统编版语文二年级上册园地四 教学设计

“问题导向式”集体备课教学设计
年 级 二年级 学 科 语文 备课时间 10月11日
课 题 语文园地四 主备教师 审核教师
单元主题 第四单元家乡
单元说明 本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》<<黄山奇石>>《日月潭》《葡萄沟》四篇课文内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
课标要求 在阅读中主动识字，发展独立识字能力。诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌短小的古诗等感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。
教学目标 引导学生在生活中识字。让学生用“像”来表达自己丰富的想象，引导学生联系上下文了解加点词语的意思。引导学生了解留言条的基本内容和格式，并根据生活情境写留言条。引导学生发现独特的构词方式，丰富语言积累。引导学生背诵关于风景的名句，通过阅读发现家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学重点 能展开想象，用“像”说说生活中的事物，联系上下文了解词语的意思。了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
教学难点 发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
学情学法 由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
关键问题 让学生了解留言条的基本格式，并能根据实际情况写留言条。
预学单 观察火车票，了解车票上的主要信息，帮助我们识字。给下面的字注音。昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售给下面的词语注音并猜猜词语的意思。隐蔽 烦恼 流连忘返仿写词语例：像雪一样白(雪白) 像大米一样白----- 像奶一样白----- 像火一样红----像太一样红------- 像枣一样红---- 像金子一样黄---像土一样黄------- 像鹅一样黄---- 像杏一样黄----像草一样绿------- 像墨一样绿——-
课堂教学导学过程
教师的引导行为 学生的学习行为 课堂的生成效果
一解揭题导入同学们，今天我们学习语文园地四的内容。板书语文二识字加油站读一读借助拼音认识八个生字，注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。说一说你认识火车票上的哪些词语？出示课件2下铺：下面的床位。硬卧：列车上的应席卧铺。空调：又称为空气调节气空调，是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产生活需要的设备识记生字联系生活组词（出示课件3）乘：乘车 乘客 乘船售 售票 销售 售卖售票员拓展识字：你还从其他那些车票上知道了与火车票上不同的字。字词句运用下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。板书。……像……（出示课件4）柳条 云朵 枫叶 椅子路灯、胡子 鞋爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。读一读，自由读一读，指名让学生读一读。想一想这些词语代表的事物分别像什么。（出示课件5）柳条像姑娘的头发，在风中轻轻的飘动。天上的云朵像一群绵羊，排着队向前走。火红的枫叶像孩子们的手掌。椅子像爸爸温暖宽大的怀抱。路灯像一行士兵，一直延伸到远方。爷爷的胡子像毛笔。说一说你能说出加点词语在句中的意思吗？（出示课件6）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？读一读，注意加点的词语（出示课件7）隐蔽：借旁的事物来遮掩。烦恼：烦闷苦恼。流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事，舍不得离开。写话学写留言条。学习写留言条的格式。（板书：留言条）（出示课件8）先写留言条的标题居中写，再写称呼，顶格写，表明是写给谁的留言条。然后另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事。最后写名字和日期，写在右下角，名字和日期各占一行，并且右对齐。从下面选择一种情况。写一张留言条。（出示课件9）去办公室还书，老师不在。小红家里通知，他明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是他家里没有人。从两个情境中选一个，想一想怎样写，写些什么，格式是什么样的。教师指导：在方格纸上写下来，注意标点符号单占一格。，注意标点符号。单占一格。设计意图，让学生了解留言条的基本格式，并能根据实际情况写留言条。五 课堂小结这节课我们学会了从火车票上认识生字、新词，会在生活中识字，会用“......像......”的句式说比喻句；会在语境中理解词意；会写留言条。同学们表现得都不错，希望下节继续努力。第二课时一 导入揭题同学们，今天我们继续学习“语文园地四”的相关内容。板书：语文园地四二 我的发现读一读：同桌互读，互相正音（出示课件11）白色 雪白 米白 奶白红色 火红 桃红 枣红黄色 土黄 鹅黄 金黄绿色 草绿 翠绿 墨绿看一看：这些词语属于哪一类的？你还发现了什么特点？板书：表示颜色的词语用上面给出的表示颜色的词说一句话。（出示课件12 ） 我们教室的墙壁雪白雪白的，墙壁下面是天蓝色的围子，书桌板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有奶白色的窗框。你平时还积累了哪些这样的词语？与同学交流一下。出示课件13.蓝色 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝三 日积月累读一读。出示课件14有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。引导学生交流不明白的地方，帮助学生了解名句的的大致意思。在读准字音和理解句意的基础上，反复朗读，做到熟读成诵。你还知道哪些关于风景名胜的名句？四 我爱阅读自主阅读短文《画家乡》，借助拼音把文章读准确、流利。思考问题，这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？他们的家乡分别在哪里？你的家乡在哪里？把你的家乡最美的景色展示给大家。 同桌之间你读我听，我读你听。学生组词开火车读一读加拼音的字，并组词。自由读一读。指名让学生读一读。让学生大胆展开想象说一说。7.自由读一读下面的词语。柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋8.想一想这些事物像什么？9.学生齐读句子。10.想一想，加点的词语在句中分别是什么意思？11.说一说，联系上下文理解词语的意思。齐读写留言条的格式。想一想怎样写，写些什么，格式是什么样的。练习在方格纸上写下来，注意标点符号单占一格。，注意标点符号。单占一格。这些都是表示颜色的词语。在一种颜色词前面加上一些字，组成的词语可以表示该颜色的深浅、浓淡、层次。如“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些字，可以用来区分不同的白色，如“雪白”就是像雪一样白，“米白”就是像米一样白，“奶白”就是像牛奶一样白，白的深浅略有不同。其他几组也与第一组词语类似。借助拼音把名句读通顺。同桌之间相互读。生答：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。（西湖）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（黄河）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（长江）生答写了五个人的家乡，分别是涛涛、山山、平平、青青、京京。涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市。我的家乡盂县，是个山清水秀，风景优美的地方，特别是群山中的水神山一枝独秀，我们这里有连绵起伏的群山，也有开阔的平原，有大片的玉米、高粱和谷子，还有一条条小河。 帮助学生了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字。请学生展开想象，并用“像”说说生活中的事物，锻炼学生口语表达能力。让学生了解留言条的基本格式，并能根据实际情况写留言条。让学生发现一些表示的颜色的的词的构词方式，并能积累表示颜色的词语。让学生了解祖国不同地区的风景与民情，感受祖国美丽
课堂教学重要环节设计
一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1、阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新 11月4日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 三、学写留言条。 1、从下面选择一种情况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。 （2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组交流留言条。 4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
板书设计
语文园地四......像......留言条描写颜色的词语
详见作业设计表
教学反思
指导意见