21 青蛙卖泥塘 教学设计

部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》教案
教学目标：
1、读课文，了解童话故事的内容，
2、结合课文展开想象小动物们说了些什么话？
教学重点：理解童话故事的内容。
教学难点：理解美好的环境，需要我们用勤劳的双手去创造。
教学过程：
一、复习引入
1、请同学们谈自己喜欢读的课外书中的人物，并说出喜欢的理由。
学生进行汇报。师适时补充并表扬。
2、生齐读课文标题，并补充标题中的“卖“字。
师在补充的过程中讲解“卖“字。
3、课件展示的两组词语。
栽了树、种了花、修了路、 盖了房
撒种、 长草、 破竹 、 灌水
⑴、学生齐读这两组词语，边读边思考有无什么区别，
⑵、汇报，指导。
中间加上一个“了“字”，意思发生了改变，没加“了”字是表示某一种动作，中间加上“了”字，表示的是一种结果。
⑶、齐读两组词语
二、新授。
1、请同学们自由读课文1-5自然段，思考以下几个问题，然后汇报交流，师指正。
⑴、青蛙卖泥塘的原因：
（烂泥塘 不怎么样）
⑵、青蛙是怎样做的？
（竖牌子，牌子上写“卖泥塘”，大声吆喝）
⑶、请同学们表演读青蛙的吆喝声，师指导。
⑷、怎么读老牛说的话？
（慢、低沉）
强调读准音。读通句，读出语气，
练习朗读，师加以指导。
⑸、老牛对水坑的评价，先说的什么方面，后说的什么方面？
生经过读思考之后，然后进行汇报。
师小结：提建议的时候先说说优点，再提出自己的建议，这样说话语气委婉一些，更容易让对方接受。在优点与建议之间用上了连接词“不过”。
学生根据老师的小结进行提建议练习，师对学生的交流进行指正。
⑹、青蛙听了老牛的建议后是怎么想的，又是怎么做的？请在文中用不同的符号画出来。
想：在泥塘周围种草就能卖出去了；
做：去采集草籽，播撒在泥塘四周。
2、读6-8自然段野鸭部分.
⑴、生自由读课文，边读边思考写的内容。
⑵、野鸭的评议：
评议好是好，就是塘里的水太少了。
⑶、青蛙的想法和做法：
想：往塘里引些水，
做：找泉水，砍竹子破开，接起来引水。
⑷、朗读本部分文段。
3、读课文第10自然段，思考还有哪些动物来看了泥塘？这些动物又会如何对泥塘提出建议？
⑴、动物有： 小鸟 树
蝴蝶 花
小兔 路
小狗 房子
小狐里 ……
…………………………
⑵、请同学们展开想象，把自己当做其中的一种小动物，你会怎么对青蛙提建议。同学们经过思考之后进行交流汇报，师对学生的汇报进行点评指正。
⑶、青蛙对各种小动物的建议是怎么想和做的？生从文中找答案，汇报。
⑷、师小结：不同的动物有不同的需求，所以提出的建议也就不相同。
4、经过动物们的建议和青蛙不断的改造之后，现在的泥塘变成了什么样子？课文中是如何描写的？请画出来。
⑴、同学们汇报池塘现在的样子。
⑵、现在的鱼塘你觉得怎样呢？（美丽的池塘）
⑶、这样美丽的池塘，青蛙还卖吗？
⑷、朗读美丽的池塘文段。
5、师小结：池塘经过动物们的建议和青蛙的不断改造，使泥塘大变了样。泥塘改变了很多，但不变的是人们对美好生活的向往和追求。
三、课时拓展。
向学生推荐一样东西，如一本书，一种文具，你会说些什么？
板书：
老牛 种草
鸭子 引水
小鸟 种树 劳动
青蛙梦鱼塘 蝴蝶 种花 创造
小兔 修路 美好
小猴 盖房 生活
狐狸 ，，，
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