安徽省安庆市名校2022-2023学年度九年级上学期语文开学测试试卷
一、语文积累与运用（35分）
1． 默写。
（1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）气蒸云梦泽， 。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）秋草独寻人去后， （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）在“两会”上，许多代表关注房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“ ， ”表达了“居者有其屋”的良好愿望。
（6）中国文人尊重梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》中最能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是： ， 。
（7）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借明月来表达对人生美好祝愿的句子是： ， 。
【答案】（1）曲径通幽处
（2）波撼岳阳城
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）寒林空见日斜时
（5）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（6）零落成泥碾作尘；只有香如故
（7）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼、庇、俱、碾、长”等字。
故答案为：（1） 曲径通幽处
（2） 波撼岳阳城
（3） 沉舟侧畔千帆过
（4） 寒林空见日斜时
（5）安得广厦千万间、大庇天下寒士俱欢颜
（6）零落成泥碾作尘、只有香如故
（7）但愿人长久、千里共婵娟
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后三题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
2． 阅读下面的文字，完成下列小题。
朝霞暮露，四季更dié，花开花谢皆如画，月圆月缺皆如诗，。当时光碾转着记忆的年轮，当清风摇曳起祝福的风铃，我在风中优雅地翩跹，回味携手的光阴，淡淡的犹如一朵茉莉花，洁白淡雅，清香怡人。
在素色光阴里，有古韵婉转【甲】的琴声入耳，有清幽淡然的花香入鼻，有真情实意的友情入心，温柔地牵起时光的手，用善待一朵花开的温婉【乙】，来守望一生的幸福。人生会在知足中yān然一笑，花香依旧。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
更dié（ ） 翩跹（ ） yān（ ）然
（2）画线句中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）为文中甲、乙两处的“婉”字选择符合语境的解释：
【甲】 ，【乙】 。
A.延伸，绵长 B.和顺，曲折 C.美好，柔美
（4）根据文意，在横线处填上一句恰当的话，使之与前面两句构成排比句。
【答案】（1）迭； xiān； 嫣
（2）碾转；辗转
（3）B； C
（4）示例：潮起潮落皆如歌
【知识点】常用易错字字音；根据语境补写句子；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【分析】（1） 更迭，gēng dié，指交换、更替。
翩跹，piān xiān，轻快地跳舞。
嫣然，yān rán，意思是容貌美好；娇媚的笑态的意思。
（2）碾，niǎn，用于滚轧或研磨的工具。一般以石为之，下有槽或盘，上承轮子或磙子。用碾滚轧、研磨。
辗转，zhǎn zhuǎn，指反复不定，翻来覆去的样子。
（3） 古韵婉转【甲】的琴声，这里是指琴声古韵和顺曲折。
用善待一朵花开的温婉【乙】，这里是指花美好。
（4）补写注意例句格式，A+动词+A+动词+皆如+名词。可以是：云卷云舒皆如歌。言之合理即可。
故答案为：（1） 迭； xiān； 嫣
（2）碾转、辗转
（3） B； C
（4） 潮起潮落皆如歌
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合句子语境，分析归纳含义即可。
（4）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
3． 请根据《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。
有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向（A）本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是（B）送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。
（1）选文中A.B两个人物分别是 、 。
（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
（3）联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，并列举他在成长过程中一次冲破“铁环”的经历。
【答案】（1）保尔；朱赫来
（2）为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3）铁环 病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历：示例一：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【知识点】词语在语境下的含义；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）这是写保尔抢修铁路的片段。朱赫来被保尔的工作热情所感动，送靴子给保尔。
（2）他发烧已经好几天了。一连五天他都强打精神，挣扎着从着麦桔的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。写保尔带病坚持修路，体现他为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3）保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。“铁环”是指病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。 冲破“铁环”的经历可以写保尔四次死里逃生的经历。
故答案为：（1）保尔、朱赫来
（2） 为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3） 铁环 病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
或者：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
或者：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
或者：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
4． 我校准备于近期举行主题为“倡导绿色生活方式”的综合实践活动，活动前，某同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你帮其完善。
朋友，当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉的充电器吗？……珍爱绿色，就是珍爱我们的生命【B】【C】保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！
（1）【A】处画线句子用词不当，应把“ ”改为“ ”。
（2）【B】处的标点符号应该是
（3）联系前后句看，【C】句句式和前文不协调，应改为： 。
【答案】（1）鄙视；轻视（或“忽视”“无视”）
（2）；（分号）
（3）保卫绿色，就是保卫我们的心灵。
【知识点】标点符号的正确使用；语言得体；搭配不当
【解析】【分析】（1）鄙视，有瞧不起的意思。句意是人们忽略常见的小事，如水龙头未关，改为：轻视、忽视、无视。
（2）“珍爱绿色，就是珍爱我们的生命”和“保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫”是并列，用分号。
（3）注意前面例句格式是：就是+动词+我们的名词。这里格式一致，改为：保卫心灵。
故答案为：（1）鄙视、轻视（或“忽视”“无视”）
（2） ；（分号）
（3） 保卫绿色，就是保卫我们的心灵。
【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（3）本题考查句式。注意读懂上下文，分析上下文的句式格式，根据题目要求答题即可。
二、阅读（55分）
请阅读下面文字，回答问题
可爱的中国
肖复兴
①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。
②61年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。
③“到那时，到处都浸活跃的创造，到处都是日新月异的进步，A将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，B将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，C将代替了愚昧，D将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。
⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到《可爱的中国》的全文。
⑥没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。这部方志敏牺牲之前写下的著作，几经辗转，由鲁迅先生保存， 一直到新中国成立之后才得以出版。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。
⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解， 都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感
⑨他这一连串热情奔放的的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而量对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。这是心的回声。是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。
5． 仔细阅读第③段，把这四个词①友爱②智慧③欢歌④富裕分别填入对应的位置（只填序号）
6．文章以方志敏的《可爱的中国》为线索，写了“我” 与此书的故事。请完成下列填空。
听老师背诵《可爱的中国》→ 《可爱的中国》→买到《可爱的中国》→ 《可爱的中国》
7． 联系上下文，按要求赏析下列句子。
①大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。（从修辞角度赏析）
②他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。（从词语运用角度赏析）
8． 第⑤段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。
9． 请结合全文，说说为什么“方志敏留给我抹不掉的记忆”。
【答案】5．A③ ； B④ ； C② ； D①
6．渴望读到；阅读
7．①运用比喻的修辞，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。②不是，而是，强调了方志敏对祖国母亲深情厚谊的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌。表现了这本书对我幼小心灵的积极的影响。
8．内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书。②照应标题《可爱的中国》。③推动故事情节发展。
9．①因为老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
②方志敏所写的《可爱的中国》是“我”一辈子难忘的好书，他对祖国母亲的深厚情感、对事业的热爱和未来的向往让“我”感动至今。
③方志敏威武不屈、为革命事业不惧牺牲的精神令“我”深深敬佩。
【知识点】记叙性散文；词语的使用（搭配）；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【点评】（1） 本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（4）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（5）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
5．注意：悲叹对应欢歌，富裕对应贫穷，智慧对应愚昧，友爱对应仇杀。
故答案为： A③ ； B④ ； C② ； D①
6．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑤我渴望读到《可爱的中国》的全文。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。
故答案为：渴望读到、阅读
7．①如同高山滚滚落石，比喻。写司老师背诵《可爱的中国》里的段落的时候，气势很足，语调昂扬感人，表现我对老师朗诵的赞叹。
②不是......而是，转折关系的关联词，突出强调方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿。他的积极的描述，对我这个13岁少年有很大的影响。
故答案为：①运用比喻的修辞，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。
②不是，而是，强调了方志敏对祖国母亲深情厚谊的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌。表现了这本书对我幼小心灵的积极的影响。
8．第五段内容上交代了我没有读过方志敏的《可爱的中国》，但是司老师朗诵得好，对我有了很大的影响。赞美这本书，突出文章主题。
作为过渡段，承接上文司老师朗诵对我的积极影响，引出下文我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》。照应标题“可爱的中国”，推动文章情节发展，丰富文章内容。
故答案为：内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书。②照应标题《可爱的中国》。③推动故事情节发展。
9．在文中找到对应句，分析归纳即可。
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。写老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。
故答案为：①因为老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
②方志敏所写的《可爱的中国》是“我”一辈子难忘的好书，他对祖国母亲的深厚情感、对事业的热爱和未来的向往让“我”感动至今。
③方志敏威武不屈、为革命事业不惧牺牲的精神令“我”深深敬佩。
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空间站正在太空中“躲猫猫”
连升
①地球高空漂浮的人造航天器碎片高达50万件，它们的速度是子弹的10倍。国际空间站要如何在这样危险的“枪林弹雨”中生存呢？
②宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量。接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数。在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片。方案确定后，专家们将通过计算机遥控空间站。
③别看空间站这么重，事实上它是个相当灵活的“胖子”。空间站由四个陀螺仪来调控改变轨道高度和运动方向。空间站还有推进器，可做出翻滚腾挪的动作。此外，弹道专家们还将使用附在空间站的飞船推进系统来改变位置。
④如果专家们到最后才发现碎片来袭怎么办？他们只能省略前期沟通环节，启动推进器，以0.5米每秒的高速向前冲，让空间站到达另一个地点。这已是很危险的保底方法了，不仅不一定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。因此，空间站中的人员需躲到附属的“联盟号”太空飞船中去。
⑤随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。2020年1—9月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。这种情况对2020年开始建造的中国空间站“天宫”也是不小的挑战。
⑥为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片。万一遇到危险，技术人员会在地面向“天宫”发出指令，改变其飞行轨道及速度，避开危险物后，再回到预定的轨道继续飞行。
⑦此外，工程师们还给“天宫”打造了一副“钢筋铁骨”，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力，还在太空站的薄弱部位安装了防护板，将脆弱经不起撞击的心脏——关键部件安置在中心地带。另外，还把航天器防护屏幕做成网状，并在防护屏外涂上一层特殊材料。发生碰撞时产生的能量能与太空垃圾发生爆炸式的化学反应，促使碎片变成粉末。
⑧“天宫”系列还配备了完美的“自杀”方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾。2018年，在完成使命后，“天宫一号”主动离轨，绝大部分器件在空中分解并烧蚀销毁，剩余残骸陨落在海域，没对地面造成任何威胁，也没有制造太空垃圾。
⑨地球高空“躲猫猫”的难度越来越大，希望科学家们能想出更好的办法应对太空垃圾问题。
（选自202112期《大科技·科学之谜》，有改动）
10． 请根据第②段空间站预先避险的程序填写下面的表格。
人员 工作人员 B 工作人员、碎片追踪员 专家们
步骤 A 决定躲闪动作参数 C 方案确定、遥控空间站
11．下列句子使用了哪些说明方法？有何作用？
2020年1—9月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。
12．请用平实的语言概述中国“天宫”应对太空碎片的方法。
13． 下列句子中的加点词“不一定”能否删去？为什么？
这已是很危险的保底方法了，不仅不一定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。
14． 文章以“空间站正在太空中‘躲猫猫’”为题有何好处？
【答案】10．A精确计算空间站的质量；B工作人员、弹道专家；C核对确保不会撞上其他碎片，移动。
11．举例子、列数字、作比较。列举典型事例，使用数字，更加典型精准的介绍随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
12．建立专门预警机制，提高航天器抵御碎片能力，确保退役飞行棋不会变成太空垃圾
13．不能删，“不一定”是不完全确定的意思，如果删去了就是表示一定奏效，过于绝对，也和事实不符合，所以不能删。
14．①使用了拟人的修辞，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣；②交代了文章的内容。
【知识点】说明文语言分析；事理性说明文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2） 本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。先指出运用何种说明方法，再具体分析下手法，最后强调某种观点。
（3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查说明文语言特点。注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。
（5）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
10．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
②宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量。接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数。在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片。方案确定后，专家们将通过计算机遥控空间站。
故答案为： A精确计算空间站的质量；B工作人员、弹道专家；C核对确保不会撞上其他碎片，移动。
11．2020年1—9月间，空间站已移动了三次，举例子。三次，列数字。而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有，作比较。强调随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
故答案为： 举例子、列数字、作比较。列举典型事例，使用数字，更加典型精准的介绍随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
12．在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑥为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片。
⑦此外，工程师们还给“天宫”打造了一副“钢筋铁骨”，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力。
⑧“天宫”系列还配备了完美的“自杀”方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾。
故答案为： 建立专门预警机制，提高航天器抵御碎片能力，确保退役飞行棋不会变成太空垃圾
13．不一定，指不能确定。这里表示这个方法不一定可行，嗨森有一定风险的。如果删去，就变成这个方法可行，不符合事实，体现说明文语言准确性，科学性。所以不能删。
故答案为：不能删，“不一定”是不完全确定的意思，如果删去了就是表示一定奏效，过于绝对，也和事实不符合，所以不能删。
14．躲猫猫，拟人，语言生动有趣，吸引读者注意力。交代文章主要内容。
故答案为： ①使用了拟人的修辞，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣；②交代了文章的内容。
阅读
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
15． 请解释下列加点词在文中的意思。
潭中鱼可百许头可
其岸势犬牙差互犬牙
微斯人，吾谁与归？
春和景明景
16．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
②浮光跃金，静影沉璧。
17． 甲乙两文都写到了水，它们的写法有何不同？
18． 甲乙两文都写到了悲与喜，联系全文，请对两文作者的悲喜忧乐之情作出比较。
【答案】15．大约；像狗的牙齿一样；如果没有；日光
16．①向小石谭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。
②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
17．甲文从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水的清澈；乙文直接描写洞庭湖水的平静、宽广。
18．甲文作者被贬官，心中忧伤凄苦，寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情，但这种从自然景色中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出了。乙文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。
【知识点】小石潭记；岳阳楼记；正面描写；侧面描写；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写、细节描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象特征分析作者情感。
【附参考译文】
【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
15．①翻译为：潭中的鱼大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约
②翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样
③翻译为：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 微，如果没有
④翻译为： 到了春天气候暖和，阳光普照。景，日光
故答案为：大约、像狗的牙齿一样、如果没有、日光
16．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、跃金、沉璧”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。跃金：闪耀起金光。沉璧，像沉入水中的璧玉。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①向小石谭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。
②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
17．《小石潭记》直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接凸显潭水的清澈透明。写鱼约有“百许头”；“影布石上”，神态自若地“佁然不动”。既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。
《岳阳楼记》衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。直接描写水波壮阔。
故答案为： 甲文从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水的清澈；乙文直接描写洞庭湖水的平静、宽广。
18．《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
故答案为：甲文作者被贬官，心中忧伤凄苦，寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情，但这种从自然景色中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出了。乙文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。
三、写作（55分）
19． 请以“总有 ▲ 让我回想起”为题，写一篇文章。
【提示与要求】请从“一次经历”“一个动作”“一句话”“一个身影”四个词语中选择一个把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；考虑内容充实，文章不少于600字。
【答案】【参考例文】
总有一个身影让我回想起
人间万物，让我记忆深刻的却是那场雪中的身影。
那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下来，轻轻地亲吻了大地万物，并为它默默地铺上了一层白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面没有一点儿尘埃。我仿佛被眼前这番迷人的景色给迷惑住了。脱下厚厚的棉袄，我感觉如释重负。
回到温暖的小屋，我忽然意识到有一个小皮筋消失了，我急忙寻找，把屋子里的每一个角落都仔细地扫视了一遍，还是没有找到一个镶嵌着粉色爱心的小皮筋。那虽然只是一个毫不起眼的东西，但它可是幼儿园老师给我的毕业礼物，我对老师的思念都隐匿在这里
叮咚，叮咚，是妈妈回来了。我匆忙跑去开门。张口就焦虑的说：“妈妈，我的那条老师送我的皮筋不见了，可能掉到雪地里了”。妈妈什么也没说，转身就帮我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一个渺小的东西，简直就是大海捞针。
我回想到妈妈刚才那被冰冻红的鼻子，干巴巴的双手，情不自禁的跑到窗户那里观望。看到她远去的背影，艰难地走在冰凉的雪地，好像是残疾人在步履蹒跚地走。妈妈的身影渐渐在茫茫大雪中消失了。
时间一分一秒的度过，我觉得恍若过了一个春秋。终于，那个身影回来了，不过与之前迥然相异。
门铃顿时响起，我双手紧握，汗如雨下，紧张的去开门，原来是妈妈，打量着她全身，手仿佛冻僵了。衣服上零零碎碎的布满了雪花片。妈妈慢慢的把手抬起来，手上握着那条完好无缺的皮筋。我看了看那条皮筋，发现上面刻着两个字，我瞬间知道了这条皮筋的来源。然而我并没有说破，而是将它藏于心底。妈妈为了帮我找到这个东西跑那么远，我怎么还会责怪她呢。
每看到那条皮筋，我便情不自禁的想起那个身影……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“总有......让我回想起”，从一次经历、一个动作、一句话、一个身影中选择一个补充题目。注意补充的对象和对我的意义。一次经历，强调之前某次经历，让我收获了什么，明白了什么道理。一个动作，让我联想到这个动作之前谁经常做，这个人对我的积极影响是什么。一句话，让我联想到这句话之前谁经常说，这个人对我的积极影响是什么。一个身影，让我联想到这个身影是谁，这个人对我的积极影响是什么。写情感类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中某个经历/看到某个动作/听到某句话/见到某个身影为写作内容的重点，以自己从中获得的感悟为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，如直接点明总有一个身影让我回想起。中间具体描写这个身影让你想到谁，这个人对你的积极影响的什么，把“补充的对象和对我的意义”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。
【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，后空型，中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。先根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
1 / 1安徽省安庆市名校2022-2023学年度九年级上学期语文开学测试试卷
一、语文积累与运用（35分）
1． 默写。
（1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）气蒸云梦泽， 。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）秋草独寻人去后， （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）在“两会”上，许多代表关注房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“ ， ”表达了“居者有其屋”的良好愿望。
（6）中国文人尊重梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》中最能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是： ， 。
（7）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借明月来表达对人生美好祝愿的句子是： ， 。
2． 阅读下面的文字，完成下列小题。
朝霞暮露，四季更dié，花开花谢皆如画，月圆月缺皆如诗，。当时光碾转着记忆的年轮，当清风摇曳起祝福的风铃，我在风中优雅地翩跹，回味携手的光阴，淡淡的犹如一朵茉莉花，洁白淡雅，清香怡人。
在素色光阴里，有古韵婉转【甲】的琴声入耳，有清幽淡然的花香入鼻，有真情实意的友情入心，温柔地牵起时光的手，用善待一朵花开的温婉【乙】，来守望一生的幸福。人生会在知足中yān然一笑，花香依旧。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
更dié（ ） 翩跹（ ） yān（ ）然
（2）画线句中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）为文中甲、乙两处的“婉”字选择符合语境的解释：
【甲】 ，【乙】 。
A.延伸，绵长 B.和顺，曲折 C.美好，柔美
（4）根据文意，在横线处填上一句恰当的话，使之与前面两句构成排比句。
3． 请根据《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。
有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向（A）本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是（B）送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。
（1）选文中A.B两个人物分别是 、 。
（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
（3）联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，并列举他在成长过程中一次冲破“铁环”的经历。
4． 我校准备于近期举行主题为“倡导绿色生活方式”的综合实践活动，活动前，某同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你帮其完善。
朋友，当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉的充电器吗？……珍爱绿色，就是珍爱我们的生命【B】【C】保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！
（1）【A】处画线句子用词不当，应把“ ”改为“ ”。
（2）【B】处的标点符号应该是
（3）联系前后句看，【C】句句式和前文不协调，应改为： 。
二、阅读（55分）
请阅读下面文字，回答问题
可爱的中国
肖复兴
①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。
②61年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。
③“到那时，到处都浸活跃的创造，到处都是日新月异的进步，A将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，B将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，C将代替了愚昧，D将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。
⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到《可爱的中国》的全文。
⑥没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。这部方志敏牺牲之前写下的著作，几经辗转，由鲁迅先生保存， 一直到新中国成立之后才得以出版。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。
⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解， 都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感
⑨他这一连串热情奔放的的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而量对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。这是心的回声。是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。
5． 仔细阅读第③段，把这四个词①友爱②智慧③欢歌④富裕分别填入对应的位置（只填序号）
6．文章以方志敏的《可爱的中国》为线索，写了“我” 与此书的故事。请完成下列填空。
听老师背诵《可爱的中国》→ 《可爱的中国》→买到《可爱的中国》→ 《可爱的中国》
7． 联系上下文，按要求赏析下列句子。
①大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。（从修辞角度赏析）
②他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。（从词语运用角度赏析）
8． 第⑤段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。
9． 请结合全文，说说为什么“方志敏留给我抹不掉的记忆”。
阅读
空间站正在太空中“躲猫猫”
连升
①地球高空漂浮的人造航天器碎片高达50万件，它们的速度是子弹的10倍。国际空间站要如何在这样危险的“枪林弹雨”中生存呢？
②宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量。接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数。在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片。方案确定后，专家们将通过计算机遥控空间站。
③别看空间站这么重，事实上它是个相当灵活的“胖子”。空间站由四个陀螺仪来调控改变轨道高度和运动方向。空间站还有推进器，可做出翻滚腾挪的动作。此外，弹道专家们还将使用附在空间站的飞船推进系统来改变位置。
④如果专家们到最后才发现碎片来袭怎么办？他们只能省略前期沟通环节，启动推进器，以0.5米每秒的高速向前冲，让空间站到达另一个地点。这已是很危险的保底方法了，不仅不一定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。因此，空间站中的人员需躲到附属的“联盟号”太空飞船中去。
⑤随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。2020年1—9月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。这种情况对2020年开始建造的中国空间站“天宫”也是不小的挑战。
⑥为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片。万一遇到危险，技术人员会在地面向“天宫”发出指令，改变其飞行轨道及速度，避开危险物后，再回到预定的轨道继续飞行。
⑦此外，工程师们还给“天宫”打造了一副“钢筋铁骨”，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力，还在太空站的薄弱部位安装了防护板，将脆弱经不起撞击的心脏——关键部件安置在中心地带。另外，还把航天器防护屏幕做成网状，并在防护屏外涂上一层特殊材料。发生碰撞时产生的能量能与太空垃圾发生爆炸式的化学反应，促使碎片变成粉末。
⑧“天宫”系列还配备了完美的“自杀”方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾。2018年，在完成使命后，“天宫一号”主动离轨，绝大部分器件在空中分解并烧蚀销毁，剩余残骸陨落在海域，没对地面造成任何威胁，也没有制造太空垃圾。
⑨地球高空“躲猫猫”的难度越来越大，希望科学家们能想出更好的办法应对太空垃圾问题。
（选自202112期《大科技·科学之谜》，有改动）
10． 请根据第②段空间站预先避险的程序填写下面的表格。
人员 工作人员 B 工作人员、碎片追踪员 专家们
步骤 A 决定躲闪动作参数 C 方案确定、遥控空间站
11．下列句子使用了哪些说明方法？有何作用？
2020年1—9月间，空间站已移动了三次，而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有。
12．请用平实的语言概述中国“天宫”应对太空碎片的方法。
13． 下列句子中的加点词“不一定”能否删去？为什么？
这已是很危险的保底方法了，不仅不一定奏效，还可能撞上前方的其他碎片。
14． 文章以“空间站正在太空中‘躲猫猫’”为题有何好处？
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【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
15． 请解释下列加点词在文中的意思。
潭中鱼可百许头可
其岸势犬牙差互犬牙
微斯人，吾谁与归？
春和景明景
16．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
②浮光跃金，静影沉璧。
17． 甲乙两文都写到了水，它们的写法有何不同？
18． 甲乙两文都写到了悲与喜，联系全文，请对两文作者的悲喜忧乐之情作出比较。
三、写作（55分）
19． 请以“总有 ▲ 让我回想起”为题，写一篇文章。
【提示与要求】请从“一次经历”“一个动作”“一句话”“一个身影”四个词语中选择一个把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；考虑内容充实，文章不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）曲径通幽处
（2）波撼岳阳城
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）寒林空见日斜时
（5）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（6）零落成泥碾作尘；只有香如故
（7）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“撼、庇、俱、碾、长”等字。
故答案为：（1） 曲径通幽处
（2） 波撼岳阳城
（3） 沉舟侧畔千帆过
（4） 寒林空见日斜时
（5）安得广厦千万间、大庇天下寒士俱欢颜
（6）零落成泥碾作尘、只有香如故
（7）但愿人长久、千里共婵娟
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后三题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
2．【答案】（1）迭； xiān； 嫣
（2）碾转；辗转
（3）B； C
（4）示例：潮起潮落皆如歌
【知识点】常用易错字字音；根据语境补写句子；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【分析】（1） 更迭，gēng dié，指交换、更替。
翩跹，piān xiān，轻快地跳舞。
嫣然，yān rán，意思是容貌美好；娇媚的笑态的意思。
（2）碾，niǎn，用于滚轧或研磨的工具。一般以石为之，下有槽或盘，上承轮子或磙子。用碾滚轧、研磨。
辗转，zhǎn zhuǎn，指反复不定，翻来覆去的样子。
（3） 古韵婉转【甲】的琴声，这里是指琴声古韵和顺曲折。
用善待一朵花开的温婉【乙】，这里是指花美好。
（4）补写注意例句格式，A+动词+A+动词+皆如+名词。可以是：云卷云舒皆如歌。言之合理即可。
故答案为：（1） 迭； xiān； 嫣
（2）碾转、辗转
（3） B； C
（4） 潮起潮落皆如歌
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合句子语境，分析归纳含义即可。
（4）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
3．【答案】（1）保尔；朱赫来
（2）为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3）铁环 病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历：示例一：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【知识点】词语在语境下的含义；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）这是写保尔抢修铁路的片段。朱赫来被保尔的工作热情所感动，送靴子给保尔。
（2）他发烧已经好几天了。一连五天他都强打精神，挣扎着从着麦桔的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。写保尔带病坚持修路，体现他为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3）保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。“铁环”是指病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。 冲破“铁环”的经历可以写保尔四次死里逃生的经历。
故答案为：（1）保尔、朱赫来
（2） 为理想而献身精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（3） 铁环 病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
或者：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
或者：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
或者：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
4．【答案】（1）鄙视；轻视（或“忽视”“无视”）
（2）；（分号）
（3）保卫绿色，就是保卫我们的心灵。
【知识点】标点符号的正确使用；语言得体；搭配不当
【解析】【分析】（1）鄙视，有瞧不起的意思。句意是人们忽略常见的小事，如水龙头未关，改为：轻视、忽视、无视。
（2）“珍爱绿色，就是珍爱我们的生命”和“保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫”是并列，用分号。
（3）注意前面例句格式是：就是+动词+我们的名词。这里格式一致，改为：保卫心灵。
故答案为：（1）鄙视、轻视（或“忽视”“无视”）
（2） ；（分号）
（3） 保卫绿色，就是保卫我们的心灵。
【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（3）本题考查句式。注意读懂上下文，分析上下文的句式格式，根据题目要求答题即可。
【答案】5．A③ ； B④ ； C② ； D①
6．渴望读到；阅读
7．①运用比喻的修辞，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。②不是，而是，强调了方志敏对祖国母亲深情厚谊的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌。表现了这本书对我幼小心灵的积极的影响。
8．内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书。②照应标题《可爱的中国》。③推动故事情节发展。
9．①因为老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
②方志敏所写的《可爱的中国》是“我”一辈子难忘的好书，他对祖国母亲的深厚情感、对事业的热爱和未来的向往让“我”感动至今。
③方志敏威武不屈、为革命事业不惧牺牲的精神令“我”深深敬佩。
【知识点】记叙性散文；词语的使用（搭配）；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【点评】（1） 本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（4）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（5）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
5．注意：悲叹对应欢歌，富裕对应贫穷，智慧对应愚昧，友爱对应仇杀。
故答案为： A③ ； B④ ； C② ； D①
6．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑤我渴望读到《可爱的中国》的全文。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。
故答案为：渴望读到、阅读
7．①如同高山滚滚落石，比喻。写司老师背诵《可爱的中国》里的段落的时候，气势很足，语调昂扬感人，表现我对老师朗诵的赞叹。
②不是......而是，转折关系的关联词，突出强调方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿。他的积极的描述，对我这个13岁少年有很大的影响。
故答案为：①运用比喻的修辞，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。
②不是，而是，强调了方志敏对祖国母亲深情厚谊的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌。表现了这本书对我幼小心灵的积极的影响。
8．第五段内容上交代了我没有读过方志敏的《可爱的中国》，但是司老师朗诵得好，对我有了很大的影响。赞美这本书，突出文章主题。
作为过渡段，承接上文司老师朗诵对我的积极影响，引出下文我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》。照应标题“可爱的中国”，推动文章情节发展，丰富文章内容。
故答案为：内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书。②照应标题《可爱的中国》。③推动故事情节发展。
9．在文中找到对应句，分析归纳即可。
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。写老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。
⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。
故答案为：①因为老师激情洋溢的朗诵给我带来的巨大的影响。
②方志敏所写的《可爱的中国》是“我”一辈子难忘的好书，他对祖国母亲的深厚情感、对事业的热爱和未来的向往让“我”感动至今。
③方志敏威武不屈、为革命事业不惧牺牲的精神令“我”深深敬佩。
【答案】10．A精确计算空间站的质量；B工作人员、弹道专家；C核对确保不会撞上其他碎片，移动。
11．举例子、列数字、作比较。列举典型事例，使用数字，更加典型精准的介绍随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
12．建立专门预警机制，提高航天器抵御碎片能力，确保退役飞行棋不会变成太空垃圾
13．不能删，“不一定”是不完全确定的意思，如果删去了就是表示一定奏效，过于绝对，也和事实不符合，所以不能删。
14．①使用了拟人的修辞，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣；②交代了文章的内容。
【知识点】说明文语言分析；事理性说明文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2） 本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。先指出运用何种说明方法，再具体分析下手法，最后强调某种观点。
（3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查说明文语言特点。注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。
（5）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
10．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
②宇航局的工作人员需要精确计算空间站的质量。接着，还要与弹道专家一起决定空间站躲闪动作的各项参数。在移动前，宇航局会再与碎片追踪员核对，保证空间站不会撞上其它碎片。方案确定后，专家们将通过计算机遥控空间站。
故答案为： A精确计算空间站的质量；B工作人员、弹道专家；C核对确保不会撞上其他碎片，移动。
11．2020年1—9月间，空间站已移动了三次，举例子。三次，列数字。而往年移动避险的次数不足两次，甚至一次也没有，作比较。强调随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
故答案为： 举例子、列数字、作比较。列举典型事例，使用数字，更加典型精准的介绍随着太空越来越拥挤，国际空间站需要移动躲避的时候越来越多。表现说明文语言准确性，科学性。
12．在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑥为了应对太空垃圾，中国工程师们想出了一些方法。中国也建立了专门的预警机制，不间断地监控太空碎片。
⑦此外，工程师们还给“天宫”打造了一副“钢筋铁骨”，即通过优选表面材料、改变结构和增加厚度来提高航天器抵御太空碎片撞击的能力。
⑧“天宫”系列还配备了完美的“自杀”方案，确保退役的飞行器不会产生新的太空垃圾。
故答案为： 建立专门预警机制，提高航天器抵御碎片能力，确保退役飞行棋不会变成太空垃圾
13．不一定，指不能确定。这里表示这个方法不一定可行，嗨森有一定风险的。如果删去，就变成这个方法可行，不符合事实，体现说明文语言准确性，科学性。所以不能删。
故答案为：不能删，“不一定”是不完全确定的意思，如果删去了就是表示一定奏效，过于绝对，也和事实不符合，所以不能删。
14．躲猫猫，拟人，语言生动有趣，吸引读者注意力。交代文章主要内容。
故答案为： ①使用了拟人的修辞，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣；②交代了文章的内容。
【答案】15．大约；像狗的牙齿一样；如果没有；日光
16．①向小石谭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。
②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
17．甲文从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水的清澈；乙文直接描写洞庭湖水的平静、宽广。
18．甲文作者被贬官，心中忧伤凄苦，寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情，但这种从自然景色中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出了。乙文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。
【知识点】小石潭记；岳阳楼记；正面描写；侧面描写；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写、细节描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象特征分析作者情感。
【附参考译文】
【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
15．①翻译为：潭中的鱼大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约
②翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样
③翻译为：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 微，如果没有
④翻译为： 到了春天气候暖和，阳光普照。景，日光
故答案为：大约、像狗的牙齿一样、如果没有、日光
16．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、跃金、沉璧”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。跃金：闪耀起金光。沉璧，像沉入水中的璧玉。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①向小石谭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。
②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
17．《小石潭记》直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接凸显潭水的清澈透明。写鱼约有“百许头”；“影布石上”，神态自若地“佁然不动”。既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。
《岳阳楼记》衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。直接描写水波壮阔。
故答案为： 甲文从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水的清澈；乙文直接描写洞庭湖水的平静、宽广。
18．《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
故答案为：甲文作者被贬官，心中忧伤凄苦，寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情，但这种从自然景色中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出了。乙文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。
19．【答案】【参考例文】
总有一个身影让我回想起
人间万物，让我记忆深刻的却是那场雪中的身影。
那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下来，轻轻地亲吻了大地万物，并为它默默地铺上了一层白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面没有一点儿尘埃。我仿佛被眼前这番迷人的景色给迷惑住了。脱下厚厚的棉袄，我感觉如释重负。
回到温暖的小屋，我忽然意识到有一个小皮筋消失了，我急忙寻找，把屋子里的每一个角落都仔细地扫视了一遍，还是没有找到一个镶嵌着粉色爱心的小皮筋。那虽然只是一个毫不起眼的东西，但它可是幼儿园老师给我的毕业礼物，我对老师的思念都隐匿在这里
叮咚，叮咚，是妈妈回来了。我匆忙跑去开门。张口就焦虑的说：“妈妈，我的那条老师送我的皮筋不见了，可能掉到雪地里了”。妈妈什么也没说，转身就帮我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一个渺小的东西，简直就是大海捞针。
我回想到妈妈刚才那被冰冻红的鼻子，干巴巴的双手，情不自禁的跑到窗户那里观望。看到她远去的背影，艰难地走在冰凉的雪地，好像是残疾人在步履蹒跚地走。妈妈的身影渐渐在茫茫大雪中消失了。
时间一分一秒的度过，我觉得恍若过了一个春秋。终于，那个身影回来了，不过与之前迥然相异。
门铃顿时响起，我双手紧握，汗如雨下，紧张的去开门，原来是妈妈，打量着她全身，手仿佛冻僵了。衣服上零零碎碎的布满了雪花片。妈妈慢慢的把手抬起来，手上握着那条完好无缺的皮筋。我看了看那条皮筋，发现上面刻着两个字，我瞬间知道了这条皮筋的来源。然而我并没有说破，而是将它藏于心底。妈妈为了帮我找到这个东西跑那么远，我怎么还会责怪她呢。
每看到那条皮筋，我便情不自禁的想起那个身影……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“总有......让我回想起”，从一次经历、一个动作、一句话、一个身影中选择一个补充题目。注意补充的对象和对我的意义。一次经历，强调之前某次经历，让我收获了什么，明白了什么道理。一个动作，让我联想到这个动作之前谁经常做，这个人对我的积极影响是什么。一句话，让我联想到这句话之前谁经常说，这个人对我的积极影响是什么。一个身影，让我联想到这个身影是谁，这个人对我的积极影响是什么。写情感类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中某个经历/看到某个动作/听到某句话/见到某个身影为写作内容的重点，以自己从中获得的感悟为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，如直接点明总有一个身影让我回想起。中间具体描写这个身影让你想到谁，这个人对你的积极影响的什么，把“补充的对象和对我的意义”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。
【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，后空型，中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。先根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
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