【新课标】6.1《走近老师》（课件39张PPT+教学设计+课时训练+视频素材）

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部编版道德与法治七年级7.6.1《走近老师》教学设计
课题 7.6.1《走近老师》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。健全人格：理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。责任意识：主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
重点 网风格不同的老师；
难点 了解教师的职业。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？第六课 师生之间第一节 走近老师 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P60-64内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、教师的职业特点是什么？2、时代发展对教师提出的新要求？3、老师为什么呈现不同的风格？4、如何正确对待风格不同的老师？三、师生合作探究(一) 了解教师职业探究一：运用你的经验 （1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（2）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？（3）回忆并分享老师对自己成长的帮助。（4）给我们的启示？点拨：（1）幼儿园时的老师：耐心细致、温柔体贴。小学时的老师：和蔼可亲、善解人意。现在的老师：幽默风趣、平易近人。（2）有变化，幼园的老师照顾我们吃饭，睡觉，照顾得无微不至；小学的老师开始注重我们的学习，对教学内容讲得细致入微；初中老师知识丰富，教给我们学习方法和技巧，教我们学会自主学习，自主管理。（3）我性格比较内向，在学校里沉默寡言，上课很少举手发言。读六年级的时候，班主任刘老师很快就发现了我的弱点，她找我谈心，安排我做了小组长，鼓励我一定要锻炼自己的表达能力，积极协助老师做好班里的工作，争当一名优秀的学生。在刘老师的支持和帮助下，我逐渐变得开朗起来，每天主动帮助老师收齐作业，上课积极回答问题。刘老师对我的帮助，我终生难忘。（4）不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。探究二：播放视频《古代对老师的雅称》探究三：相关链接探究四：名言探究给我们什么启示？点拨：老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。传道，老师向学生们传授道理，指引光明人生的方向。授业，老师向学生们教授学业，解读知识的脉络层次。解惑，老师为学生们解答疑难，指明解决问题的方法。探究五：知识探究探究六：法律探究《中华人民共和国教师法》的规定给我们什么启示？点拨：教师法的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。 探究七：法律探究教师的职责和使命点拨：教师的职责：教师是履行教育教学的专职人员；教师的使命：承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。探究八：知识探究教师的工作的特点点拨：①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。探究九：播放视频《习近平：以赤诚之心奉献之心仁爱之心投身教育事业》视频给我们什么启示？点拨：①新征程上，我们要大力实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，必须坚持教育优先发展，并持续加强师德师风建设。②各级各类学校要将师德师风建设作为常抓不懈的工作和教师队伍建设的首要任务，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。③广大教师要增强教书育人的责任感和使命感，不断强化师德修养的自觉性，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，办好人民满意的教育，助力每个孩子成长成才。探究十：探究分享（1）关于教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身边的老师？点拨：（1）①教师要具有正确的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业；②要具有高尚的道德情操，热爱教育事业；③要具有扎实的专业知识，并将理论知识和教学实践有机结合起来；④要具有良好的职业道德素养，做到爱岗敬业、以身作则；⑤要具有强烈的责任心，充分了解学生，做学生的榜样。（2）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。②老师教给我们知识和做人的道理。③老师对我们的爱是无私的，不求回报的。探究十一：播放视频《【总书记的教书育人观】从“四有”好老师到“四个引路人”》视频给我们什么启示？点拨：①教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大以来，习近平总书记为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。② “四有”好老师是习近平总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。 ③ “大先生”是对在人格、品德、学业上能为人表率者的尊称。成为塑造学生的“大先生”，是习近平总书记对新时代教师的殷切期许。探究十一：知识探究(二) 风格不同的老师探究一：图片探究探究二：知识探究造成老师风格不同的原因有哪些？点拨：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。探究三：探究分享（1）比较老师在风格上的差异。（2）你如何看待这些差异？点拨：（1）①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师的由衷敬爱。②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，培养学生的创新能力。③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。（2）不同的老师具有不同的风格，对我们的成长有不同的影响，我们要学会承认并接纳不同风格的老师，尊重老师的不同风格。探究四：方法技能探究五：知识探究如何正确对待风格不同的老师？点拨：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了教师职业的特点，明白了当今社会对教师的要求，知道了老师呈现不同风格的原因，学会如何面对风格不同的老师。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.6.1《走近老师》课时训练
一、单项选择题：
1．致敬师者，勿忘师恩。由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合举办的《闪亮的名字2023——最美教师发布仪式》，于9月10日在中央广播电视总台综合频道播出。十名“最美教师”，一名特别致敬人物，一个“最美教师”团队，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育。下列能体现教师“无私奉献”精神的诗句是（ ）
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花 ④令公桃李满天下，何用堂前更种花
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。这些要求包括（ ）
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
3．党中央指出：“强国必先重教，重教必须尊师，教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石。”这是因为（ ）
A．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误
B．老师是我们学习的指导者，能够教给我们所有知识
C．老师是人类文明的主要传承者之一
D．老师能让我们取得好成绩，考上好大学
4．随着人工智能时代的到来，人工智能在教育领域得到了广泛应用。七年级（2）班同学展开了一场“人工智能是否能取代老师”的讨论，同学们纷纷发言。以下正确的观点是（ ）
A．人工智能可以替代老师批改作业，高效快捷
B．人工智能教学效率高，能帮助学生迅速提高成绩
C．人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全
D．人工智能可以改变教育的方式，但不能完全取代老师
5．我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际的看问题；我的化学老师，爱“刨根问底”，但风趣幽默，严谨认真。这启发我们（ ）
①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同 ②每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ③面对不同风格的老师，只认真上喜欢的老师的课 ④善于发现老师的优点，尊重老师的不同
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6．韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。这说明（ ）
①教师是人类文明的传播者 ②教师承担着教书育人的使命 ③教师是人类文明的主要传承者之一
④教师是一个古老的职业，也是一种专门的职业
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．2022年9月7日，习近平总书记在给北京师范大学“优师计划”师范生的回信中指出，北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。希望你们继续秉持“学为人师、行为世范”的校训，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。努力成为党和人民满意的“四有”好老师需要（ ）
①有理想信念，热爱教育 ②有道德情操，师德高尚 ③有扎实学识，墨守成规 ④有仁爱之心，关爱学生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．习近平指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为（ ）
A．教师是一个古老的职业
B．教师能教给我们很多知识
C．教师能教给我们做人的道理
D．教师承担教书育人的使命，是人类文明的主要传承者之一
9．从孔子到陶行知，从蔡元培到张桂梅，人类数千年文明的延续，在很大程度上是靠教育来传承。对此，理解正确的是（ ）
A．教师，是履行教学职责的专业人员
B．没有教师，我们就没有途径去学习
C．教师是人类文明的主要传承者之一
D．教师自古以来就需要接受专门培训
10．习近平总书记指出，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。今天，要成为一名好老师，必不可少的特征有（ ）
①理想信念和道德情操 ②帅气或美丽的外表 ③扎实学识和仁爱之心 ④很多财富和较高的地位
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．每个人心目中都有好老师的形象。面对不同风格的老师，下列做法可取的有（ ）
①承认并接纳老师们的不同 ②给校长提建议，要求老师统一教学风格 ③理解老师，拉近师生距离 ④面对不喜欢的老师，就心不在焉地听课
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
12．“你还记得那些年老师的经典语录吗”席卷朋友圈，网友纷纷跟帖，打趣自家老师的经典语录和教学风格。网友将老师大致分为：规则至上型，善解人意型，老派学者型，灵活变通型，幽默段子手型，颜值爆表型等等。对此认识正确的是（ ）
①承认老师之间的差异，接纳他们的“不同” ②只努力学习自己喜欢的老师所教的科目 ③尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ④主动和不同风格的老师交往
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
13．对下列名句理解不正确的是（ ）
A．“国将兴，必贵师而重傅”告诉我们国家要兴旺，一定要尊重教师，重视师傅
B．“师者，所以传道受业解惑也”意思是老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人
C．“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了”是说教师是世界上最高尚完美的人
D．“教学相长”告诉我们教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
14．习主席在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文表述了对思想政治课教师的要求“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。这是因为（ ）
A．教师的素养是学生成长成材的最关键因素
B．思想政治课教师必须是完美的、全能型老师
C．教师以人格塑造人格，承担着铸魂育人的使命
D．人类数千年文明的延续完全靠教育来传承
15．小甲同学很喜欢的数学老师请产假，而他因不喜欢新任的数学老师的教学风格，导致数学学得不理想而苦恼，对此，他正确对待和解决问题的路径应该是（ ）
①努力适应新教法提高成绩 ②发现新任老师的各种优点 ③主动与新任老师交流并深入了解
④承认老师风格是不同的
A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→④→③→①
二、分析说明题
16．在光明日报社与中央电视台联合举办的“寻找最美教师”年度大型公益活动中，中国人民大学一级教授、哲学院博士生导师陈先达入选并位列榜首。
“80多岁，他从读书到教书，一生都在学校。他授课认真，无论是对本科生还是对博士生，绝不讲没有准备的课，绝不使堂课听起来像‘白开水’。他是哲学大师，更是在散步途中可以聊哲学的朋友。而在他自己看来，老师就是无私奉献，对学生毫无保留；在他心里，作为一个老师最大的幸福就是让学生超越自己。”这就是组委会对“最美教师”陈先达老师的获奖评价。
（1）陈先达老师身上令你感动的品质有哪些？
（2） 你认为老师是怎样的角色
（3）时代要求今天的教师要努力成为什么样的好教师？
17．升入初中后，同学们面对的课程增多了，老师也增多了。不同的老师有不同的风格，有的同学甚至因不喜欢某老师的教学风格而不喜欢他教的这门课。在一节道法课上，谈到老师的教学风格这一话题时，甲乙丙三个同学分别表达了如下观点：
甲：我们数学老师真实坦诚，我喜欢，我很爱上数学课。
乙：我喜欢见解独到的老师。
丙：我喜欢的老师幽默开朗，不愿意接近老绷着脸的老师。
其他同学也分别说出了自己喜欢的老师风格类型。
请回答：
(1)你喜欢什么风格的老师
(2)我们应如何对待不同风格的老师
参考答案
1．B 2．B 3．C 4．D 5．A 6．D 7．B 8．D 9．C 10．B
11．C 12．D 13．C 14．C 15．B
16．（1）爱岗敬业：无私奉献：教书育人：改革创新，关爱学生：教学相长等
（2） 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心
17．（1）有丰富的学科知识和较高的专业水平；有高尚的教师职业道德，能尊重学生，把学生利益放在第一位；能认真做好本职工作，认真上课、辅导，能与学生交朋友。
（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，适应不同风格的老师，尊重老师的不同，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
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统编版道德与法治七年级上
第一节 走近老师
新知导入
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
教学目标
政治认同：
理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：
感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。
健全人格：
理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。
责任意识：
主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
教学重点 网风格不同的老师；
教学难点 了解教师的职业。
01
教师的职业特点是什么？
02
时代发展对教师提出的新要求？
03
老师为什么呈现不同的风格？
04
如何正确对待风格不同的老师？
目录
CONTENTS
自学导航
壹
一、了解教师职业
（1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
（2）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
有变化，幼园的老师照顾我们吃饭，睡觉，照顾得无微不至；
小学的老师开始注重我们的学习，对教学内容讲得细致入微；
初中老师知识丰富，教给我们学习方法和技巧，教我们学会自主学习，自主管理。
运用经验
耐心细致
温柔体贴
和蔼可亲
善解人意
幽默风趣
平易近人
（3）回忆并分享老师对自己成长的帮助。
不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
我性格比较内向，在学校里沉默寡言，上课很少举手发言。读六年级的时候，班主任刘老师很快就发现了我的弱点，她找我谈心，安排我做了小组长，鼓励我一定要锻炼自己的表达能力，积极协助老师做好班里的工作，争当一名优秀的学生。在刘老师的支持和帮助下，我逐渐变得开朗起来，每天主动帮助老师收齐作业，上课积极回答问题。刘老师对我的帮助，我终生难忘。
（4）给我们的启示？
古代对老师的雅称
视频探究
现代对教师的十大尊称
老师——最受人们尊敬的称谓；
先生——最历史悠长的尊称；
园丁——最质朴无华的褒称；
蜡烛——最温馨动人的称谓；
慈母——最真情感人的爱称；
春蚕——最纯挚的称谓；
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓；
孺子牛——最具中国特色的喻称；
春雨——最生动形象的默称；
人梯——最高评价的专称。
知识拓展
人类文明的传承者
相关链接
老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
传道，老师向学生们传授道理，指引光明人生的方向。
授业，老师向学生们教授学业，解读知识的脉络层次。
解惑，老师为学生们解答疑难，指明解决问题的方法。
名言探究
教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
第一条：为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第四条：各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
法律探究
教师法的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
《中华人民共和国教师法》的规定给我们什么启示？
《中华人民共和国教师法》相关规定
教师的职责：教师是履行教育教学的专职人员；
教师的使命：承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
《中华人民共和国教师法》第三条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
法律探究
教师的工作的特点
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
知识探究
习近平：以赤诚之心奉献之心仁爱之心投身教育事业
视频探究
视频给我们什么启示？
①新征程上，我们要大力实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，必须坚持教育优先发展，并持续加强师德师风建设。
②各级各类学校要将师德师风建设作为常抓不懈的工作和教师队伍建设的首要任务，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。
③广大教师要增强教书育人的责任感和使命感，不断强化师德修养的自觉性，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，办好人民满意的教育，助力每个孩子成长成才。
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
（1）关于教师职业，你还了解哪些？
①教师要具有正确的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业；
②要具有高尚的道德情操，热爱教育事业；
③要具有扎实的专业知识，并将理论知识和教学实践有机结合起来；
④要具有良好的职业道德素养，做到爱岗敬业、以身作则；
⑤要具有强烈的责任心，充分了解学生，做学生的榜样。
（2）你如何看待身边的老师？
①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
②老师教给我们知识和做人的道理。
③老师对我们的爱是无私的，不求回报的。
探究分享
【总书记的教书育人观】从“四有”好老师到“四个引路人”
视频探究
①教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大以来，习近平总书记为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。
② “四有”好老师是习近平总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。
③ “大先生”是对在人格、品德、学业上能为人表率者的尊称。成为塑造学生的“大先生”，是习近平总书记对新时代教师的殷切期许。
视频给我们什么启示？
①时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
②今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
时代对教师的要求有哪些？
知识探究
贰
二、风格不同的老师
学生眼中的各科老师
数学老师很高冷
常年磨砂黑框镜
要做坏事不可能
犀利眼睛盯着你
语文老师最帅气 耳边为我念诗句 好比千万条琴弦 奏出万变的旋律
英语老师最时尚 明明都是中国人
标准流利的口语 绝对堪比歪果仁
图片探究
化学老师好神奇
瓶瓶罐罐一摆弄
有烟有雾有火花
爱的元素难调配
她的背影最神秘
历史老师好八卦 甄嬛传里的花絮
杨贵妃中的裙摆 唐顿庄园TA也懂
原来江山和美人 都在三尺讲台间
地理老师爱骂人“黄赤交角都不会
天理地理也难容！”地球仪上经纬线
同学脸上的黑线
学生眼中的各科老师
图片探究
不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。
如果我们的老师千篇一律，都是一个面孔，你喜欢吗？
你有什么感想？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
造成老师风格不同的原因有哪些？
知识探究
（2）你如何看待这些差异？
（1）比较老师在风格上的差异。
①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师的由衷敬爱。
②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，培养学生的创新能力。
③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。
不同的老师具有不同的风格，对我们的成长有不同的影响，我们要学会承认并接纳不同风格的老师，尊重老师的不同风格。
探究分享
面对风格不同的老师
方法技能
如何正确对待风格不同的老师？
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
知识探究
叁
三、课堂总结训练
核心金句
1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4、今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
5、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
6、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
7、尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
知识总结
1、习近平总书记强调“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，教师成为最受尊重的职业。”这是因为（ ）
A．每个人心目中都有好老师的形象
B．时代在发展，对教师提出了更高的要求
C．老师承担教书育人的使命，其作用不可替代
D．每位老师解决问题的方法和表达方式不同
C
课堂练习
2、优秀人民教师、时代楷模张桂梅十几年以来用自己的爱与坚守，帮助山里1804名贫困女生考出大山，点亮了乡村孩子们的人生梦想。我们从中感受到（ ）
①教师对学生的浓浓关爱之情
②教师承担着教书育人的使命
③师生交往贵在教学相长
④应尊重不同风格的老师
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
A
课堂练习
3、上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有（ ）
①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法
②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩
③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格
④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
课堂练习
4、我们班的语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（ ）
①接纳每位老师的不同，承认老师之间的差异
②根据个人的喜爱偏好，确立优先学习的学科
③善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
④了解老师教育行为的目的，更好地理解老师
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
教师职业的特点
当今社会对教师的要求
老师呈现不同风格的原因
面对风格不同的老师
承认不同
接纳不同
尊重不同
走进老师
了解教师职业
风格不同的老师
板书设计
作业布置
阅读材料，回答问题。
小丽说：“我喜欢地理老师幽默开朗，风趣且有激情，又不失严谨认真，让我信赖。”
小强说：“我喜欢语文老师真实坦诚，他从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。”
小红说：“我喜欢生物老师见解独到，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。”
（1）通过他们的对话，你发现了什么问题
（2）请结合所学知识，谈谈我们应如何正确面对上述问题。
参考答案
（1）发现了他们(学生)喜欢的老师风格不同。或由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（1）①承认老师的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；
②尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更加深入地了解老师。
谢谢
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