统编版六年级语文上册第六单元阅读提分训练-4(有答案）

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六年级语文上册第六单元阅读提分训练
一、非连续性文本阅读
1． 非连续性文本阅读。
舌尖上的浪费
（材料一）
据中国农业大学调查，我国消费者每年在餐桌上浪费的粮食高达2000亿元，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨；英国每天约有700万片面包，130万罐酸奶，66万个鸡蛋被丢弃，其中有一部分还可以食用。这种舌尖上的浪费触目惊心，令人心痛。
（摘自人民网）
（材料二）
记者在某餐厅的部分采访记录
顾客甲：今天我请同事吃饭，点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。
顾客乙：我表弟今天结婚，总觉得每桌得几十道菜才体面。最后的确是有一些菜没怎么吃，我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。
顾客丙：反正是公家买单，我又不用出钱，浪费一点有什么关系呢？更何况大家都如此。
服务员：现在有些年轻人从小衣食无忧，没有过过苦日子，哪知道珍惜啊，浪费这点儿，对他们来说，完全不是个事。 （摘自人民网）
（材料三）
对舌尖上的浪费，不同的国家，有着不同的应对办法。
在澳大利亚，若是10人以下的小型宴会，实行分餐制，每人吃自己面前的那一份，故很少浪费。10人以上，往往采取自助式。这种自助式有别于国内的自助餐，所有食物都会堆放在外面，而这种自助就餐方式，客人能见到的食物不多，且都是放在游走于餐厅内的侍者所托的托盘当中，因每次推出的菜不多，且要吃完了才准备新的端上来，故大大减少了浪费。
韩国20世纪末推出一项法令，如果一家餐馆能向顾客提供把饭菜吃光的标准菜单或能让顾客把吃剩的饭菜打包带走，就可享受减税或减收30%税费的优惠，多家韩国自助餐厅陆续推出吃自助餐交押金的政策，要求客人就餐前先交纳押金，如出现食物浪费现象，餐厅不会还客人押金。
德国被认为是处罚餐厅浪费最严的国家，在德国，无论自助餐还是点餐，都不能浪费，一旦发现有人浪费，任何见证人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚。
（摘自人民网）
（1）请用一句话概括材料一的主要内容。
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（2）材料二中造成舌尖上浪费的主要原因有：______、______占公家便宜、不知道珍惜。
（3）根据材料，判断下面说法的正误。在答题卡相应的位置打“√”或“×”。
A．澳大利亚的自助餐与中国的自助餐就餐方式完全一样。 （ ）
B．舌尖上的浪费不止在中国，在其他国家也同样存在。 （ ）
C．在德国，相关机构可对餐厅的浪费行为任意进行罚款。 （ ）
D．在韩国吃自助餐要交押金，而且押金最后会返还客人。 （ ）
（4）读了上边的三则材料，你肯定有很多想法。在平时的生活中，我们该如何避免舌尖上的浪费，请你写出三点建议。
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二、课外拓展阅读
2． 课外阅读。
榆 树
我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树荚。
榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！
（1）根据拼音，找出文中相对应的词语。
①luō________ ②jué jiàng________
（2）第1自然段中有两个错别字，请你找出来，并改正。
①________ ②________
（3）从文中摘抄出两个成语，并用这两个成语分别造一个句子。
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（4）作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？
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（5）文章第2自然段中“你认为它再也不能活了吗？”改成“它也一样能活。”你认为好吗？为什么？
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（6）从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？
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3． 阅读短文，回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜， 吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪， 我死了也不能倒下！”
“你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
（1）给下面加点的字选择正确的读音。
逮捕（dǎi dài） 处决（chù chǔ） 挨枪（āi ái）
（2）写出画线词的近义词。
①（敌人） 妄图吓唬他。（ ）（ ）
② 他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。（ ）
（3）根据意思写出相应的词语。
①张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。 （ ）
②由于羞愧和恼恨而发怒。 （ ）
③使国家受害，人民遭殃。（ ）
（4）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”指________，第二个“休息”指__________，这句话的意思是____________。
（5）“死也不倒下”的正确含义是（ ）
A．坐在椅子上死了都倒不下去。B．他死也不愿倒下。C．他宁可死也不向敌人屈服。
（6）读了短文后，联系实际说说你的感受是什么？
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4． 阅读短文，回答问题。
老藤椅
婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。
①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。
那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。
小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”
妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。
（1）这个故事的主人公是谁？（ ）
A．婷 B．妈妈 C．外祖母 D．小女孩
（2）妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？（ ）
A．妈妈在享受自己的劳动成果。
B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。
C．妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。
D．坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。
（3）妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜？下列说法不正确的是哪一项？（ ）
A．妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。
B．小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。
C．妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。
D．为小女孩的天真无邪而高兴。
（4）文中画线的句子中，哪几句体现了老藤椅的“老”？（ ）
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤
（5）请你概括这个故事的主要内容。
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（6）婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了？
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（参考答案）
一、非连续性文本阅读
1． （1）舌尖上的浪费触目惊心
（2） 要面子 怕麻烦
（3） × √ × ×
（4）①养成节俭好习惯 民以食为天，食以粮为先。②引领节约“新时尚” ；③弘扬节约正能量。
二、课外拓展阅读
2． （1）捋；倔强
（2）“竟”改“竞”；“佛”改“拂”
（3）满山遍野；花儿都开放了，大红的是映山红，粉红的是桃花，雪白的是李花，满山遍野都是。安家落户；毕业后，他响应党的号召，到西藏安家落户了。
（4）因为榆树美丽、坚强、勇敢，从不夸耀自己。
（5）不好。因为原句运用了设问，强调指出榆树的生命力是很强的。
（6）①只要有根就能生长；②为百花挡风、驱赶寒冷；③生长在沙丘上，经得起寒冷、暑热和干旱。
3． （1）dài√ chǔ√ ái√
（2）妄想 威吓 伤痕累累
（3）张口结舌 恼羞成怒 祸国殃民
（4） 暂时停止工作，以消除疲劳、恢复体力和脑力 牺牲 吉鸿昌临死前都在积极地宣传抗日
（5）C
（6）体会到吉鸿昌不怕牺牲、英勇无畏、爱国主义情感。联系自己和平安定的幸福生活下，更应当好好学习本领，肩负起建设更加美丽富强的祖国的责任。
4． （1）B
（2）B
（3）D
（4）B
（5）本文以外祖母留下来的老藤椅为线索，记叙了妈妈对老藤椅的珍爱，甚至在婷把老藤椅扔掉后，妈妈赶紧把它找回来的故事。
（6）因为这把老藤椅承载着外祖母对妈妈浓浓的爱，也寄托着妈妈对外祖母深深的思念。
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