18富饶的西沙群岛 教学设计

18富饶的西沙群岛 教学设计
教学目标
1．有感情地朗读课文，借关键语句理解一段话的意思，读懂课文主要内容。
2.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.能用关键句写一段总分结构的话。
教学重点
借关键语句理解一段话的意思，知道总分的写作结构。
教学难点
会运用关键句写一段总分结构的话。
教学过程
一、导入新课。《富饶的西沙群岛》带我们领略了那里迷人的自然风光，认识了种类繁多，形态各异的海底生物。这节课让我们再次走进文本，看看还能有哪些收获。打开课本七十三页看右下角本单元的语文要素。找个同学读一下。它包含几个方面的意思？我们今天就来认识一下，关键句。（板书）
二、梳理课文内容，总结抓特点来写作。
1.下面请同学们大声朗读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（这句话就是课文的中心句也叫关键句。）
2. 关键句中也有关键词，那这句话的关键词是什么呢。（板书）
3.围绕这句话文章给我们介绍了哪些优美的风景，富饶的物产呢？（课件）
4.那么写珊瑚、海参、大龙虾、海鸟又是为了什么呢。
5.所以我们写景或是写事物不必要面面俱到，而是像作者这样抓住事物的特点来写。
三、认识关键句
1.那么第五自然段海鸟的特点是什么呢。打开课本看第五自然段。先看旁边有一个小泡泡，读一读。
2.要找到这两个问题的答案，我们就要先弄清楚每一句话写了什么。（提示抓住每句的关键词）第一句：关键词“鸟的天下”从中体会到了什么？（鸟多）你能读出鸟多的感觉吗？（指名读，齐读）第二句：关键词：“茂密的树林”从中体会到了什么？（树多）你能读出树多的感觉吗？（指名读，赛读，齐读）第三句：关键词“鸟蛋多”你能读出“多”的感觉吗？第四句：关键词“厚厚的鸟粪”读出多的感觉？
3.你能根据关键词找出这段话的关键句吗？出示：西沙群岛也是鸟的天下。
4.关键句在这段话的第几句？这样的写作结构叫做“总分”思考，交流。汇报：鸟的天下，为什么说是鸟的天下呢。指导读，读出画面感。4.总结：你们真厉害，也就是说234句都是围绕第一句来写的。是为了突出鸟的多。那么像这样的句子就叫作关键句。
5，出示：岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。西沙群岛真是鸟的天下。你能找出这一段的中心句吗？
四、巩固：老师考考你难度升级了。你能迅速找出这一段的中心句吗。1.你能分别找出二三自然段的关键句吗？
2.本单元的文章，里面还有很多段落有中心句，你能找出来吗？打开课本十九课看345自然段，你能迅速的找出来这三段的中心句吗。那么通过这个中心句我就能知道这段一定是在写：树，沙滩，贝壳，公园，街道等等。
五、说收获，归纳中心句的位置
我们今天认识了关键句谁来说一说你的收获。出示课件。我们刚才说的和这几个小朋友的观点真的差不多呀。
六、练习用关键句。
1.学会使用关键句就能使习作内容表达的更清楚，更有条理，我们今天就来试着用一用好不好。（出示一幅海底世界的图片，让学生先用一个关键词概括图片的内容（如：千奇百怪，五颜六色，各种各样...... ）接着再根据关键句写一段话，（如：海底世界的生物真是多种多样......）小组内练习。要求：抓住事物的特点，用上关键句。用上你认为有新鲜感的词语。用上排比比喻拟人等修辞手法。评价：星级评价。
2.总结。
七、作业
小练笔，从四幅图中选择你最喜欢的一幅课下练习写一写。