12坐井观天 教案 共2课时

《坐井观天》教学设计
教学目标：
一、情感态度与价值观
从文中懂得看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。
二、过程与方法
抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。
三、知识与技能
1.学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。
2.分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。
3.发挥想象，理解寓意。
教学重点与难点：
教学重点：会认会写本课生字，掌能够区分“渴”与“喝”，并对读好人物对话。
教学难点：理解这个成语故事所包含的哲理。
教学用具：
多媒体设备及相关的课件。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入，激发兴趣
1.同学们你们听过哪些故事呢？老师带来了几个故事的插图，请各位同学来猜猜故事的名字吧。
2.学生交流反馈。
3.教师总结：这些故事我们统称为寓言故事。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。《坐井观天》会藏着什么道理呢？让我们走进故事中去看看吧。
二、揭题解题
1.这篇课文的题目叫——坐井观天，在这个成语中“观”是什么意思？
2.学生交流反馈：观就是看的意思。
3.揭题：坐井观天的意思就是坐井看天。
三、初读感知，学习生字
1.学生自由读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。
2.出示“识字大闯关”主题游戏，从“识、辨、说、记、写”几方面学习生字。
（1）第一关：“我能识出”。出示带拼音词语，检查学生识字情况，正音；使用“生字消消乐”小游戏复习生字读音；交流识字记字方法。
（2）第二关：“我能明辨”。利用小儿歌“渴了渴了要找水，要想喝水张开嘴。”来辨别形近字“渴”和“喝”、分辨多音字“答”、“哪”、“还”的不同读音和用法，并通过练习巩固。
（3）第三关：“我能巧说”。动画展现无边无际的天空，学生直观形象地了解“无边无际”词义后练习说话，完成语言的迁移运用。
（4）第四关：“我能牢记”。通过“帮小青蛙过河”游戏帮助学生复习巩固词语。
（5）第五关：“我能妙写”。
①课件展示生字的音序、结构、演示汉字的笔顺帮助学生正确书写汉字。
②老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
③指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
④教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
⑤展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们看看从他们身上会得到些怎样的启发。
第二课时
一、引入课题
1.张挂教学挂图，读题。
出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。
课件展示“沿”的位置，理解井沿的意思，并进行语义拓展：河沿。
　　2.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。整体感知。
二、朗读课文，初步感知课文内容
1.教师范读课文，要求学生思考课文讲了一件什么事情？
2.课件出现课文内容填空：青蛙和小鸟为（ ）而争论起来，青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）。
3.学生交流反馈，完成课文主要内容梳理概括。
三、细读课文，深入体会
1.青蛙和小鸟是怎么争论的？让我们继续走进课文看看吧！播放课文同步动画，出示学习要求：
（1）青蛙和小鸟一共有几次对话？
（2）用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话。
2.交流反馈：
（1）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）
（2）在文中找出小鸟和青蛙的话，完成标点符号填空。
3.学习第一次对话：
（1）青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)
（2）小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里。)
（3）“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。)
（4）指导学生分角色朗读第二、三自然段。
4.学习第二次对话：
（1）小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话真精彩，下面我们来学习第二次对话。
（2）大话是什么话？理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”所表达的真实含义。迁移练习反问句所表达的真实含义。
（3）出示图片练说理解“无边无际”。
小鸟飞呀飞，飞过 ，飞过 ，还没有看到天的边。
教师引读：天真是无边无际，大得很哪！让我们一起来读一读。
5.学习第三次对话：
（1）青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)
（2）练习用“一……就……”造句。
（3）想象说话：青蛙跳出井口后会看到什么呢？它自己对小鸟说些什么？（生练说）
师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。
6.交流讨论：想一想为什么他们的意见不一致？完成课件表格填空。
（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，见识的东西多，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到井口限制，它也只能看到井口那么大的天空。）
四、熟读精思，领悟旨趣
1.读了这个故事，请你评价一下青蛙和小鸟吧！（青蛙目光短浅、见识少；小鸟目光远大、见识广。）
2.思考：从青蛙和小鸟身上你学到了什么？懂得了什么道理？
（①青蛙之所以目光狭小，是因为高高的井壁挡住了他的视线。所以看事物要全面，站得高才能看得远。②看待事物时，不能只看到一面，就认为自己是对的，要多看、多听、多思考。③要学会走出去，开阔自己的眼界。④不能只局限在自己的圈子里。）
3揭示寓意：坐井观天是指有些人见识少，看事情简单、片面。
五、拓展延伸
1.像“坐井观天”这样表示见识少，看事情简单、片面的词语还有鼠目寸光、目光如豆、管中窥豹、井底之蛙等，同学们可以多多积累。
2.想一想：现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？如果有，你会跟他说些什么？
（学习寓言故事的目标是学会运用。此环节创设生活情境帮助学生学以致用。）
六、快乐作业
演：和同学分角色演一演这个故事。
说：假如你说那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？
读:读一读其他的寓言故事。
写：写一写本课生字、生词。
板书设计：
12《坐井观天》