流合作 老师发现有问题及时纠正,引导学生有规律有意识的表现线条。
学生:提前准备的卡纸上作画,每个孩子不同颜色 不同形状
老师:点评 老师评价学生的作品并指出优缺点以肯定,以肯定和鼓励的方式对学生作品进行评价。画作自己收藏。
小结延伸
ppt展示线条在生活中的运用
希望大家能用线条绘出自己精彩的生活。
如果还有时间老师带领大家回顾本课的知识点。
请同学们利用我们今天所学的知识装饰我们的宣传栏,美化我们的校园。美化我们的环境,从自己做起,请同学们把自己随身所带的铅笔屑等垃圾带走。