12《盘古开天地》 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
《盘古开天地》
四年级语文上册
神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
劈
pī
浊
zhuó
丈
zhàng
肢
zhī
液
yè
隆
lóng
躯
qū
我会读
劈
pī
浊
zhuó
丈
zhàng
撑
chēng
竭
jié
累
lèi
缓
huǎn
xuè
血
yè
液
mào
茂
bēn
奔
fān
翻
滋
zī
我会写
fān
翻
左右结构，特别注意“番”的上面不是“采”。该字笔画较多，左右两部分要写得瘦长、紧凑一些。
lèi
累
上面的“田”要写得扁一点，下面不要写成“系”。
mào
茂
上下结构，下面不能写成“戍”或“戌”。
重
zhòng
chóng
重要
重复
妈妈总是把重（zhòng）要的事情重（chóng）复说三遍。
多音字
缓（缓慢）
援（救援）
丈（丈量）
仗（打仗）
肌（肌肉）
讥（讥笑）
液（血液）
夜（夜晚）
形近字
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。
词语解释
轻——重
清——浊
黑暗——光明
上升——下降
巨大——微小
辽阔——狭窄
反义词
巨大——庞大
辽阔——广阔
茂盛——茂密
创造——发明
近义词
第一自然段
第二自然段
第三、四自然段
第五、六自然段
第一自然段：天地还没有分开，盘古在混沌中沉睡。
第二自然段：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开。
第三、四自然段：盘古头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。
第五、六自然段：盘古的身体化成了美丽的世界。
段落划分
自读第1、2自然段，感受盘古分开天地的神奇，边读边勾画出你自己认为神奇的地方吧。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的沉睡是人们的想象，凸显了盘古的神奇。
天地未形成前的情景是怎样的？
指宇宙模糊一团，什么也看不清。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。它一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
“微光”是微弱的光，说明“鸡蛋”裂开的缝并不大，为下一句“看见斧头”做了一个铺垫。
盘古石如何把天地劈开？
　 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
“精疲力竭”说明了什么？
同学们说一说盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？
气息
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
声音
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；
眼睛
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
肌肤
他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；
血液
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？
不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。
①睡
混沌、像个大鸡蛋
天升高，地加厚，盘古随之长高
重而浊—下降—地
坐—裂；劈—碎
盘古开天地
②劈
③撑
④化
轻而清—上升—天
用整个身体创造了宇宙
巍峨的巨人、像一根柱子
板书设计
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
课文主旨
神话故事怎么读
正如余秋雨先生所说，神话“不在于时间和空间的具体限定，又许诺了夸张和想象的充分自由”。那么，我们应该从哪些角度来阅读神话呢？
知识拓展
一、感受“神奇性”
感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与想象的特点。这种极力夸张与想象表现为故事发生的时空的大跨度与高速度，主人公具有的神异能力与超拔的精神气质，以及对洪荒之初、宇宙之始、人类及万物诞生等的超凡想象。
二、感受神话中的英雄形象
我们不是单纯为了听故事而读神话，而是为了寻找神话的意义。神话的意义是通过塑造神话人物来完成的，这就需要我们感受人物形象的内涵。透过神话英雄们在苦难困境中的选择、作为与担当，发现他们不屈服、敢抗争、勇担当的美德，体会“神性”的高贵。
三、感悟壮美神圣的主题
苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，在这宏阔的背景与舞台之中，神话英雄们开天辟地、创生万物、拯救人类……展现着天地诞生的震撼，万物初萌的奇妙，抗击灾难的无畏。主题壮怀激烈，富有一种崇高、神圣之美，给人以深入灵魂的震动，具有强烈的审美价值。
创( ) 液( )
枪( ) 夜( )
宗( ) 肢( )
踪( ) 肌( )
祖宗
踪迹
四肢
枪手
创造
肌肤
液体
夜晚
一、辨字组词。
随堂练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
巍峨的
辽阔的
奔流不息的
江河
巨人
大地
盘古开天辟地是我国的____。
　　A.神话故事 　
　 B.寓言故事
　　C.喜剧
A
三、选择题。
谢谢！再见！