人教版 音乐六年级下册第四单元《爱我中华》教学设计

《爱我中华》教学设计
一、教学目标 【情感态度与价值观】
学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。
【过程与方法】
通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。
【知识与技能】
了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
二、教学重难点 【重点】
能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
【难点】
分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教学用具： 钢琴、多媒体
四、教学过程：
(一)导入新课：
1.师生问好：欢迎同学们来到音乐课堂！
2.教师葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，提问学生：今天老师给大家带来一首好听的乐曲，同学们猜猜这首乐曲是我国哪个民族的 表达了什么样的情感
学生自由回答。
教师总结：你了解傣族吗 多媒体课件出示傣族服饰等，了解傣族。（傣族，我国的少数民族之一。傣族人民主要聚居在云南省的西双版纳傣族自治州、散居于云南的大部分地方。根据2006年全国人口普查，中国傣族人口有126万。葫芦丝是傣族比较喜爱的乐器之一。）
3.聆听《赛马》，提问：这是哪个民族的音乐？你了解蒙古族吗？多媒体课件出示蒙古族服饰等，了解蒙古族。（蒙古族现分布在内蒙古自治区，新疆，甘肃，辽宁，吉林，黑龙江等省区。蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”别称“马背民族”。）
4.教师：我们的祖国历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多，那么我国一共有多少个民族呢？
生：五十六个。
师：分别有哪些呢？
生：汉族、回族、藏族、壮族、蒙古族、苗族、傣族等。师：五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐也不同。今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起欣赏一下吧！播放《爱我中华》
4.师：欣赏完这首美妙动听的歌曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？
感知歌曲：
1.欣赏歌曲，学生随音乐律动。并思考：歌曲给你什么样的感觉 你能想象到什么样的画面
学生举手进行回答。
教师总结：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想--爱我中华。歌曲为两段体结构，歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的 你能划分出来吗
学生聆听，自由回答。
教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？（作词：乔羽 作曲：徐沛东）介绍乔羽：还创作了我们非常熟悉的歌曲《让我们荡起双桨》。
(三)教唱歌曲
1、采用聆听法让学生欣赏全曲， (两遍)学生在欣赏的同时带着不同层次的问题:
A、这首歌运用了什么样的演唱形式 (领唱、齐唱)
B、这首歌曲的情绪如何 (热情、奔放、喜悦、自豪、欢快地)
2、教师范唱歌曲，学生认真听，找出歌曲中难唱的部分。
3、教唱(教师一句句教唱)
（1）教师带领学生演唱谱例。思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点
学生通过演唱谱例，进行回答。
教师总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。
（2）教师弹琴，学生完整演唱谱例。教师提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音
学生演唱，回答：有倚音。讲解倚音、重音记号。
（3）教师引导学生：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去演唱
请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。
（4）教师与学生一起有节奏的朗诵歌词。教师提问：歌词描述什么样的内容 表达什么样的情感
学生自由回答。
教师总结：歌曲从祖国五十六个民族入手，歌唱了各族人民团结友爱、共创未来的伟大目标，表达人们对于祖国的热爱与赞美之情。
（5）教师组织学生完整的演唱歌曲，并提问学生：我们应该用什么样的声音演唱歌曲
学生自身体会，自由回答。
教师总结：用甜美、充满激情、热情的声音演唱歌曲。
（6）教师与学生，根据教材所给顺序，一对一唱，再到齐唱，最后继续一对一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。
7、唱会后，学生随音响一起唱。
(四)歌曲拓展：
师:同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个问题，你爱自己的祖国吗 为什么 (无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬。)老师出示短视频《厉害了，我的国》师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句话--爱我中华，同学们，让我们再次以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。