第四课 奔跑吧！编程猫 教案

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第四课 奔跑吧！编程猫
教学目标
1．学生能够用“重复执行”“重复执行……次”和“重复执行直到……”指令编程。
2．学会询问、在 秒内隐藏等指令。
3．通过观察角色变化，正确修改程序积木，体验图形化编程的快乐。
教学重点
1. 学生能够使用“重复执行”等循环指令积木。
2. 学生能够使用“询问、在 秒内隐藏等指令”编程。
教学难点
学生能够运用“重复执行”和“重复执行……次”。
教学准备
涉及重复执行的程序。
思政渗透点：
简单的事情重复做，事情就有可能成功。
教学过程
一、激情导入
同学们，在上一节课中我们了解了“编程猫”的界面，尝试了一次简单的编程，能够让“编程猫”动起来。这节课，我们将进行更深入的学习，让“编程猫”玩得更开心。
二、新授
1.循环结构
在程序中经常需要重复执行相同的脚本，如在“编程猫行走”程序中，在“编程猫”程序中用作循环结构的积木有以下几种。
（1）重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。
（2）重复执行20次：按照输入数值重复执行此积木框内的脚本内容。（3）重复执行直到：达到指定条件，结束循环。
2.询问指令
（1）询问你的名字
获得答复
（2）询问1+1=
（3）在 秒内隐藏等指令 让角色跑着跑着就隐藏起来。
3.课堂练习
1.自由编程，利用重复积木，改写“编程猫行走”脚本，在循环指令中输入数值10、20、30，观察脚本执行效果。
2.加上询问指令，像开机密码一样。
当学生练习时，教师巡视指导。
3.学生可自由加上在 秒内隐藏等指令 让角色跑着跑着就隐藏起来，像捉迷藏一样。
【课堂小结】
本节课我们主要学习“循环结构”积木的使用方法，知道了三种不同的“循环结构”积木的使用场合，“循环结构”积木在今后的学习中经常会用到，希望同学们熟练掌握，课下多练习。
【板书设计】
第四课 奔跑吧！编程猫
重复执行
重复执行 次
重复执行直到
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