2姓氏歌 教学设计

《姓氏歌》教学设计
【教学目标】
1.认识“姓、氏、李”等 12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3个偏旁，会写“姓、什、么”等 7个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文；能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。
3.通过儿歌诵读，了解中国传统姓氏文化，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】识字写字,正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。【教学难点】激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
【教学过程】
任务一：中华姓氏我来认
1.学生观看“姓氏小镇”视频。同学们你们想不想去“姓氏小镇”，小镇的镇长发来一封邀请函。你听！
2.总结姓氏的含义。在很多年前，我们是同一个祖先的。姓氏代表了一个家族的血缘关系。
3.学习“姓”字
（1）教师出示字卡“姓”：这个字你会读吗？（学生轮流读、齐读）
（2）姓也叫——姓氏。（学生多样朗读）
（3）在我国有 5000多种姓氏！今天我们就来学习和姓氏有关的儿歌——《姓氏歌》。师板书课题（学生齐读、个读、齐读）
（4）“姓”是我们要学写的生字。谁有好办法记住这个字？（猜谜法，加一加）
4、多样朗读，读好课文
（ 1）学生自由读课文。现在让我们打开课文纸，认认真真地把课文读一遍，争取字字正确。
（ 2）学生圈画生字读课文。读书要求：把课文里的生字圈画出来，一边圈一边读。
（ 3）再读课文，学生自由读。
（ 4）检测朗读，开火车读课文。读书要求：第一小节儿歌，一人读一行。 “赵、钱 ... ... ”一人读两行。
5、认读姓氏，读中理解
（ 1）找出姓氏，读中认字要求：课文中介绍了哪些姓氏呢？请你用铅笔圈出来。学生自由读课文，圈出姓氏。学生展示朗读圈出的姓氏。
（ 2）认识单姓和复姓出示姓氏，学生认读，教师随机指导。姓氏从课文中跑出来了，你还认识吗？
（ 3）标注两行姓氏，说说发现。小朋友发现了吗？上面的姓氏和下面的姓氏有什么不一样？（一个字的姓，我们称它为单姓。两个字的姓，我们称它为复姓。）
（ 4）联系生活和故事，理解并拓展复姓。在生活中或者你读过的故事中，有没有复姓的人？（司马，诸葛，欧阳 ... ...）
6、学习课文，随文识字
学习第一小节，认识生字
（ 1）指名读第一小节，边读边思考。课文是怎样向我们介绍姓氏的呢？
（ 2）师生问答读课文。我们还可以问问答答来读课文，我来问你们答。
（ 3）同桌合作，一问一答读课文。
（ 4）加一加的方法学习生字 “李 ” “张 ”刚才一问一答读了这部分儿歌，它向我们介绍了哪两种姓氏呢？出示字卡，全班认读生字。分别选择李姓、张姓的同学，举卡片领读，生齐读。教师和李姓、张姓同学互动，老师问，学生答。（自我介绍方式）（你姓什么？ ... ...）全班同学和李姓、张姓同学互动，全班同学问，学生答。（你姓什么？ ... ...）
老师，全班同学，张姓同学互动。（介绍他人的方式）（现在我来问你们，他姓什么？老师指向李同学，问全体学生）板贴字卡 “李 ”和 “张 ”，学习弓字旁。刚刚我们用什么方法记住了这两个字？（生总结：加一加）
用加一加的办法记住这些姓氏。（胡、吴、许）老师问，学生答。
（ 5）用说偏旁的方法学 “徐 ”出示字卡：徐。我们有什么办法介绍它呢？（偏旁）拓展用偏旁的方法介绍。谁来帮何老师介绍姓氏？苏同学你能用说偏旁的办法介绍你的姓吗？ 游戏 “拼一拼 ”巩固识字。
（ 6）齐读第一小节
（ 7）巧用方法，向他人介绍姓氏。利用情景视频，学习用组词的方法怎样互相介绍姓氏。
（ 8）总结三种介绍姓氏的方法。（加一加，说偏旁，组词）。
7 .齐读儿歌 1 . 2 节，提问末尾 “ ... ... ”的意义。推荐读书《百家姓》。介绍书中排名前两位的 “赵 ”和 “钱 ”。学习 “金字旁 ”。
任务二：中华姓氏我介绍开展 “姓氏游园会 ”
1. 提出要求，同学们戴上自己制作的姓氏头饰，自由向小伙伴进行互相介绍。
2 . 自告奋勇展示。
3 .学生点评。
任务三：中华姓氏我来写
（1）出示 “国 ”齐读生字。
（2） “国 ”与 “回 ”进行比较，总结全包围的字书写规则以及关键笔画
（3）师边说注意事项，边范写。
（4）学生书写，同桌进行评价。
拓展：复现生字，溯源姓氏文化
（1）出示课文中的生字，学生齐读。
（2）了解古代的叫法，一个姓李的人，我们称为 “李氏 ”，依样还有 “张氏 ... ... ”学生齐读姓氏
（3）动画演示，李小姐嫁到姓钱的家里，你猜，她姓什么？（钱李氏）
（4）出示古代结了婚的女子姓氏。（周赵氏、孙王氏 ... ...）
（5）结合生活实际，理解姓氏变化。采访一个学生，如果在古代，你妈妈应该叫什么？那现在呢？
（6）老师总结原因和现在变化。
（7）播放《百家姓》背景音乐，师生快板诵读《姓氏歌》
结束课堂。
恭喜同学们闯关成功，成功赢得 “姓氏小镇 ”一日游门票，快看，它就藏在你的桌洞里呢。
作业超市
1 .统计家族成员姓氏，认识更多的姓氏。
2 .读读《百家姓》，圈圈你熟悉的姓氏。