统编版六年级语文上册第七单元阅读提分训练-2(有答案）

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六年级语文上册第七单元阅读提分训练
一、非连续性文本阅读
1． 阅读非连续性文本，完成练习。
（1）可以看出这是一个________站牌示意图，末班车的发车时间是________。
（2）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①王晓家在陶然桥北。她从北京南站下火车，坐这路车，只需两站就可以到家了。（ ）
②坐这路车时，买票最多需要两元钱。（ ）
（3）李丽住在太平街，和你约好在崇文门内见面。你该如何跟她说明乘车路线？
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二、课外拓展阅读
2． 阅读短文，回答问题。
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
（1）给短文加上恰当的标题：_____________
（2）照样子，写两个含有反义词的成语。
口是心非　_____________　　_____________
（3）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
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（4）第2自然段中“毫无张扬之意”与第3自然段中的哪一句相照应？用“﹏﹏﹏”画出来。
（5）第3自然段中画“　　”句在文中起 ______的作用。
（6）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？
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3． 阅读短文，回答问题
这就是生活
①生活是一杯酒，散发着迷人的醇香：生活是一本书，_________________；生活是一首诗，既有“大江东去浪淘尽”的豪情，也有“不知明镜里，何处得秋霜”的无奈；______________，奏着高低不同的“1，2，3，4，5……”；生活是彩虹，______________；______________，装满着酸甜苦辣咸；……
②生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群，热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。
③要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在_______的小客栈里沾沾自喜，不要在_______的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的_______，它等着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地画上_______，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。
④生活的字典里找不出“淡泊名利”的词条，生活的春天里也不会有“怀才不遇”的闷雷，生活的长河里最少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的阳光，岂有挥霍之理？我们正年轻，也许张口就是“个性”与“自我”，从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们远去，导致人生大堤的决口。生活是一位公正的法官，他不会宽容和饶恕那些虚度光阴蹉跎岁月的“玩看”者。应懂得，生活的真谛是奋斗；是拼搏，没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。
⑤这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快快追赶！生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者。生活是无限美好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。
（1）给下面画线字注音。
________ ________ ________ ________
沟壑 反诘 跋涉 蹉跎
（2）找出第②自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。
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（3）请在第③自然段横线上填上恰当的标点符号的名称。
（4）第②自然段和第③自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。
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（5）指出下面画线字所指代的内容。
①这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。
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②这才是生活。
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（6）简要分析下面句子的含义。
①没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。
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②生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。
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（7）仔细观察第①自然段的句式特点，将横线上的句子补出来。
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4． 阅读短文，完成练习。
伟大的日子（节选）
海伦·凯勒
我们沿着小路来到井房。有人在汲水，老师把我的手放在龙头下面。当那清凉的水流冲在我的手上的时候，她在我的另一只手的掌心里写了w—a—t—e—r（水）这个字。她开始写得很慢，后来越写越快。我静静地站着，全部注意力集中到她指头的运动上。我突然朦胧地感到一种什么被遗忘了的东西──一种恢复过来的思想在震颤。语言的神秘以某种形式对我展示出来。我明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。那个活生生的字唤醒了我的灵魂，给了它光明、希望和欢乐，解放了它。当然，障碍还是有的，但是已经可以克服了。
我怀着渴望学习的心情离开了井房。当我们回到屋里去时，我所摸到的每一件东西都好像有生命在颤动。那是因为我用出现在我心里的那种奇怪的新的视觉“看”到了每一个东西。进门的时候，我想起自己打破了的玩具娃娃。我摸到壁炉边，把碎片捡了起来。我努力把它们拼合到一处，但是没有用。我的眼里噙满了泪水。因为我懂得我干出了一件什么样的事，我第一次感到了悔恨和难过。
那一天我学会了很多字，是些什么字，我已忘了，但是我确实记得其中有妈妈、爸爸、姐妹、老师这些字──是这些字让世界为我开出了花朵。在那个新事频出的日子的晚上，我睡上了自己的小床，重温起那一天的欢乐，恐怕很难找到一个比我更加快乐的孩子。我第一次渴望新的一天的到来。
（1）文中“朦胧”的意思是 。
（2）“那个活生生的字唤醒了我的灵魂，给了它光明、希望和欢乐，解放了它。”这句话的意思是 。
（3）那是因为我用出现在我心里的那种奇怪的新的视觉“看”到了每一个东西。“看”所加引号的作用是 。
（4）画线句子中所使用的破折号的作用是 。
（5）老师用这样的方式教海伦·凯勒识字，使海伦·凯勒心头产生了极大的震撼。认真读读海伦·凯勒的心理活动，联系自己的生活实际想一想，你有没有过这样的感触，是什么情况下产生的。写下来，与同学交流。
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（参考答案）
一、非连续性文本阅读
1． （1）公交车；23:00
（2）正确；错误
（3）李丽，你可以乘坐开往东直门枢纽站方向的106路公交车，从太平街站上车，在崇文门内站下车。
二、课外拓展阅读
2． （1）《暗香》
（2） 古往今来 天罗地网
（3）听完这个故事，我们许多人的眼睛怎么能不湿润呢？
（4）这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。
（5）承上启下
（6）其原因分别是：“我们”被老人默默行善的精神所感动；“我们”被桂花的风格所感动。
3． （1）hè；jié；bá shè；cuō tuó
（2）生活就是一条千回百折的小溪。
（3）、；；；？；。
（4）生活，并不像你想像的那样简单。
（5）①生活像一条千回百折的小溪，充满着拼搏奋斗和公正。②甘洒一路汗水，争得青春无悔。
（6）①生活需要努力奋斗，而不应该沉浸在美丽而轻浮的幻想之中。②生命自然而来，不需要理由，但不能平淡、无所作为而去，这句话启发人们勇于追赶，使生命更加充实、美好。
（7）蕴涵着深刻的哲理,生活是一首歌,流动着赤橙黄绿青蓝紫,生活是五味瓶
4． （1）隐隐约约，不十分明确
（2）老师通过触摸的方式教我“水”字，使我把生硬的字和形象的物联系在了一起，让我认识到了字的奇妙，体会到了识字的快乐
（3）表示特殊含义
（4）解释说明
（5）略
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