(共34张PPT)
Unit 3 Computers
牛津深圳版八年级上册
Speaking & Writing
Learning objectives
能够掌握在句中使用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则；能够用所学目标语言进行问卷调查，并口头汇报结果；巩固形容词比较级在实际生活中的运用。
能够在情境中根据说话者的意向，判断需要特别强调的重点单词；能够根据问卷调查的相关话题，进行有效的询问和总结信息；能够掌握产品推荐的邮件写作方法。
能够运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，并结合写作话题和生活实际，探究产品推荐的细节方法。
敢于用英语表达自己的观点，具备独立思考的能力，做到得体有礼。
Lead in
Talk time
Some computers are tiny. You may be unaware of them. There is probably one inside your TV or washing machine. You depend on computers more than you realize.
We already know two rules about sentence stress:
Stress nouns, verbs, adjectives, adverbs and numbers.
Do not stress words like a, the, is and have except for special reasons.
Talk time
What do you think of computers, Frank Are they cleverer than
human beings
No, I don’t
think so.
Why not Computers can do a lot of things!
Maybe, but human beings created computers!
That’s true.
Talk time
Which kind of computers are better, desktops or laptops
Laptops,
I think.
Why
Laptops are lighter. They’re easier to carry around than desktops!
Yes, but desktops are often cheaper than laptops. And I don’t really
have much money.
Well, then a desktop is probably a better choice for you.
Talk time
Here is the third rule:
Give extra stress to the most important word in the sentence.
You, the speaker, must decide what the most important word is.
Talk time
Speak up
Let’s be a reporter.
The annual school press
conference is here to meet
you again. This time let’s be
a reporter and do a survey
about using computers at home.
You can have two choices:
1. interview your school mates.
2. interview the students in your community.
Speak up
1. Do you have a computer at home
2. How often do you use the computer
3. What do you usually do on the computer
4. How much time do you spend playing computer games every week
5. How do you use the computer to help you study
Your own questions: ...
You can raise questions as follow:
1. Which is your favorite ...
2. Do you often ...
3. Would you like to use the computer to ...
Speak up
We found that ... of the class have computers at home.
... use computers almost every day,
and ... don’t use computers very often.
... often ... on the computer at home.
have online classes
watch films
write reports
look for useful information
read online news
Pre-writing
Mabel Wang called Top Office to order some office supplies.
C4091
Top Office found that they didn’t have any C4091 monitors.
the monitor of C4095
Pre-writing
The salesman Tom Green,
wrote an email to Mabel Wang.
Mabel Wang
Tom Green
Recommendation
Dear Ms Wang,
You ordered a C4091 monitor yesterday. I’m afraid we do not have any now. However, we have another model --- the C4095. The C4095 is a 19-inch monitor, so it is bigger than the C4091. __________________________________________________________
Would you like to order a C4095 I look forward to your reply.
Best wishes,
Tom Green
C4091
C4095
How big
How heavy
How much
How many we have sold this month
17 inches
19 inches
5 kg
4 kg
1,200
1,298
38
50
You ordered a C4091 monitor yesterday. I’m afraid we do not have any now. However, we have another model --- the C4095. The C4095 is a 19-inch monitor, so it is bigger than the C4091...
Would you like to order a C4095 I look forward to your reply.
Best wishes,
Tom Green
Mabel Wang
Tom Green
Dear Ms Wang,
Pre-writing
Recommend the C4095 monitor
Ask for a new reply
I’m afraid
Would you like to
look forward to
Reply to Mabel’s order
polite and proper language
introduce a new product
--- the C4095
Dear
Best wishes
While-writing
How big
How heavy
How much
How many we have sold this month
C4091
17 inches
5 kg
1,200
38
C4095
19 inches
4 kg
1,298
50
The C4095 monitor is
19 inches.
The C4095 monitor weighs 4 kg.
The C4095 monitor
costs 1,298 yuan.
We have sold 50 C4095 monitors this month.
While-writing
How big
How heavy
How much
How many we have sold this month
C4091
17 inches
5 kg
1,200
38
C4095
19 inches
4 kg
1,298
50
The C4095 monitor is bigger than the C4091 monitor.
The C4095 monitor is lighter
than the C4091 monitor.
The C4095 monitor is more expensive than the C4091 monitor, but only a little.
The C4095 monitor is more popular than the C4091 monitor.
While-writing
The C4095 monitor is 19 inches,
so it is bigger than the C4091 monitor. But it is the lighter of the two. Although the price of C4095 monitor is 98 yuan higher than that of C4091, it is the more popular of the two.
Patterns of Comparison:
1. comparison + than
bigger than
the lighter of
the two
98 yuan higher
than
the more
popular of the two
2. the + comparison + of
the two
3. number + comparison
+ than
While-writing
How to make the recommendation more
persuasive
The C4095 monitor is 19 inches,
so it is bigger than the C4091 monitor. But it is the lighter of the two. Although the price of C4095 monitor is 98 yuan higher than that of C4091, it is the more popular of the two.
If you stare at the computer for long hours, the C4095 will be better for your eyes.
It will be more convenient to carry it.
That is to say, more staffs in your company will prefer to work on the C4095 monitor.
give an example
share the feelings
give personal views
Mabel Wang
Tom Green
While-writing
You ordered a C4091 monitor yesterday. I’m afraid we do not have any now. However, we have another model --- the C4095.
Dear Ms Wang,
describe basic informaion
The C4095 is a 19-inch
hours, the C4095 will be better for your eyes.
lighter of the two.
So it will be more convenient to carry it.
of C4095 monitor is 98 yuan higher than that of C4091, it is the more popular
monitor, so it is bigger than the C4091.
If you stare at the computer for long
As it only weighs 4 kg, it is the
Although the price
be polite and decent
highlight the advantages
supporting details
Mabel Wang
Tom Green
While-writing
Would you like to order a C4095 I look forward to your reply.
Best wishes,
Tom Green
of the two. That is to say, more staffs in your com- pany will perfer to work
on the C4095 monitor.
According to all the facts, I think the C4095 will be
your good choice.
supporting details
describe basic information
polite and decent
Post-writing
Mable Wang was going to buy Flat 2, but it was sold to someone else yesterday.
So the real estate agent (房产经纪) Li Wei wanted to write an email to recommend Flat 1 to her.
Flat 1
Flat 2
Area
125
88
Rooms
3
3
Distance from Ms
Wang’s working place
8km
3km
Transportation
An underground and a bus stop
Big supermarkets nearby
A bus stop
3
1
Price
40,000yuan/㎡
60,000
yuan/㎡
Post-writing
How to make an outline of the recommendation
basic description
4. Distances from working place
1.Area 2.Rooms
3. Price
5. Big supermarkets nearby
4. Transportation
Post-writing
It also has three rooms and each room is big.
It is 8 km from your working place to Flat 1.
Flat 1 has an underground station and a bus stop nearby.
The price of Flat 1 is 40,000 yuan/㎡.
There are 2 more big super
markets near Flat 1.
The area of Flat 1 is 125 ㎡.
Post-writing
How to make an outline of the recommendation
Highlight advantages
3. more supermarkets
1.much bigger area
2. more transportation
5. far cheaper
Post-writing
It is much bigger than Flat 2.
The price is far cheaper than Flat 2.
You can take the underground
to work. It is much faster.
It is a little longer distance to
Flat 1 than to Flat 2.
Post-writing
How to make an outline of the recommendation
Supporting details
4. give an example of advantages
1. give his personal views
3. share a good living experience
2. give an explanation
Post-writing
So it will be more convenient for
you to have family activities.
So you won’t waste a lot of time
on the way.
You will have more choices when
you buy daily supplies.
You can save some money so that
you can make your house more
beautiful.
Post-writing
Mary & Mike
Li Wei
Dear Ms Wang,
I’m sorry to tell you that Flat 2 was sold yesterday. However, we have another flat—Flat 1...
I hope you will think about Flat 1. I’m looking forward to your reply.
Best wishes,
Li Wei
Assessment
Group ________
Great (5分)
Just OK (4分)
Try harder (3分)
Content: closely related
to the topic (紧扣话题)
Speaking: pronunciation & intonation (语音语调)
Confidence (自信)
Intotal (总分)
Assessment
Checklist
Stars
Structure
Content:
Language:
three paragraphs (beginning, body, ending)
why (experiences)
how (advice)
topic sentences
although, but, so…that…
PS:（作文通用修改符号：优美句子~，漏词∧ ，错词O，去掉/）
Summary
An email of product
recommendation
product description
Highlight advantages
polite & decent
Supporting details
product features
comparative patterns
adv.: much, a little,
a lot...
3. personal views
1. users’ feeling
2. give examples
1. I’m afraid/I would appreciate...
2. so, but,what’ s more...
Homework
给喜爱的电影对白配音，并配上背景音乐，拍视频分享。
问卷调查班级同学周末假期的安排，并写出口头汇报。
手机推荐邮件：Frank想买Iphone Pro 14, 但是店员小李想让他买华为mate60。
谢谢
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兼职招聘：
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单 元 整 体 教 学 设 计
一、单元基本信息
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 沪教牛津版（牛津深圳·广州·沈阳版）
单元名称 Computers
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的话题是“电脑”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“科学与技术”这一主题群。 单元内容分析： 本单元共选入两篇关于电脑的文章，分别为Computer facts, Computer game problems, 通过多模态形式的语篇，如带有小标题的说明文，学校演讲等，讲述了电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类；学生过度玩电脑游戏造成的惨痛后果。呈现了科技给人类生活带来的利和弊。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：(1) 电脑的常识；(2) 形容词的比较级和最高级；(3) 用电话订购办公用品 (4) 电脑在家庭中的使用情况的调研；(5) 采购电脑显示器的邮件；(6) 过度玩电脑游戏的问题；(7) 如何使用搜索引擎上网查信息。通过单元话题的学习，引发学生对电脑的全面认识，树立合理使用电脑的意识。同时引导学生关注电脑在日常生活中的用途；激发学生思考电脑与人类的关系。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Computers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Computer facts说明文（读）三个方面的电脑常识：电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类了解电脑的特征和与人类的关系二 Mabel Wang order some things on the phone故事（听）来自Hi-Lo Company的Mabel Wang向Top Office购买A4纸，电脑显示器，CD办公用品掌握办公用品订购单的听力技能三 Shopping for a suitcase and a camera对话（读、写）David购买行李箱和照相机时跟销售人员之间的对话学习形容词的比较级和最高级的用法和表达四 A survey about using computers at home问卷调查（听、说）跟班级同学做一份关于在家使用电脑的问卷调查熟悉“电脑在家庭中的使用情况”的话题，并掌握问卷调查的一些表达五 An email about monitors邮件（写）销售员Tom Green写邮件给Mabel Wang, 告诉她Top Office没有C4091型号的显示器能够用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）完成电脑型号的销售邮件六 Computer game problems演讲（读、写）一篇关于学生过度玩电脑游戏的校长演讲掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“电脑”这一话题，开展教学活动，学习电脑的常识和与人类的关系，形容词的比较级和最高级等教学内容。符合Module 2 Science and technology这个话题的内容探究，学生能够对电脑有更加全面的认识，并能在实际生活中灵活运用目标语言。 （二）已有基础 本单元在已学习Module 1 Amazing things的基础上，进一步对人类发明创造的科学技术进行探索和挖掘，因内容贴近生活，素材源于科学，学生会有探索的欲望和诉求，能激发学习的动力。 存在问题
电脑属于科技类的话题，这类题材的语言表达和逻辑思维，对学生理解起来有一定难度。另外，本单元的教学内容，大部分需要在实际生活中切身去经历，才能灵活运用，并熟练掌握，所以课堂上的任务设计要搭建脚手架。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握与电脑常识相关的目标语言；带有小标题的科学技术类说明文的写作结构； 了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息。 掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读； 根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 掌握与电脑常识相关的目标语言；带有小标题的科学技术类说明文的写作结构；了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。
Reading II & Listening 阅读课 听力课 第二课时 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息。
Grammar 语法课 第三课时 掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读；根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。
More practice & Study skill & Culture corner 阅读 拓展课 第五课时 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
持续性评价的手段与方式
通过选词填空，回答问题链，完成表格，思维导图，判断对错等，评价用重点单词，句型从外观，功能，智能三个方面介绍电脑的常识。通过小组活动的问题探讨，评价对电脑的认识，了解电脑的发展趋势以及在当今社会中所起的重要作用，思考电脑与人类的关系。通过完成对小标题的问答，复述文章，评价对带有小标题的说明文的结构，语言和逻辑的掌握程度，对电脑常识介绍的说明文，获取细节信息，梳理篇章脉络的阅读理解能力的掌握情况。 《瓦尔登湖》视频，电影视频，评价第一课时的作业完成程度。听录音，完成表格和空格，分析听力材料，进行复述，评价对订购单中的信息的了解，获取关键信息的听力技能。通过创设情境，听录音，完成表格和空格，进行复述，评价用所学的电话订购用语进行电话订购；在电话订购中的沟通能力和人际交往能力。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计充满创意；本单元是关于电脑的科技类话题，在语言表达上，相对复杂有难度，会有一些专业术语。在任务的设计上，第一课时的阅读课中电脑与人类的关系，以及电脑的利与弊等这些问题，对学生的批判性思考能力要求比较高。第二课时听力课的课后作业，要求学生在实际生活中体验电话购物的过程，非常考验学生的语言运用能力，同时检测了课堂教学目标。第三课时的语法课将电脑的外观，类别，型号，功能等进行形容词的比较级和最高级的运用，以及第五课时的阅读拓展课中，学习上网用搜索信息，培养信息检索的能力，这些都需要在实际生活中去体验，所以在课堂教学过程中，要把重心放在语言表达和思维方式上面。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对电脑的外观，类型，型号和功能上的语言表达掌握的比较好，并能通过听、说对网购的常用问答进行灵活运用，在写作带有小标题的科技类说明文的时候，大部分学生能够按照结构框架进行仿写；少数学生能够带着批判性思维，对科技类说明文的语言表达和逻辑思维进行良好的输出，能够理性清醒的看待电脑与人类的关系，合理使用电脑。对于形容词的比较级和最高级的用法，这是一个新的语法点，在输入和输出上要加强训练。 作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 2 Numbers布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。 作业内容作业目标设计意图作业一： 一套本单元基础知识复习题掌握本单元的重点单词，短语和句式表达查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握作业二： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固作业三： 全班组织一场关于合理使用电脑的演讲比赛 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
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Unit 3 Computers第四课时教学设计
本单元第四课时 Speaking & Writing
语篇研读
本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课。重点是训练学生能在语篇对话中用特别的重音来强调句中的重点单词，口头汇报问卷调查“同学在家使用电脑的情况”，以及回复订购办公用品的邮件。 【what】本节课的语篇涉及了两段对话和一个语篇。Talk time中的对话是Amy和Frank之间关于电脑与人类的关系，台式电脑与手提电脑的优劣。要求学生注意，重点单词需要根据说话者的意向，用特别的重音进行强调。Speak up部分是小组进行问卷调查“同学在家使用电脑的情况”，并口头汇报调查结果，进一步了解电脑在日常生活中的应用。Writing部分则通过邮件的形式，继续听力部分的话题“Mabel Wang订购办公用品”, 用语法部分形容词的比较级的知识，对两款显示器进行比较，完成电子产品的推荐。 【why】通过多语篇训练，学生能够根据语意掌握突出的单词要用特别的重音来强调；能够通过问卷调查，采访同学在家使用电脑的情况；能通过邮件的形式，用形容词的比较级对两款显示器进行比较，完成电子产品的推荐。 【how】Talk time 部分引导学生归纳在情境中，根据说话者的意向，哪些单词需要重点突出，能够用特别的重音进行强调。Speak up部分，让学生小组互相采访，用所学的目标语言进行问卷调查在家使用电脑的情况，然后口头汇报，进一步了解电脑在日常生活中的应用。Writing部分，先引导学生梳理邮件内容的逻辑结构和语言风格。再梳理出推荐产品的特点。接着梳理出推荐产品的优势。最后阐述推荐产品的优势所带来的好处。
学情分析
经历前面几单元的学习，对句子的重读和弱读已经有了一定的掌握，本节课语音部分，要求能在情境中，根据说话者的意向，用特别的重音对重点单词进行强调，这对学生的理解能力有很高要求。七年级上册Unit 7 School Clubs中对科技方面的话题，以及如何写电子邮件都有一定的掌握，这为本节课的写作部分打下了一定的语言基础。本单元已经学习了三个课时，学生对于电脑相关的话题比较熟悉了，同时也掌握了一些相关的语言表达，但是准确性和有效性还需要提升。另外，写作部分要求学生以办公用品公司销售员的身份向顾客写一封产品推荐邮件，这仍然属于实际生活中成年人的思维方式，需要在教学中进行正确引导。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
能够在情境中根据说话者的意向，判断需要特别强调的重点单词，掌握用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则；能够根据问卷调查的相关话题，进行有效的询问和总结信息；能够掌握产品推荐的邮件写作方法，运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点。 语言能力：能够掌握在句中用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则；能够用所学目标语言进行问卷调查，并口头汇报结果；巩固形容词比较级在实际生活中的运用。 学习能力：能够在情境中根据说话者的意向，判断需要特别强调的重点单词；能够根据问卷调查的相关话题，进行有效的询问和总结信息；能够掌握产品推荐的邮件写作方法。 思维品质：能够运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，并结合写作话题和生活实际，探究产品推荐的细节方法。 4.文化意识：敢于用英语表达自己的观点，具备独立思考的能力，做到得体有礼。
教学重难点
教学重点： 能够掌握在句中使用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则；能够用所学目标语言进行问卷调查，并口头汇报结果；巩固形容词比较级在实际生活中的运用。 能够在情境中根据说话者的意向，判断需要特别强调的重点单词；能够根据问卷调查的相关话题，进行有效的询问和总结信息；能够掌握产品推荐的邮件写作方法。 教学难点： 能够运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，并结合写作话题和生活实际，探究产品推荐的细节方法。 敢于用英语表达自己的观点，具备独立思考的能力，做到得体有礼。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价
通过观看视频能够能够掌握在句中使用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则。（学习理解） 听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律，能够根据情境和对话中划线的重读单词，体会人物想要表达的重点信息。通过小小乐队的活动：Which group can perform the best 能够在情境中根据说话者的意向，判断需要特别强调的重点单词。（应用实践） 任务一：Lead in T：Hello, boys and girls. If someone can’t understand you, how do you express your feeling Lose your temper Or emphasis your words Losing your temper is not a good choice. Today let’s learn how to emphasis your words to express different meanings. 观看视频，了解不同的重音单词，强调说话者不同的意思。 观看视频，掌握用特别重音对重点单词进行强调的朗读规则。 任务二：Talk time T: Amy and Frank are talking about the relationship between human and computers, the features about desktops and laptops. Let’s listen to their details. 听录音, 根据情境和对话中划线的重读单词，体会人物想要表达的重点信息。 听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律。 小小乐队：Which group can perform the best 根据音乐的节奏，把握对话的重弱读。 任务三：Speak up T: What do you usually do on the computer at home Searching some information Playing computer games Now, we have an school activity. It’s about the annual school press conference. Let’s be a reporter to do a survey about using computers at home. 小组活动：问卷调查“在家使用电脑的情况”。 口头汇报问卷结果。 任务一：引出这节课的Talk time话题，为后面的教学做铺垫，起到承上启下的作用。 任务二：Talk time中的一系列活动，用音乐中的高低音来传递情境中的重弱读，说话时的抑扬顿挫，体会人物想要表达的重点信息。 任务三：Speak up中的小组活动：问卷调查“在家使用电脑的情况”敢于用英语表达自己的观点，具备独立思考的能力，做到得体有礼。 邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答，回答的学生加小组考核分1分。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：注意语音语调，重读弱读，不能出现一处语言错误考核分减1分 小组进行问卷调查，邀请每组代表进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。
通过小组活动：问卷调查并口头汇报；公寓推荐的邮件能够能够根据问卷调查的相关话题，进行有效的询问和总结信息；能够运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，并结合写作话题和生活实际，探究产品推荐的细节方法。 （创新迁移） 任务四：Writing T: Do you remember Mabel Wang from Hi-Lo Company She called Top Office to order some office supplies. But Top Office found that they didn’t have any C4091 monitors. The salesman Tom Green, wrote an email to Mabel Wang. Let’s help Tom Green to finish the email. 引导学生梳理邮件内容的逻辑结构和语言风格。 根据表格中的介绍，梳理出推荐产品的特点。 根据表格中两个产品的对比，梳理出推荐产品的优势。 用形容词的比较级句型，具体描述推荐产品的优势。注意语言的多样性和逻辑的连贯性。 用多种表达方式，阐述推荐产品的优势所带来的好处。 公寓推荐：Mary和Mike想买Flat 2, 但是昨天被某人买走了，房产经纪Li Wei想写邮件推荐他们买Flat 1. 任务四：Writing中的一系列活动，逐步的向学生展示产品推荐邮件的写作特点和思维方式，及句式表达，同时巩固形容词比较级在实际生活中的运用。 从学生每一步的完成情况，判断学生是否理解并跟上老师的思路，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。 在输出的过程中能否掌握掌握产品推荐写作的风格，思路及方法。
口语课和写作课的评价量表
Group ____________ Great (5 分) Just OK (4 分) Try harder ( 3 分)
Content: closely related to the topic (紧扣话题)
Speaking: pronumciation & intonation (语音语调）
Confidence (自信）
In tatal (总分）
Checklist Stars: ☆☆☆
Structure: three paragraphs (beginning, body, ending)
Content: why (experiences)
how (advice)
topic sentences
Language: although, but, so ... that ...
PS: (作文通用修改符号：优美句子～， 漏词∧，错词O， 去掉/ )
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 给喜爱的电影对白配音，并配上背景音乐，拍视频分享。 巩固本节课的语音知识 培养英语的语感，语音语调，以及当众表达的口语能力
提高题： 问卷调查班级同学周末假期的安排，并写出口头汇报。 丰富本节口语课的社交活动类话题 培养学生积累口语交际的话题内容
拓展题： 完成一封购买手机的推荐邮件: Frank想买Iphone Pro 14, 但是店员小李想让他买华为mate 60。 巩固本节课的产品推荐类邮件的写作方法 加强对形容词比较级的实际运用能力，以及职场销售类的英语交际能力
课后反思（实施后填写）
本节课的口语课，语音部分延续了前面两个单元的重读和弱读，只是本节课的重点在于要能根据重读，体会说话人想要表达的重点意思，也就是重要的内容要加强语气，用这种方式传递信息，这对学生的理解能力是有一定要求的。口语部分的问卷调查，设计了一个活动背景，让学生亲身去实践，做小记者进行社会调查，考查学生用英语进行口语交际的能力。最后的写作部分，属于职场销售类题材，对学生还是有一定难度的，重点在于，要能让学生运用形容词的比较级进行产品的推荐，突出产品的优势，这种思维方式的训练，可以多加强巩固。
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