北师大版 一年级下册 数学好玩 分扣子 (教学设计)(表格式)

授课教师姓名 微课名称 分扣子
知识点来源 □学科：数学 □年级：一年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：一年级下册数学好玩
录制工具和方法 PowerPoint、剪映、录音器
设计思路 本节课是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现活动基本过程，本节课以“分扣子”的任务贯穿始终，鼓励学生从头到尾思考问题、动手操作，按不同标准将扣子进行分类。 本节课通过动画的呈现，生动地向学生展示分扣子的过程，帮助学生更好地理解分类的标准，以及可以按照不同的标准进行多次分类。本节课将动画演示与实际操作相结合，帮助学生理解重点，突破难点。
教学设计
内 容
教学目的 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
教学重点难点 教学重点：能按一定的分类标准和顺序进行分类活动。 教学难点：理解“继续分”的含义，以及在不同的分类标准下结果可能不同，体会分类的意义。
教学过程 一、创设情境，引出问题 1.创设情境 欣赏扣子画作品，由创作扣子画引出淘气和笑笑要将扣子进行分类的问题。 2.提取信息，提出问题 （1）分类之前要注意什么？ 提醒学生分类前要注意观察扣子的特点。 （2）你能帮他们将扣子进行分类吗？ 学生独立思考，由观察到的扣子的特点进行分类。 二、解决问题，探索新知 问题1：你能帮他们将扣子进行分类吗？ 1.议一议，找出分类标准 有圆形扣子，有方形扣子；有两眼扣子，有四眼扣子。所以既可以按照形状分，还可以按照扣眼数分。 2.做一做，按照不同标准分类 （1）学生按照扣眼数或者形状分扣子。 （2）组织学生观察和交流分类结果。 方法一：按照形状分 分成圆形扣子和方形扣子。 方法二：按照扣眼数分 分成两眼扣子和四眼扣子。 问题2：观察淘气和笑笑的分类，你还有什么发现？ 学生通过观察，完成二次分类。 方法一：按照形状分 圆形的扣子里有2个扣眼和4个扣眼的，方形扣子里也有2个扣眼和4个扣眼的。还可以按照扣眼数继续分。 追问：“继续分”是什么意思？ 帮助学生弄清楚第二次分类是在第一次分类的基础上进行的。 方法二：按照扣眼数分 2个扣眼的扣子里有圆形的和方形的，4个扣眼的扣子里也有圆形的和方形的，还可以按照形状继续分。 问题3：对比分类结果，你有什么发现？ 分法不同，但结果一样。 巩固练习，拓展提高 问题：按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？ 1.引导学生观察情境图，思考分类标准和顺序，猜想结果。 2.学生独立操作，完成三次分类，验证猜想。 3.组织学生交流是按怎样的标准和顺序分类。 4.组织不同分法的学生对比分类结果。 都选择了扣子的颜色、形状和扣眼数作为分类标准进行分类，只是选择的顺序不同。分法不同，一直分下去，结果一样。 四、课堂小结 回顾梳理：这节课你收获了什么？ 1.分类之前要仔细观察物品的特点。 2.分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 3.对同样的物品进行分类，只要一直继续分下去，结果相同。 五、评价反思 引导学生对活动过程中自己的表现进行有针对性的评价。