Unit 1 How tall are you?
Part A 第一课时
习题
一、按要求写单词。
1.vegetable（复数）____________________ 2.eat (第三人称单数)_________________
3. one（序数词）________________________ 4.two (序数词)_______________________
5.tall（比较级）_______________________ 6.tall（最高级）______________________
7.that’s（完全形式）__________________ 8.isn’t（完全形式）____________________
9. I’m（完全形式）___________________ 10.this（对应词）_____________________
11.much（比较级）___________________ 12.we（宾格）________________________
二、英汉互译。
1.That’s the tallest dinosaur in this hall.
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2.There are more dinosaurs over there.
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3.Zhang Peng is taller than John.
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4.They’re so big and tall.
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5.你有多高？
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6.谁比你更高？
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三、单项选择。
（ ）1. There are many _________ in the hall.
A.dinosaur B.a dinosaur C. dinosaurs
（ ）2.It’s ______ than both of us.
A.taller B.tall C.short
（ ）3. They’re so big and _______.
A.taller B.tall C.shorter
（ ）4. Who is _________ than you?
A.taller B.tall C.short
（ ）5.This dinosaur isn’t ______. It’s tall.
A.taller B.tall C.short
（ ）6.--How _______ are you? – I’m 1.65 metres.
A.tall B.old C.older
四、按要求完成句子。
1.I am 1.65 metres. (就划线部分提问)
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2. I am 1.60 metres tall. He is 1.65 metres tall. （合成一个句子)
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3.brother, my , taller, me , than, is (.) （连词成句）
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4. This dinosaur is tall. （改为否定句）
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参考答案
Unit 1 How tall are you？
Part A教案
第一课时
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：dinosaur，taller，the tallest，hall，metre，than，more, both of us together.
（2）能够完成听力任务，正确选择有关恐龙的情况。
（3）能够熟练地运用句型“How tall ……？/ I’m 1.65 metres. / I’m taller than this one.”进行有关身高信息的交流。
2．语言知识：
（1）学会有关身高信息的句子, 能在现实生活中运用。
（2）能初步理解形容词的原级、比较级和最高级的表现形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：How tall is it? / How tall are you? / I’m 1.65metres./ I’m taller than this one.
2．词汇：taller，than，the tallest，metre, dinosaur.
【教学难点】
1．dinosaur的发音
2．taller 与 the tallest的区别
3．比较级在现实生活中的应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s try. 教师引导学生完成Let’s try 部分的练习。
学生先看课文中的文字提示语与两道题目，了解“恐龙”的英语就是dinosaur，再选择正确的答案。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示，再让学生完成听力任务。）
Step 2:Presentation
1．Lead-in
（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）
教师引导学生了解张鹏与Mike所在的恐龙博物馆的情况，比如他们所在的位置、博物馆里最高的恐龙的大概身高，再对tall，taller，the tallest 进行比较与总结。
【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着三个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Read and answer.（带着三个问题，阅读课文，再回答问题）
Q1：How tall is the tallest dinosaur?
Q2：How tall is Zhang Peng?
Q3：Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。
2．Listen，repeat and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）
3．Talk about the text.（师生就有关课文内容进行交流与问答）
（1）Where are Zhang Peng and Mike? ( In the museum.)
（2）Are there any dinosaurs in the museum? (Yes, there are. There are many dinosaurs here. There are more dinosaurs over there.)
（3）How tall is the tallest dinosaur in this hall? (Maybe 4 metres.)
（4）Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? (Zhang Peng is taller.)
4．Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）
Step 3:Practice
1．Read and act.（学生看着课件上提供的信息，一边看，一边表演,要求身高矮的先提问。）
S1：How tall are you？
S2: I’m 1.60 metres. How tall are you?
S1: I’m 1.65 metres. I’m taller than you.
2．Finish the sentences.（学生按照实际情况完成句子）
How tall are you? I’m ________________ metres.
Who is taller than you? _____________ is taller than me.
3．Do a survey and make a report.
Name（姓名）
Height（身高）
E.g. I am taller than Sarah. Mike is taller than me.
4．Make a summary.
T: What did we learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4: Homework
1．听录音，熟读课本 P4Let’s talk 内容。
2．采访五位同学，并做一个有关身高的报告，具体要求与上课的做过的调查一致。
Name（姓名）
Height（身高）
