统编版六年级语文上册第一单元阅读提分训练-3(有答案）

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六年级语文上册第一单元阅读训练
一、非连续性文本阅读。
1． 阅读非连续性文本，完成小题。
材料一：书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法。古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、楷书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着独特的艺术魅力。
材料二：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可以在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3——6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
材料三：柳公权《神策军碑》（局部）
（1）按时间顺序排列下列字体，不正确的一项是（ ）
A．甲骨文、行书、隶书 B．金文、小篆、行书
C．甲骨文、小篆、草书 D．金文、隶书、楷书
（2）关于上述材料，下列说法正确的一项是（ ）
A．中国汉字最开始是以符号来记事的。
B．硬笔的书写规律与毛笔的书写规律迥然不同。
C．义务教育阶段的书法教育只在语文课程中进行。
D．材料三是柳公权的楷书作品的局部图。
（3）通过了解书法知识，欣赏书法作品，你认为学习书法有什么益处？
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二、课外拓展阅读
2． 阅读下文，完成练习。
母亲
①我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
②我是小学五年级的学生了。买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。
③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰——地将门关上了。
⑤“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑥“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑦天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑧终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑨“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑩年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。
年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
（1）第①段画线句的描写与“我”失去小人书的痛苦有什么关系？（从物质与精神两方面回答）
（2）“我”失去小人书非常痛苦，第⑤段却说“我不要了”，为什么？
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（3）年轻警察为母亲和“我”拦车，却是“以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调”说话，联系全文，年轻警察是一个怎样的人？
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（4）从母亲要回小人书的故事中，你得到什么启发？
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3． 阅读短文，回答下面问题。
细节中的鲁迅
①鲁迅先生住在北京时，每天晚上都会有客人来访，鲁迅先生总是热情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃，当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。未名社成员作家王冶秋曾在《怀想鲁迅先生》一文中这样写道：“深夜，他端着灯送出门外，我们走了老远，还看到地下的灯光，回头一看，灯光下他的影子好看的很，像是个海洋中孤岛上的灯塔，倔强地耸立在这漆黑的天宇。”尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。体现在细节中的尊重，是一种更加让人感动的尊重。
②翻译家黄源早年与鲁迅先生多有交往，因而便经常去鲁迅先生家中，并在那里吃饭，鲁迅先生对于一天所发生的事，都记在日记中，黄源先生某日某日到他家去，他也记在日记上，但黄源先生看过鲁迅先生的日记，上面只记着他去他家的事，比如“晚三弟来、河清（黄源先生别名）来”，而对于在家里吃饭的事，鲁迅先生却从来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那天晚上，两人便一边吃点心一边聊天，事后，黄源先生在鲁迅先生的日记中看到了这样的记录：“夜河清来并赠蛋糕两盒。”黄源先生因此感慨道：“从这一琐事上，我却领悟到鲁迅先生的一条规律，就是凡是他对别人付出的，从不记账，而别人给予他的，他都记在账上，即使是两盒蛋糕，琐事如此，大事也一样。”付出的，不记在心上，得到的，却永远记得。虽然只是细枝末节的小事，却让我们真切地感觉到了先生的无私精神和博大情怀。
③有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼丸子，吃的时候，海婴先吃的，吃了一个后就说：“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并给海婴又夹了几个，海婴吃了以后，依然说不新鲜，许广平就生气了，更加严厉地批评海婴。见此情形 ， 鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”这就是鲁迅先生，即使是教育孩子这样一件小事，也极其认真，诚如许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
④长期以来，鲁迅先生给我们的感觉，就是一个不食人间烟火的战士形象，我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面，其实，细节中的鲁迅先生，会让我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一面，通过这些细节化的东西，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅，这些微不足道的小事，反映出了先生的涵养品行与内心境界，永远值得我们仰望。
（1）本文交代了有关鲁迅先生的哪几件事？各自表现了他怎样的品质？阅读全文，完成下面的表格。
事 件 人 物 品 质
尊重友人
先生的两则日记
先生鉴别不新鲜的鱼丸子
（2）体会下面句子中划线词的作用。
当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不见了，才关上门回屋。
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（3）文中第三段中加横线的“此情形”指的是________
（4）文章第①段引用了王冶秋《怀想鲁迅先生》中的句子，第②段、第③段分别引用了黄源先生和许广平先生对鲁迅的评价，都有什么作用？
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（5）第④段说“鲁迅先生给我们的感觉，就是一个不食人间烟火的战士形象，我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面”，想一想这是为什么。
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4． 阅读理解。
囚首垢面的鲁迅
有人说鲁迅是“一身补丁，一团漆黑，一头直坚”。补丁指的是他身上的衣裳打着补丁，漆黑是指他皮肤黑黑，直竖当然是指他的头发——鲁迅的一头“冲冠怒发”，无人不晓。
鲁迅，对于物质的索求，他是那样的微薄——穿久了的蓝布夹祆破了，要给他换新的，他不肯，补补又穿在身上。虽然夜间熬夜写作，饭莱也只是一两样普通菜蔬。不大吃鱼，因为他认为鱼的细骨太多，吃起来太费时，时间浪费在这上面太可惜了。可是，对于精神方面，他却是“苛索无度”，几至“席不暇暖”。常常到凌晨二三时才可休息，和衣倒下睡两三个小时，然后醒来抽根烟喝杯茶，继续写作。他头发长了可以不剪，衣服破了可以不换，但他把书看得比什么都重要，书有点脏了，他会拂起自己的袖子就揩。朋友来了，别的什么都可以借，就是书不肯借，实在逼得狠了，就干脆将那本书送给朋友。
唯一的“不正当”爱好是吸烟，但吸的多是用烟叶卷起的廉价烟，偶尔得到一些好烟，也要与朋友一起分享。即便如此，他也嫌烟头留得过长，有点儿可惜。后来用上了烟嘴，烟头短到不能再吸了才丢弃。
鲁迅幼年丧父，靠母亲和姐姐给人洗衣度日月，所以物质上清苦点，于他已不算什么折磨，而要让这样一位“我以我血荐轩辕”的人去忍受精神的贫乏与困苦，那是万万不可，他说，人生最苦痛的莫过于梦醒了无路可走。所以，他沿着他的梦想一路执着地走了下去——他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了，就像一幢巨大建筑，总是由零碎的一石一木累叠而起。
虽然囚首，虽然垢面，但先生的心灵，永远是清水一滴。
（1）“囚首垢面”是形容不注意仪容，作者着力写鲁迅“囚首垢面”的用意是
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（2）鲁迅先生说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”文章中哪句化用了鲁迅先生的这句名言 请你用“ ”在文中画出来。
（3）下面对选文内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．第1自然段中提到鲁迅的一头“冲冠怒发”，为的是表现他“横眉冷对”的精神。
B．鲁迅先生不大吃鱼，因为他一般只吃普通的饭菜。这又一次表现了他的生活简朴。
C．在众多纪念鲁迅的文章中，本文可谓角度独特，用他对物质的微薄索求来衬托其精神追求的执着与崇尚。
D．鲁迅先生之所以过着“囚首垢面”的生活，是源于他幼年清苦生活的熏陶。
（4）请你简要概述选文的内容。
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（参考答案）
一、非连续性文本阅读
1． （1）A
（2）D
（3） 书法可以修身养性。 书法可以陶冶情操。 可以更深入地了解我国传统文化。
二、课外拓展阅读
2． （1）①物质方面：渲染了物质生活的贫穷，所以小人书是“我”的一笔巨大财富；②精神方面：渲染了环境的丑陋，突出小人书作为“精神食粮”对“我”的重要性。
（2）“我”不愿母亲被人轻蔑，因为要为我讨回“小人书”而人格受伤害。
（3）是一个有缺点（工作作风粗暴、蛮横、有点流气）、爱面子，但良知未泯（本质不坏）的人。
（4）自己有尊严，才能赢得他人尊重；应合法（有礼有节）维护自己的人格尊严与权益。
3． （1）先生端灯送客人；无私博大；认真求实
（2）这些划线的词语，生动再现了鲁迅送别客人时的情景，表现出先生对友人的尊重以及这种行为的经常性。
（3）海婴两次吃鱼丸，都说不新鲜；许广平吃了鱼丸子，感觉很新鲜，因此生气的批评了海婴。
（4）都起到了侧面烘托的作用，说明鲁迅先生的涵养品行与内心境界永远值得我们仰望。
（5）因为鲁迅作为伟大的无产阶级革命战士，我们读到的常常是他的战斗檄文，看到的是他同反动势力勇敢斗争的一面，对于他生活细节知之甚少，所以我们所了解的鲁迅只能是他呐喊呼号的一面。
4． （1）刻画其朴素节俭的形象，说明他把主要时间和精力都运用到写作中去了
（2）他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了
（3）C
（4）鲁迅对物质的索求非常微薄，一直过着节俭的生活，他把时间都用在读书、写作上，因此过着“囚首垢面”的生活。
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