6-1《记念刘和珍君》课件(共39张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共39张PPT)
这个人在中国现代文学史上，被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联悼曰：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊;
先生已经作古，痛忆旧友，文坛从此感彷徨.
1、了解时代背景，掌握作者和刘和珍的相关知识。
2、理解意义深刻的语句，进而把握全文的思想内容，学习先贤们为国家、为民族而英勇献身的精神。
学习目标
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国近现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅精神被称为中华“民族魂”，是中国现代文学的奠基人。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。
１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
预习检测
鲁迅作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）
散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）
文学论著：《中国小说史略》；
散文诗集：《野草》
论文集：《门外文谈》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。
有的人—纪念鲁迅有感
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
　　
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民当牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
　　——1949年11月1日于北京 臧克家
徘徊 长歌当哭
菲薄 肆无忌惮
桀骜 踌躇
噩耗 黯然
喋血 攒射
屠戮 浸渍
绯红 和蔼
殒身不恤 寥落
预习检测——注 音
pái huái
dàng
fěi bó
chóuchú
jié ào
àn
è hào
dàn
dié
cuán
lù
zì
fēi
ǎi
yǔn xù
liáo
写作背景
1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安门前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。
女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、杨德群等，都高举着旗帜，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向请愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。
三·一八天安门前集会
游 行 队 伍
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
三一八惨案中
军阀残酷屠杀群众
刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”
4月1日，写下了--------
1、全文是围绕什么线索叙述的？文章又是怎样叙述这些人事的？
自主学习
2.本文写了刘和珍的哪些事迹，从这些事迹中，可以看出刘和珍是一位怎样的青年？
通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。
追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发而为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。
悲愤的情感是贯穿本文的线索
理清思路
总体思路
局部思路
思路顺序
悼念刘和珍君
控诉反动政府
痛斥走狗文人
唤醒麻木庸人
(1~2)记念的缘由
爱
恨
逻辑顺序
追述生平事迹
概写遇难经过
详写遇难经过
(3~5)追忆刘生平
生前
遇害
时间顺序
劝戒徒手请愿
激励奋然前行
(6~7)教训和意义
否定
肯定
逻辑顺序
事迹 品格
预定《莽原》(毅然) 追求真理
“风潮”领袖 敢于反抗
虑及母校(黯然) 有远见、有革命责任感
始终微笑 善良和蔼
府门前喋血(欣然) 勇敢坚强、不畏生死
难中求助 从容善良
态度：沉痛悼念，高度评价
小组竞学
理解文中重要句子的含意
理解文中重要句子的含意
理解句子含意，包括三层意思：
(1)表层意义，即字面意义；
(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)；
(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。
理解重要句子的方法主要有下列几种
(1)从句子中的重要词语入手。
“重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况下，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
(2)从分析句子在文中的位置入手。
针对在文章中起结构作用的句子，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析相关的语境。不过，整体把握行文思路是解题的前提条件。
(3)从分析句子的修辞手法入手。 针对有特殊作用的句子，弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
程度副词更加
愤怒到了极点
深深地体味
充满血腥和暴力的黑暗统治
为烈士的死难感到极度哀痛
表示对死者的尊敬
1、更深入地体会到浓黑的悲凉“非人间”
2、警告反动军阀，不要肆无忌惮杀人高兴的太早，血债一定血来还；
3、因不能用更好的形式纪念烈士感到深深愧疚。
名句赏析
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
真正的革命者
直接面对，不回避
直接面对，不回避
为人民的苦难而哀痛的人
以能为人民谋幸福而感到幸福的人
有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？
答： “真的猛士” 真正勇敢的革命者。
“惨淡的人生” 指反动派统治下的黑暗现实
“哀痛”：是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以说是“哀痛者”。
同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
反动军阀
血腥镇压
走狗文人无耻污蔑
武力镇压
思想控制
爆发革命奋起反抗
悲观失望意志消沉民族衰亡
警告统治者，唤醒民众奋起抗争
“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
对敌人的暴力和无耻谰言使人震惊，
愤怒得说不出话，找不到更锋利的言语来控诉
段政府的罪行却只能用写文章来代替哭泣，
以此来哀悼死难者。
反动派的残
酷镇压,反动
文人的恶毒
诬蔑。既对
反动派的警告，
也有对后死
者的呼唤，
激励和鼓动。
沉重的呐喊
把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？
“惨象”，即大屠杀，足见反动派的残忍；“流言”，即御用文人的舆论，比刀枪更让人心悸，足见走狗文人的下劣无耻。有形的刀枪，加上无形的刀枪，一武一文，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
无话可说？
默无声息的缘由？
沉默：爆发，灭亡？
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
白色恐怖
武力
镇压
＋
思想
控制
物极必反
警告反动派
呼唤后死者
3. 文中“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” 中的“缘由”是什么？
答：惨象—长期镇压，不敢说话
流言—不断诽谤，无法说话
中国式的专制统治：有形的刀枪（血腥的镇压）加上无形的刀枪（思想的愚弄蒙蔽），正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致不能反抗、不知反抗。
作者在文中反复陈述自己“有要说的话”“实在无话可说”，从文中找出这些句子，思考作者想说什么？无话可说的原因又是什么？从中流露了作者怎样的感情？
深入研讨
1、只有敢于担当的人，才会被历史铭记。
　　
读了本文后，你有那些感悟？
　　
提示：可纵向挖掘横向拓展
2、与人们为敌，将遗臭万年
3、青年人要勇于追求理想，并愿意为之努力奋斗，
尽管伤痕累累也在所不惜
小结全文
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前”。
1、熟读课文，进一步理解文章内容。
2、理解文中重要句子，背诵名句。
3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 500字的文章。
课后作业
　　（1）习近平同志指出，是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，这是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。作为党员特别是领导干部，敢于担当，既是党和人民事业的要求，也是共产党人应该具备的政治品格。
　　（2）国务院总理李克强在自己的首场“总理记者会”上给新一届政府“约法三章”：一是政府性的楼堂馆所一律不得新建；二是财政供养的人员只减不增；三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。“约法三章”用实际行动践行着“己正，才能正人”，不仅表明了新一届政府的反腐决心，更彰显了新政府的担当。
　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
总结
说
痛惜赞颂爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众，激励革命者
不说
悲愤至极
言不尽意
悲愤的感情贯穿全文
悲
愤
激励
沉痛的悼念与愤怒的批判相结合
一、说明写作的原因和目的：
二、进一步说明写作的目的：
三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。
四、遇害概况
揭露敌人
记念烈士
唤醒庸人
烈士的遇难
政府的诬蔑
文人的中伤
历史的反思
(刘是怎么样的一个人？)
总结梳理
五、遇难经过：
六、总结教训：
煤的类比——不宜用请愿这种斗争方式
陶潜的诗——青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣
七、热情讴歌赞颂：
当局者竟这样凶残
出乎意料
流言家竟如此下劣
中国女性竟如此从容
惨案意义：
证明中国女子的勇毅没有消亡
遇难细节：“从背部入，斜穿心肺”
“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”
讽刺暴行：“伟大” “伟绩”“武功” （反语）
三部:分
写作缘由
烈士生平事迹和遇害经过
教训和意义
鼓舞人们前仆后继