人教版初中美术八年级上册 第一单元 第2课 色彩的感染力 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中美术八年级上册 第一单元 第2课 色彩的感染力 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-25 11:36:35 | ||
图片预览
文档简介
人教版八年级上册
第一单元
第2课 色彩的感染力 教学设计
一、教材分析：
1、教材内容：
本课是第一单元的第二课时。本单元主要是让学生了解美术的主要表现手段有哪些，主要是线条、色彩、明暗、体量、空间等，本课主要是通过欣赏优秀的绘画作品，让学生认识到色彩是具有情感的，体会色彩的表现力和感染力。了解、体会色彩这一重要的表现手段及其表现力。
2、学情分析：
八年级学生不是我带的，原来的基础不够好，对色彩的了解和认识还不够丰富，没有基本的色彩知识，相信通过这节课的学习能有所提升。
二、教学目标：
知识目标：认识到色彩具有情感，不同画派运用色彩的不同表现力，使画作具有不同的感染力。
能力目标：通过欣赏，增强学生对色彩的感知能力及运用色彩表达的能力。
情感态度与价值观目标：体会色彩的表现力和感染力，能够尝试运用色彩恰当的表达自己的情感，增强学生对生活的热爱和表现。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：
通过情境创设、欣赏，让学生感受色彩的感染力和表现力。
2、教学难点：
通过实践练习，使学生能够尝试运用色彩来表达自己的情感。
四、教学策略：
1、设计理念：
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。美术课程凸显视觉性。本课是欣赏评述学习领域，所以为了让学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，我要选择优秀的具有代表性的美术作品，并通过教学环节和课堂练习的精心设计，来发展学生对色彩表现力和感染力的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
2、教法实施、学法指导：
教法：我主要运用欣赏法、讲解法、实践练习法来完成本课的教学。
学法：主要教会学生运用眼睛认真观察、在看中学、在看中去发现色彩的运用、用脑去思考、用心去实践、去体会色彩的表现方法和表现效果。
五、教学过程：
1、导课：通过让学生欣赏四组色彩对比照片，让学生体会色彩的重要性，从而导入课题—《第2课 色彩的感染力》。（板书）
2、通过两组照片和与之相对应的凡高的油画作品《向日葵》、《星空夜》来让学生们体会色彩在绘画中的重要性，引出不同的风格流派对色彩感染力的诠释也不同。
欣赏王希孟的大青绿山水画《千里江山图》，简介大青绿山水画定义：以石青和石绿色为主色的山水画，特点是多勾勒，少皴笔，着色浓重，装饰性强。
简介小青绿的定义，并出示幻灯片，大青绿和小青绿的代表画作，进行比较，大青绿：着色浓重，装饰性强 小青绿：水墨淡彩基础上薄罩青绿色 ，让学生加深理解和印象。
出示莲花的两张照片，顺便问问学生学过周敦颐的《爱莲说》吗？并背书最经典的两句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。引出南宋的《出水芙蓉图》强调荷花的娇嫩，作家通过20多遍罩色从表现出荷花的娇嫩。
欣赏于非闇的《玉兰黄鹂》，分析其特点，画面以石青为底色，来烘托玉兰花和黄鹂鸟，色彩对比强烈。生动地表现出了一派晴空万里、鸟语花香的大好春光景象。典雅华贵的色彩令人赏心悦目，充分的显示出工笔重彩画对色彩的精彩运用。
思考：中国画的色彩应用的特点是什么？
小结：中国画用色多以植物类和矿物质颜色为主体，色彩古朴、沉着，画面宁静，意境深远。多以罩染和平涂为主，没有明显的笔触痕迹。
板书设计：中国画的色彩应用特点：1、以矿物质颜色为主题
2、色彩古朴、沉着，画面宁静
3、罩染平涂为主，无笔触
3、欣赏西方的优秀油画作品：
（1）、出示幻灯片莫奈的《干草垛》：看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。
简介莫奈及其代表的画派-印象派及印象派追求的特点，即追求光与色的瞬间变化。出示《干草垛》的多幅光与色不同时候的作品，让学生更好的理解印象派的特点，并欣赏莫奈的代表作品：《日出 印象》和《睡莲》。
（2）出示图片野兽派画家马蒂斯的代表作《静物》并简单介绍野兽派和马蒂斯及其作品《舞蹈》《静物》、《红色的和谐》。
野兽派画家马蒂斯追求简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确的表达出一种温暖、柔和、安适的气氛与情调。
（3）、简单欣赏国内画家罗尔纯的《红土地》：作品中的色彩饱满、响亮，与富有韵律的线条结合在一起，在给人以视觉冲击的同时，也抒发了作者强烈的情感。
（4）、出示图片凡高的自画像，简单介绍他的生平经历和性格特点，然后出示他的代表作《乌鸦群体的麦田》
后印象主义画家凡高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。
这幅画是凡高去世前的最后一幅画，麦田是梵高最喜欢的的地方，乌鸦是“报忧鸟”，表达了梵高临死前的心情。
展示凡高的另外两幅名作《向日葵》和《星空夜》：《向日葵》黄色代表希望，代表温暖，使他内心充满激情的去画那些面朝太阳而生的花朵。表达出他对生命充满希望和永恒的感情。
《星空夜》，蓝色为主色，表现出他内心忧郁的情感，黑色的柏树像火舌板高耸入云，表现出他内心压抑，痛苦的感觉。
（5）展示图片，抽象主义画家德库宁的作品《无题》，简介这幅画画中的色彩随着纵横交错、不同力度的笔触恣意挥洒，没有明晰的界限和秩序，是抽象表现主义的杰作。
通过以上西方绘画作品提出思考：西方绘画色彩应用的特点是什么？
总结：色彩鲜明丰富，对比强烈，笔触丰富而自由，抒发作者强烈的情感。每幅作品都具有强烈的风格特点。
板书：西方绘画色彩应用的特点：1、色彩对比强烈、鲜艳丰富
2、笔触丰富自由
3、讲究情感抒发
3、通过以上中西方绘画中色彩运用的特点，我们可以感受到每个色彩都有自己的感观特征，现在让我们一起来感受一下不同色彩传达给我们的不同感受吧！
列举红色、黄色、蓝色、绿色和紫色带给人们的感受：
红色：兴奋、热烈、激情、喜庆、冲动、奋进， 由于红色容易引起注意，所以在各种媒体中得到广泛使用。如灯笼，故宫城墙、广告等
黄色：光明、辉煌、动感、欢快、明朗，象征着财富和权力，是骄傲的颜色。 如黄袍
绿色：舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁，理想。 如绿色食品设计，垃圾桶颜色
蓝色：清爽、理智、深远、安详、寂静、永恒的象征。 如海宝颜色设计
紫色：高贵、神秘、思念、女性、悲哀、温柔 如女性化妆品设计
思考与讨论：欣赏马蒂斯的作品《舞蹈》并说出画面中蓝色、绿色、红色各代表了什么意思？
小结：蓝色是海洋，绿色是草地，红色是舞者的热情。画面具有朴实的幻想浓度，整幅画只有三种颜色，但具有很大的精神力度。
六、本课小结：
1、中国画的色彩应用的特点是什么？
中国画用色多以植物类和矿物质颜色为主体，色彩古朴、沉着，画面宁静，意境深远。多以罩染和平涂为主，没有明显的笔触痕迹。
2、西方绘画色彩应用的特点是什么？
色彩鲜明丰富，对比强烈，笔触丰富而自由，抒发作者强烈的情感。每幅作品都具有强烈的风格特点。
3、色彩带给人们的不同感受
七、课外拓展：
你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力？为什么？
八、布置作业：
结合本节课的学习，尝试用色彩创作一幅作业，表达自己内心的某种感受。
第一单元
第2课 色彩的感染力 教学设计
一、教材分析：
1、教材内容：
本课是第一单元的第二课时。本单元主要是让学生了解美术的主要表现手段有哪些，主要是线条、色彩、明暗、体量、空间等，本课主要是通过欣赏优秀的绘画作品，让学生认识到色彩是具有情感的，体会色彩的表现力和感染力。了解、体会色彩这一重要的表现手段及其表现力。
2、学情分析：
八年级学生不是我带的，原来的基础不够好，对色彩的了解和认识还不够丰富，没有基本的色彩知识，相信通过这节课的学习能有所提升。
二、教学目标：
知识目标：认识到色彩具有情感，不同画派运用色彩的不同表现力，使画作具有不同的感染力。
能力目标：通过欣赏，增强学生对色彩的感知能力及运用色彩表达的能力。
情感态度与价值观目标：体会色彩的表现力和感染力，能够尝试运用色彩恰当的表达自己的情感，增强学生对生活的热爱和表现。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：
通过情境创设、欣赏，让学生感受色彩的感染力和表现力。
2、教学难点：
通过实践练习，使学生能够尝试运用色彩来表达自己的情感。
四、教学策略：
1、设计理念：
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。美术课程凸显视觉性。本课是欣赏评述学习领域，所以为了让学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，我要选择优秀的具有代表性的美术作品，并通过教学环节和课堂练习的精心设计，来发展学生对色彩表现力和感染力的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
2、教法实施、学法指导：
教法：我主要运用欣赏法、讲解法、实践练习法来完成本课的教学。
学法：主要教会学生运用眼睛认真观察、在看中学、在看中去发现色彩的运用、用脑去思考、用心去实践、去体会色彩的表现方法和表现效果。
五、教学过程：
1、导课：通过让学生欣赏四组色彩对比照片，让学生体会色彩的重要性，从而导入课题—《第2课 色彩的感染力》。（板书）
2、通过两组照片和与之相对应的凡高的油画作品《向日葵》、《星空夜》来让学生们体会色彩在绘画中的重要性，引出不同的风格流派对色彩感染力的诠释也不同。
欣赏王希孟的大青绿山水画《千里江山图》，简介大青绿山水画定义：以石青和石绿色为主色的山水画，特点是多勾勒，少皴笔，着色浓重，装饰性强。
简介小青绿的定义，并出示幻灯片，大青绿和小青绿的代表画作，进行比较，大青绿：着色浓重，装饰性强 小青绿：水墨淡彩基础上薄罩青绿色 ，让学生加深理解和印象。
出示莲花的两张照片，顺便问问学生学过周敦颐的《爱莲说》吗？并背书最经典的两句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。引出南宋的《出水芙蓉图》强调荷花的娇嫩，作家通过20多遍罩色从表现出荷花的娇嫩。
欣赏于非闇的《玉兰黄鹂》，分析其特点，画面以石青为底色，来烘托玉兰花和黄鹂鸟，色彩对比强烈。生动地表现出了一派晴空万里、鸟语花香的大好春光景象。典雅华贵的色彩令人赏心悦目，充分的显示出工笔重彩画对色彩的精彩运用。
思考：中国画的色彩应用的特点是什么？
小结：中国画用色多以植物类和矿物质颜色为主体，色彩古朴、沉着，画面宁静，意境深远。多以罩染和平涂为主，没有明显的笔触痕迹。
板书设计：中国画的色彩应用特点：1、以矿物质颜色为主题
2、色彩古朴、沉着，画面宁静
3、罩染平涂为主，无笔触
3、欣赏西方的优秀油画作品：
（1）、出示幻灯片莫奈的《干草垛》：看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。
简介莫奈及其代表的画派-印象派及印象派追求的特点，即追求光与色的瞬间变化。出示《干草垛》的多幅光与色不同时候的作品，让学生更好的理解印象派的特点，并欣赏莫奈的代表作品：《日出 印象》和《睡莲》。
（2）出示图片野兽派画家马蒂斯的代表作《静物》并简单介绍野兽派和马蒂斯及其作品《舞蹈》《静物》、《红色的和谐》。
野兽派画家马蒂斯追求简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确的表达出一种温暖、柔和、安适的气氛与情调。
（3）、简单欣赏国内画家罗尔纯的《红土地》：作品中的色彩饱满、响亮，与富有韵律的线条结合在一起，在给人以视觉冲击的同时，也抒发了作者强烈的情感。
（4）、出示图片凡高的自画像，简单介绍他的生平经历和性格特点，然后出示他的代表作《乌鸦群体的麦田》
后印象主义画家凡高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。
这幅画是凡高去世前的最后一幅画，麦田是梵高最喜欢的的地方，乌鸦是“报忧鸟”，表达了梵高临死前的心情。
展示凡高的另外两幅名作《向日葵》和《星空夜》：《向日葵》黄色代表希望，代表温暖，使他内心充满激情的去画那些面朝太阳而生的花朵。表达出他对生命充满希望和永恒的感情。
《星空夜》，蓝色为主色，表现出他内心忧郁的情感，黑色的柏树像火舌板高耸入云，表现出他内心压抑，痛苦的感觉。
（5）展示图片，抽象主义画家德库宁的作品《无题》，简介这幅画画中的色彩随着纵横交错、不同力度的笔触恣意挥洒，没有明晰的界限和秩序，是抽象表现主义的杰作。
通过以上西方绘画作品提出思考：西方绘画色彩应用的特点是什么？
总结：色彩鲜明丰富，对比强烈，笔触丰富而自由，抒发作者强烈的情感。每幅作品都具有强烈的风格特点。
板书：西方绘画色彩应用的特点：1、色彩对比强烈、鲜艳丰富
2、笔触丰富自由
3、讲究情感抒发
3、通过以上中西方绘画中色彩运用的特点，我们可以感受到每个色彩都有自己的感观特征，现在让我们一起来感受一下不同色彩传达给我们的不同感受吧！
列举红色、黄色、蓝色、绿色和紫色带给人们的感受：
红色：兴奋、热烈、激情、喜庆、冲动、奋进， 由于红色容易引起注意，所以在各种媒体中得到广泛使用。如灯笼，故宫城墙、广告等
黄色：光明、辉煌、动感、欢快、明朗，象征着财富和权力，是骄傲的颜色。 如黄袍
绿色：舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁，理想。 如绿色食品设计，垃圾桶颜色
蓝色：清爽、理智、深远、安详、寂静、永恒的象征。 如海宝颜色设计
紫色：高贵、神秘、思念、女性、悲哀、温柔 如女性化妆品设计
思考与讨论：欣赏马蒂斯的作品《舞蹈》并说出画面中蓝色、绿色、红色各代表了什么意思？
小结：蓝色是海洋，绿色是草地，红色是舞者的热情。画面具有朴实的幻想浓度，整幅画只有三种颜色，但具有很大的精神力度。
六、本课小结：
1、中国画的色彩应用的特点是什么？
中国画用色多以植物类和矿物质颜色为主体，色彩古朴、沉着，画面宁静，意境深远。多以罩染和平涂为主，没有明显的笔触痕迹。
2、西方绘画色彩应用的特点是什么？
色彩鲜明丰富，对比强烈，笔触丰富而自由，抒发作者强烈的情感。每幅作品都具有强烈的风格特点。
3、色彩带给人们的不同感受
七、课外拓展：
你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力？为什么？
八、布置作业：
结合本节课的学习，尝试用色彩创作一幅作业，表达自己内心的某种感受。