Unit 4 My home Part A Let’s spell 表格式教案含反思
文档属性
| 名称 | Unit 4 My home Part A Let’s spell 表格式教案含反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-25 13:52:23 | ||
图片预览
文档简介
《 Unit 4My home A.Let’s spell》教学设计
课题 Unit4 My home A.Let’s spell 讲授人
教学目标 学生能够听说u_e/ju:/的发音并能根据自然拼读的方法进行单词的记忆与拼读，培养学生理解和适应英语表音语言的能力 学生能够区分u/ /和u_e/ju:/在单词中的发音并能听读和记忆单词，培养学生见词能读、见词能辨的能力 基于对u/ /和u_e/ju:/的掌握，学生可以完成本课中的练习题，检测学生对语音知识的掌握程度和做题的认真细致程度 拓展目标：学生可以根据英文音标拼写单词，初步培养学生运用自然拼读法记忆单词的能力 德育目标：通过TPR教学法，使学生体味英语的语言魅力；通过小组合作学习模式，增强其团队的协作和交往能力
教学重点 学生能够掌握u_e/ju:/相对开音节的发音，并能区分其与u/ /的不同 教学难点 学生可以根据英文音标拼写单词
教学准备 PPT，道具，磁力白板
教 学 过 程 Warm up Sing a phonic song and ask “What does the letter‘u’pronounce？” Ⅱ.Review T:Do you remember the magic “e”？In this semester，we mainly talk about it.Let’s sing a song. Play a game Help the words find their homes. T:Can you find that we have no words in the last line？ Ss：Yes. T:Do you want to know what does u_e pronounce Ss:...... Ⅲ.Presentation Enjoy a story T:In this story,we can find “use、cute and excuse”. Can you find the same among them Ss:They all have “u_e”. Watch a short video Watch a short video about the pronunciation of“u_e”. u_e/ju:/ Watch another short video about phonic Teacher explains the words with phonic and practice with students. Exercise Read the words with phonic A little difficult:Write down the words according to the phonetic symbols.(Requirements：Divide students into five groups. The group that is the fastes,the most correct and the most children will get one star ) Let’s chant together T: Let’s chant together.If this sentence has “u_e”,you should stand up and clap your hands. Ⅳ.Summary T:What have we learnt today Ss:We learnt “u_e”and“u”. Ⅴ.Homework Read the words with phonic. Brainstorm:Look for the words with“u_e”as many as possible and read them. 设计意图
通过唱跳语音字母操，回顾26个英文字母在单词中的发音，为引出u与u_e的发音埋下伏笔 通过听唱“神奇的字母e”唤起对旧知的回忆 通过对含有a_e、i_e和o_e的单词进行归类，复习旧知，并对新知产生预设 通过故事导入新知，既能激发学生的热情又能锻炼口语表达，提高英语学习获得感并引出新知“u_e” 通过视频chant轻松愉悦引出核心知识u_e/ju:/ 通过播放自然拼读歌谣，示范三个单词的自然拼读方法 通过练习检测学生的掌握程度，第二个游戏中采用自评，互评和师评的方式进行小组间比拼，充分调动了学生的积极性
板 书 设 计
教 学 反 思 本节课出自PEP英语四年级上册Unit4My home中的A部分Let’s spell.本学期主要学习含有e的相对开音节发音。基于前三单元a_e,i_e,o_e的发音学习，本节课学习u_e的发音并综合了三年级旧知u/ /。授课前部分内容节奏稍快，导致后面的练习部分有些同学稍显生疏。作业部分如果在评价方式上能够更加完善，可操作性和可评价性更高一些会更好。
课题 Unit4 My home A.Let’s spell 讲授人
教学目标 学生能够听说u_e/ju:/的发音并能根据自然拼读的方法进行单词的记忆与拼读，培养学生理解和适应英语表音语言的能力 学生能够区分u/ /和u_e/ju:/在单词中的发音并能听读和记忆单词，培养学生见词能读、见词能辨的能力 基于对u/ /和u_e/ju:/的掌握，学生可以完成本课中的练习题，检测学生对语音知识的掌握程度和做题的认真细致程度 拓展目标：学生可以根据英文音标拼写单词，初步培养学生运用自然拼读法记忆单词的能力 德育目标：通过TPR教学法，使学生体味英语的语言魅力；通过小组合作学习模式，增强其团队的协作和交往能力
教学重点 学生能够掌握u_e/ju:/相对开音节的发音，并能区分其与u/ /的不同 教学难点 学生可以根据英文音标拼写单词
教学准备 PPT，道具，磁力白板
教 学 过 程 Warm up Sing a phonic song and ask “What does the letter‘u’pronounce？” Ⅱ.Review T:Do you remember the magic “e”？In this semester，we mainly talk about it.Let’s sing a song. Play a game Help the words find their homes. T:Can you find that we have no words in the last line？ Ss：Yes. T:Do you want to know what does u_e pronounce Ss:...... Ⅲ.Presentation Enjoy a story T:In this story,we can find “use、cute and excuse”. Can you find the same among them Ss:They all have “u_e”. Watch a short video Watch a short video about the pronunciation of“u_e”. u_e/ju:/ Watch another short video about phonic Teacher explains the words with phonic and practice with students. Exercise Read the words with phonic A little difficult:Write down the words according to the phonetic symbols.(Requirements：Divide students into five groups. The group that is the fastes,the most correct and the most children will get one star ) Let’s chant together T: Let’s chant together.If this sentence has “u_e”,you should stand up and clap your hands. Ⅳ.Summary T:What have we learnt today Ss:We learnt “u_e”and“u”. Ⅴ.Homework Read the words with phonic. Brainstorm:Look for the words with“u_e”as many as possible and read them. 设计意图
通过唱跳语音字母操，回顾26个英文字母在单词中的发音，为引出u与u_e的发音埋下伏笔 通过听唱“神奇的字母e”唤起对旧知的回忆 通过对含有a_e、i_e和o_e的单词进行归类，复习旧知，并对新知产生预设 通过故事导入新知，既能激发学生的热情又能锻炼口语表达，提高英语学习获得感并引出新知“u_e” 通过视频chant轻松愉悦引出核心知识u_e/ju:/ 通过播放自然拼读歌谣，示范三个单词的自然拼读方法 通过练习检测学生的掌握程度，第二个游戏中采用自评，互评和师评的方式进行小组间比拼，充分调动了学生的积极性
板 书 设 计
教 学 反 思 本节课出自PEP英语四年级上册Unit4My home中的A部分Let’s spell.本学期主要学习含有e的相对开音节发音。基于前三单元a_e,i_e,o_e的发音学习，本节课学习u_e的发音并综合了三年级旧知u/ /。授课前部分内容节奏稍快，导致后面的练习部分有些同学稍显生疏。作业部分如果在评价方式上能够更加完善，可操作性和可评价性更高一些会更好。