统编版六年级语文上册第三单元阅读提分训练-2(有答案）

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六年级语文上册第三单元阅读提分训练
一、非连续性文本阅读
1． 阅读下面三则材料，回答下面小题。
小公筷，大文明
公筷，即公用的筷子，是出于健康卫生的考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋轩菌是众多胃病的罪魁祸首。如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传播途径主要为粪口传播，如果长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
“小公筷”带动“大文明”。为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，“舌尖上的文明”，让卫生，文明的用餐方式惠及每一个人。
（1）短文中的文字与图片主要表达了什么观点？
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（2）请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
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二、课外拓展阅读
2． 课外阅读。
2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐。应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个小女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一少。“欢迎你，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
“很抱歉，除了工作人员。没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃．“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动。她很想为那些可怜的孩子做点事。决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来．我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士．他们将为非洲的孩子慷慨解囊。很高兴你们带着爱心来到这里，但是。我想这个场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼愣住了。
“我知道受到邀请的人有很多钱．他们会拿出很多钱，我没有那么多。但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心，你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头。他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身和小露西交谈了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”
安东尼接过请柬，打开一看．忙向老头敬了个礼：“当然可以了，沃伦·巴菲特先生。”
当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔·盖茨，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的主题标语也变成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道了这次晚宴。看到报道后，普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
（1）简要概括文章的内容。
（2）不动笔墨不读书，批注是一种很好的学习方法。请给第一段画线句作批注。
画线句：小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
批注：________
（3）第九自然段说“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境。写出巴菲特先生说话的内容。
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（4）不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分成为本次慈善晚宴的主角？
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（5）联系现实生活，谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。
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3． 阅读短文，完成练习。
漓 江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了一串串香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美， 没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人， 它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽（jùｎ）美。
（1）短文写了漓江________、________、________和________四个季节的景色，是按________顺序描写的。
（2）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：________ 夏天：________
秋天：________ 冬天：________
（3）选择恰当的关联词填入文中的横线上。
既……又…… 因为……所以…… 虽然……但……
（4）读一读第2自然段，你觉得这一段有什么特别吸引你的地方，并说说吸引你的理由。
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4． 阅读理解。
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
（1）在横线上填上合适的词语。
________的杂草 ________地飞着 ________地闹着
________的宝珠山茶 ________的单瓣梅花
（2）在文中找出下列词语的近义词。
柔润——________ 绚烂——________ 消除——________
（3）作者是如何描述雪之美的？
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（4）判断比喻句，用“正确”“错误”表示。
①但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
③他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
（5）刚塑好的罗汉是什么样子的？
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（参考答案）
一、非连续性文本阅读
1． （1）使用公筷，有利于身体健康。
（2）筷子可能成为病菌的传播媒介，公筷既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。
二、课外拓展阅读
2． （1）小女孩露西想为非洲贫穷儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦·巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。
（2）动词“捧”用的精美妙，用动作描写的方法准确地表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的恋度。
（3）小女孩，你真了不起！小小年纪就这么有爱心。我代表非洲贫穷儿童感谢你！
（4）因为小女孩很善良，她愿意倾其所有帮助别人，她是自带主角光环的小天使。
（5）在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。（或为需要帮助的人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬。）
3． （1）春天；夏天；秋天；冬天；时间
（2）生机勃勃；热闹非凡；丰硕诱人；纯洁安静
（3）虽然；但是
（4）第2自然段运用了拟人的修辞手法，将漓江岸边的树木、小草在春天里的生机勃勃展现得活泼动人，特别是“换上”“醒”“伸展”“笑”这些表现动作的词语写活了春天的草木。
4． （1）冷绿；忙碌；嗡嗡；血红；白中隐青
（2）湿润；灿烂；消释
（3）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（4）错误；正确；错误
（5）罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
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