16.金色的草地提升练习部编版语文三年级上册
一、选择题
1．下列不是教育我们要“关爱别人，礼貌待人”的一项是（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
D．仁者爱人，有礼者敬人。
2．课文《金色的草地》中，草地颜色变化的原因是（ ）
A．作者看错了 B．太阳的反射 C．蒲公英花瓣的合拢
3．《金色的草地》一文写的主要事情是（ ）
A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛
B．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。
C．“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
D．“我”和弟弟在草地上种蒲公英。
4．依次填入下列句中横线处的动词，最恰当的一项是( )
一只棕熊慢悠悠地____到围墙的边上，前肢____起，像人一样直立起身子。大脑袋向上____着，嘴巴____得大大的，舌头____了出来，两只小眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。
A．爬 抬 举 开 掉 B．走 站 伸 张 探
C．爬 抬 伸 张 探 D．爬 站 伸 张 露
5．根据汉字的部首表义规律，“砮”字的意思可能是（ ）
A．女人 B．又 C．奴仆 D．石头
二、填空题
6．根据课文内容填空
《金色的草地》课文先讲“我”和弟弟在窗前一大片草地上________的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是_______色的，中午是_____色的，傍晚又变成______色的；最后写草地和蒲公英给“我们”的生活带来了 __________________。
7．初知内容。（读课文《金色的草地》填空）
本文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因。通过对这两个发现的描写，表现了大自然给人们生活带来的__________，抒发了___________________。
8．用自己学过的方法来理解下列加点的词语。
（1）这两个调皮的孩子一看到父母进来，马上装出一副一本正经的样子。
______________________
（2）花园里最引人注目的就是那片怒放的黄金菊了。
______________________
9．拓展提升。（猜一猜）
小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，
穿山坡，越高岭，风儿吹，吹到哪，
落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。
谜底：___________
10．看拼音，写字词。
我特别xǐ ài( )我家门前的那片pú gōng yīng( )。当它shèng kāi( )的时候，我带着弟弟去guān chá( )了一番。弟弟打了个hā qian( )，结果那绒毛被弄得满天飞，有qù( )极了！
三、语言表达
11．用恰当的词语把下面的句子补充完整，比比谁的观察更细致
（1）蒲公英花瓣张开时，草地是__________的。
（2）下课铃响，校园是___________的。
（3）风吹过来，树叶是___________的。
（4）暴雨过后，街道是___________的。
四、现代文阅读
阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去（钩 钓）鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢（lǒng lóng ）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣（ ）金色的，草地（ ）金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
12．选择正确的字或字音，画“√”。
13．按照课文内容，在括号里填上合适的词语。
14．联系上下文说说加点的词“那时”指的是什么时候？
______________________________________
15．找出文中的一个比喻句，并仿造句子写一个。
______________________________________
16．作者仔细观察，发现早上，草地是_________，因为蒲公英的____________；中午，草地是________，因为蒲公英的_______________ ；傍晚，草地是______，因为蒲公英的______________。
聚焦文段、正确理解。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
17．作者仔细观察了蒲公英的( )和( )，发现了草地颜色变化的原因。（填序号）
①数量 ②颜色 ③花瓣的变化 ④气味
18．读一读，把下面的内容补充完整。
早上，草地_________，因为蒲公英花朵是合拢的。
中午，草地_________，因为蒲公英______________________。
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英______________________。
五、书面表达
19．书面表达
百字练笔
仔细观察蒲公英或蒲公英的图片，分别用一两句话来写写它的叶、花和绒球。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页16.金色的草地提升练习部编版语文三年级上册
一、选择题
1．下列不是教育我们要“关爱别人，礼貌待人”的一项是（ ）
A．不迁怒，不贰过。
B．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
D．仁者爱人，有礼者敬人。
【答案】C
【解析】略
2．课文《金色的草地》中，草地颜色变化的原因是（ ）
A．作者看错了 B．太阳的反射 C．蒲公英花瓣的合拢
【答案】C
【详解】考查课文内容理解。
《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章。文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢，日出重新开放这一奇特的自然现象。从此非常喜爱蒲公英的过程，一开始兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”，后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。
其中草地颜色变化的原因是因为蒲公英花瓣的合拢了。
3．《金色的草地》一文写的主要事情是（ ）
A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛
B．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。
C．“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
D．“我”和弟弟在草地上种蒲公英。
【答案】C
【详解】本题考查学生对文章主要内容的掌握。《金色的草地》主要内容是通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦，全文可分为两段，具体如下：
第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。
第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。
4．依次填入下列句中横线处的动词，最恰当的一项是( )
一只棕熊慢悠悠地____到围墙的边上，前肢____起，像人一样直立起身子。大脑袋向上____着，嘴巴____得大大的，舌头____了出来，两只小眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。
A．爬 抬 举 开 掉 B．走 站 伸 张 探
C．爬 抬 伸 张 探 D．爬 站 伸 张 露
【答案】C
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
爬：手和脚一齐着地走路，虫类行走。
抬：往上托；举。
举:往上托；往上伸。
开：使关闭着的东西不再关闭；打开。
掉：落下；回转。
走:人或鸟兽的脚交互向前移动。
站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。
伸:舒展开；拉长。
张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。
探：向前伸出(头或上体)。
露：显现出来。
根据词义，结合句子语境可知，是“一只棕熊慢悠悠地爬到围墙的边上”、“前肢抬起”、“大脑袋向上伸着”、“嘴巴张得大大的”、“舌头探了出来”。
故选：C。
5．根据汉字的部首表义规律，“砮”字的意思可能是（ ）
A．女人 B．又 C．奴仆 D．石头
【答案】D
【详解】本题考查学生对汉字字义的理解能力。
“砮”是形声词。从石，奴声，部首为“石”。本义：石制的箭镞。
故选：D。
二、填空题
6．根据课文内容填空
《金色的草地》课文先讲“我”和弟弟在窗前一大片草地上________的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是_______色的，中午是_____色的，傍晚又变成______色的；最后写草地和蒲公英给“我们”的生活带来了 __________________。
【答案】 尽情玩耍 绿 金 绿 快乐
【详解】本题考查课文理解。
《金色的草地》这篇文章讲述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上自由自在、无拘无束快乐成长的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着他们无意中发现了草地颜色变化的原因，从而真正喜爱上了蒲公英这种平凡的植物。文章表现了兄弟俩对这片草地朴实的爱，以及这片草地给他们的生活带来的快乐，体现了人与大自然之间和谐亲密的关系。
7．初知内容。（读课文《金色的草地》填空）
本文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因。通过对这两个发现的描写，表现了大自然给人们生活带来的__________，抒发了___________________。
【答案】 快乐 作者对大自然的热爱之情
【详解】本题考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《金色的草地》这篇课文是一篇精读课文，主要描写了一个兄弟俩，经常在草地草地上玩耍，发现了草地颜色的变化及其变化的原因。表达了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
8．用自己学过的方法来理解下列加点的词语。
（1）这两个调皮的孩子一看到父母进来，马上装出一副一本正经的样子。
______________________
（2）花园里最引人注目的就是那片怒放的黄金菊了。
______________________
【答案】 严肃认真的样子。 引起人们的注意。
【详解】本题考查词语的理解。
理解词语的方法有：联系上下文、结合生活实际理解、找近义词等。下面可以用联系上下文的方法来理解。
（1）一本正经：形容庄重严肃，非常认真。句意：这两个调皮的孩子一看到父母进来，马上装出一副很认真的样子。
（2）引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。句意：花园里最引起人们的注意的就是那片怒放的黄金菊了。
9．拓展提升。（猜一猜）
小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，
穿山坡，越高岭，风儿吹，吹到哪，
落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。
谜底：___________
【答案】蒲公英
【详解】本题考查猜谜语。
谜语又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。
“小伞兵”说明这种植物的形状像伞；“飞到东， 飞到西”说明它很轻，能随风飘走；“开出朵朵小黄花” 说明这种植物能开出黄色的小花。结合观察，谜底是蒲公英。
10．看拼音，写字词。
我特别xǐ ài( )我家门前的那片pú gōng yīng( )。当它shèng kāi( )的时候，我带着弟弟去guān chá( )了一番。弟弟打了个hā qian( )，结果那绒毛被弄得满天飞，有qù( )极了！
【答案】 喜爱 蒲公英 盛开 观察 哈欠 趣
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喜、蒲、盛、察、趣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
11．用恰当的词语把下面的句子补充完整，比比谁的观察更细致
（1）蒲公英花瓣张开时，草地是__________的。
（2）下课铃响，校园是___________的。
（3）风吹过来，树叶是___________的。
（4）暴雨过后，街道是___________的。
【答案】 金色 热闹 摇晃 潮湿
【详解】本题考查看图用恰当的词语把句子补充完整。
（1）仔细观察图片可知，蒲公英花瓣张开时，草地是金色的。
（2）仔细观察图片可知，下课铃响后，同学们都在操场上玩耍，所以校园是热闹的。
（3）仔细观察图片可知，风吹过来时，树叶从树上飘落下来，所以树叶是摇晃的。
（4）仔细观察图片可知，暴雨过后，街道非常的干净，所以街道是干净的。
四、现代文阅读
阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去（钩 钓）鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢（lǒng lóng ）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣（ ）金色的，草地（ ）金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
12．选择正确的字或字音，画“√”。
13．按照课文内容，在括号里填上合适的词语。
14．联系上下文说说加点的词“那时”指的是什么时候？
______________________________________
15．找出文中的一个比喻句，并仿造句子写一个。
______________________________________
16．作者仔细观察，发现早上，草地是_________，因为蒲公英的____________；中午，草地是________，因为蒲公英的_______________ ；傍晚，草地是______，因为蒲公英的______________。
【答案】12．钓 lǒng 13．不是……而是…… 是……也是…… 可爱 有趣 14．“那时”指的是我们发现草地秘密的时候。 15．比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 仿写比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 16． 绿色的 花朵是合拢的 金色的 花朵是张开的 绿色的 花朵是合拢的
【分析】12．本题主要考查对字音以及形近字的辨析。
拢：lǒng凑起，总合：拢共。合拢。
钩：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐：钩子。
钓：用饵诱鱼上钩：钓鱼。钓饵。垂钓。
13．本题主要考查对课文的默写。
“现草地金色的，绿色的”分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。
“花瓣金色的，草地金色的”分句之间是并列关系的关联词，用“是……也是……”相连。
从原文“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知答案。
14．本题主要考查对词语的理解。
草地的变化，发现早上、傍晚时草地是绿色的，中午草地是金色的。仔细观察，发现了草地的秘密。文中的“那时”指的是我们发现草地秘密的时候。
15．本题主要考查对比喻句的理解。
“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”句子把蒲公英的花比作手掌，运用比喻的手法。仿写比喻句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
16．本题主要考查对内容的理解。
从“ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知，早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英 的花朵是张开的；傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英的花朵是合拢的。
聚焦文段、正确理解。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
17．作者仔细观察了蒲公英的( )和( )，发现了草地颜色变化的原因。（填序号）
①数量 ②颜色 ③花瓣的变化 ④气味
18．读一读，把下面的内容补充完整。
早上，草地_________，因为蒲公英花朵是合拢的。
中午，草地_________，因为蒲公英______________________。
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英______________________。
【答案】17． ② ③ 18． 是绿色的 是金色的 的花瓣是张开的 的花瓣是合拢的
【分析】17．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知作者仔细观察了蒲公英的颜色和花瓣的变化，发现了草地颜色变化的原因。
18．本题考查提取关键信息。
从“发现草地并不是金色的，而是绿色的。”“中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知答案。
五、书面表达
19．书面表达
百字练笔
仔细观察蒲公英或蒲公英的图片，分别用一两句话来写写它的叶、花和绒球。
【答案】示例：叶：长长的绿叶，叶子边缘有小齿。花：黄色的小花瓣围着花蕊一层一层地展开。绒球：它就像一个白色的小毛球，经风一吹，就像一把把小伞在空中飞舞。
【详解】本题考查学生写话的能力。
题目要求学生写百字内容的习作，主题是“蒲公英”，围绕它的叶、花和绒球来写。可以运用比喻、拟人等修辞手法，先写叶，再写花，最后写绒球。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
