口语交际
——商量教学设计
教学目标
学会用委婉的语气与别人交流。
和别人商量时要把想法说清楚。
培养学生倾听别人说话的耐心和表达的能力
重点难点
要用商量的语气与别人交谈。
把自己要与别人说的事情说清楚
教学过程
一、听故事，激趣导入
1、出示故事《小羊过桥》边听边想：他们在做什么？为什么会发生争吵 如果是你，你会怎么过桥？
学生思考汇报
师：你们在家或在学校有跟长辈或同学发生这样的情况吗？
生汇报
师：为什么会发生这种事情？
生汇报
师：是啊，如果我们平时跟别人交流时注意方式方法，相信我们就不会出现上述的情景了。小朋友吗，你们想不想学怎么说话？（想）那今天我们就来一起探讨这个话题——商量。
板书 商量
二、举例说明
过渡：生活中，有时候我们需要跟别人商量事情，在学习中也可以使用商量的方法，这样能够解决生活中一些问题。
师：那什么是商量呢？
学生讨论汇报（商量就是做某一件事不自作主张而征求别人意见）
师:那你什么时候需要与别人商量呢？
学生讨论汇报（寻求帮助时或是讨论事情与别人意见不一致时）
想一想：你有事与别人商量时应该注意什么呢
课件出示一个案例
生汇报（说清楚缘由、语气要和气、不要随意发脾气勉强人）
5、学习第一个情节
课件出示书中例一：自由阅读书中的例子
想一想：（1）你跟小丽商量什么事？
（2）又是怎么和小丽说明原因的？
生汇报
师小结：我们在跟别人商量事情的时候，一定要语气真诚、态度和蔼，还要把事情的原因说清楚，别人才能听明白，做出决定。
（3）设置对话情节
师：根据书中给出的语意，想一想小丽有几次对话？每次都是怎么说的？
①生进行讨论，指名进行对话
②其余生对其内容和语气进行评议
4、说一说，演一演，评一评
课件出示：
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电影视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
要求；自由选择其中的一种情景进行交流
①学生交流汇报
②请学生上台表演
③师生共同评议、鼓励
5、总结：在今后如果我们有事情请别人帮忙要学会用商量的语气，尽量把自己的想法说清楚，别人不愿意不能强求。
三、说收获
今天我们一起学习了如何商量，你们都学会了什么呢？
生发言
四、课外延伸
今天我们学会了商量，商量能帮助我们解决许多的难题，所以我们无论是在与家人、同学还是其他的人交往时一定要注意说话的方式，总之，对人说话有礼貌、把话说清楚最重要。
板书设计
商量
要用商量的语气
尽量把话说清楚(共16张PPT)
一只小白羊和一只小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边。
这条河不宽，但很深，河上架着独木桥，只能走一个人。
有一天，天气很好，小白羊想过桥去看姥姥，于是就走上独木桥，向小河西边走去。
这时候，小黑羊也要过桥去看爷爷。走着走着，他们就在桥中间相遇了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。
小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！”
小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去！你看姥姥有什么要紧，我还要过桥看我爷爷呢！”
小白羊生气地瞪着眼说：“你凭什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去！”
小黑羊也蹬着蹄子大声说：“是我先上桥的，你才应该退回去！”
说着说着，他们就吵了起来。越吵越凶，谁都不肯让步。
小白羊见小黑羊不肯让步，心里急着去姥姥家，便大发脾气，要让小黑羊尝尝教训。他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。
小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。他们头对头、角对角地打起架来。
。
听故事想一想：
小白羊和小黑羊为什么打起来？怎样才能让它们双方安全通过独木桥呢？
你平时在家或者在学校有跟家长或同学发生过这样类似事情吗？
问题：什么是商量？
商量就是互相讨论和交换意见
师：那你在什么情况下需要与别人商量呢？
和别人意见不同时
不知道该怎么办时
寻求别人帮助时
师：那我们与别人商量时，应该注意什么呢？
小明：我的水彩笔没带，你的借给我，借给我。
小红:你也太没礼貌了。
小明：别废话，你到底借不借，不借拉倒。
小红：我干嘛要借给你啊？
小明：因为我要画画……
小红：好了，不要说了，烦不烦，不想借给你。
小明：有什么了不起，不借我向别人借，真小气。
小红为什么没有把水彩笔借给他，如果是你，你会怎么借呢？
说清楚事情的缘由
说话的语气
不要勉强人
不要随意发脾气
自由阅读书中的案例
想一想：（1）你跟小丽商量什么事？
（2）又是怎么和小丽说明原因的？
根据书中给出的语意，想一想小丽有几次对话？每次都是怎么说的？
自由选做
1.向同学借的书没有看完，想再多借几天。
2.最爱看的电影视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
说说：今天学习了商量，你有什么收获，来分享分享。
谢谢
