教科版（2017）2023-2024学年四年级科学上册期中检测卷（二）（含详细答案解析）

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2023-2024学年四年级科学上册期中检测卷（二）
一、填空题(共11题；共26分)
1．课堂上老师讲课的声音是由　 　振动产生的，声音以　 　的形式通过　 　传入我们耳中，引起人耳中　 　的振动。
2．老师叫同学回答问题，说同学的声音太轻了，这是指声音比较　 　（选填：高；低；强；弱）。
3．声音的强弱可以用　 　来描述。物体振幅越大，声音越　 　；物体振动的幅度越小，声音越　 　。
4．声音强弱是由物体振动的幅度决定的，物体振动的幅度越大，声音越　 　，物体振动的幅度越小，声音越　 　。
5．声音需要依靠声源周围其它物质的　 　才能向外传递，　 　环境不能传播声音。
6．我们说话的声音是由　 　振动产生的。说话时把手放在喉结处能感受到　 　的振动。
7．一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一 只手拨动钢板尺，用力大，尺子振动幅度也　 　，声音也　 　；用力小，尺子振动幅度也　 　，声音也　 　。
8．人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、　 　和　 　。
9．把手放在肋骨上，我们感受呼吸时胸腔的变化，吸气时胸腔　 　，呼气时胸腔　 　。
10．人在运动时，会通过增加　 　来获得足够多的氧气。
11．口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。　 　可以将食物切割、磨碎，　 　可以搅拌食物并协助吞咽，　 　不仅可以帮助吞咽也能帮助初步消化食物。
二、判断题(共10题；共20分)
12．研究食物的消化过程时，我们用透明塑料管来模拟食道的工作。（　　）
13．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。（　　）
14．我们正在长身体，要多吃牛肉，不吃蔬菜（　　）
15．肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（　　）
16．不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。（　　）
17．飞虫进入外耳道后，会感觉很痒，为了把飞虫挖出来，可以用尖锐的工具挖耳朵。（　　）
18．一件乐器做成功后，它的音高就不能改变了。 （　　）
19．用一只耳朵和两只耳朵听声音没有区别。（　　）
20．人耳听到声音，最先产生振动的是鼓膜。（ ）
21．声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（　　）
三、单选题(共10题；共20分)
22．萌小牛把一些泡沫塑料小球放在正在发声的音箱上，发现（　　）。
A．小球静止不动 B．音箱停止发声 C．小球不停地跳动
23．用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（　　）。
A．琴弦振动幅度改变
B．琴弦粗细改变了
C．琴弦的振动快慢改变了
24．下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（　　）。
A．依靠潜水艇的声音判断它的位置
B．水龙头发出哗哗的流水声
C．将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
25．我们制作的“土电话”主要是靠（　　）传播声音的。
A．绳子 B．牙签 C．杯子
26．我们生活在一个充满声音的世界里，下列声音中，属于自然界发出的声音的是（　　） 。
A．读书声 B．打雷声 C．喇叭声
27．当我们用手指将双耳堵住后，可能出现的情况是（　　）。
A．完全失去听觉
B．对听觉没有任何影响
C．可以听见外界极微弱的声音
28．用力敲一下音叉，我们能在一段时间里听到音叉的“嗡嗡”声，这说明（　　）。
A．音叉还在振动
B．音叉已经不振动了，但仍能发出声音
C．人的错觉
29．电视机声音太小，小丁用遥控器把声音调大了一些。这个过程中，电视机声音的（　　）发生了变化。
A．音色 B．高低 C．强弱
30．在我们消化食物的过程中，食物营养主要在（　　）被人体吸收。
A．胃 B．小肠 C．大肠
31．在研究食物时，我们常常要分类。把苹果、萝卜、土豆分成一类，鱼、虾、蛋分成另一类，这是按（　　）分类的。
A．主食与副食 B．生食与熟食 C．植物类与动物类
四、连线题(共2题；共15分)
32．把下面的食物和它含有的主要营养成分用直线连起来。
33．请将下列仪器图、名称及作用用线连起来。
五、综合题(共1题；共10分)
34．按实验的要求回答问题。
（1）提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？
（2）实验设计：
①如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光(或手电筒、激光笔)照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
②轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
③用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
（3）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑　 　，这说明　 　。
（4）在这个实验中，激光笔的作用是　 　。
六、实验探究题(共2题；共9分)
35．“声音”探索小组同学爱观察、记录、分析声音现象，请和他们一起完成下列问题。
（1）如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到 　 　，水面的变化是音叉
　 　的，声音以
　 　的形式传播。
（2）如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立， 听到的声音最清晰。
A．A同学 B．B同学 C．都一样
（3）如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，这说明声音 。
A．能在空气中传播 B．不能在真空中传播 C．能在任何地方传播
36．感受我们的呼吸。
图1 图2
（1）上图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请填写完整。
（2）图1中把“膈肌”往上按时（“胸腔”收缩），气球会缩小，模拟的是　 　动作。（选填“呼气”或“吸气”）
（3）图2中把“膈肌”往下拉时（“胸腔”扩张），气球会变大，模拟的是　 　动作。（选填“呼气”或“吸气”）
答案解析部分
1．【答案】声带；振动；空气；鼓膜
【解析】声音是由物体的振动产生的，课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的。声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，课堂上老师讲课的声音是通过空气传到我们耳中的，从而引起人耳中鼓膜的振动。
2．【答案】弱
【解析】 声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
3．【答案】音量；强；弱
【解析】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
4．【答案】强；弱
【解析】音量由振幅决定，音高由频率决定。音量由振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱；音高是由频率决定的，频率越快，声音就越高，频率越慢，声音就越低。
5．【答案】振动；真空
【解析】声音的传播是依靠介质的，没有介质声音是不能够传播的，也就是真空不能传声；而介质包括气体、液体和固体等。声音在传播过程中会带动其他物体产生振动，依靠声源周围物质振动才能向外传递。
6．【答案】物体；声带
【解析】考查声音的产生，声音是物体的振动形成的，人说话产生的声音是因为声带振动形成的。
7．【答案】越大；越强；越小；越弱
【解析】声音是物体的振动产生的。物体振动的幅度越大，发出的声音越强。物体振动的幅度越小，发出的声音越弱。在保持钢板尺位置不变的情况下，手用力拨动它，用的力越大，尺子振动的幅度也越大，发出的声音就超强。用的力越小，尺子振动的幅度也越小，发出的声音就越弱。
8．【答案】无机盐；水(可交换)
【解析】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
9．【答案】扩张；收缩
【解析】 人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。肺是身体气体交换的“中转站”。吸气，是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
10．【答案】呼吸次数
【解析】人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的氧气。
11．【答案】牙齿；舌头；唾液
【解析】口腔内有牙齿、舌等器官，它们可以切割、磨碎、搅拌食物。口腔内还有唾液腺。受到食物刺激后，唾液腺开始分泌唾液。嚼碎的食物与唾液混合后，借助唾液的润滑作用进入咽、食管和胃。口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽也能帮助初步消化食物。
12．【答案】（1）正确
【解析】在研究食物消化的过程中，我们用透明的塑料袋来模拟胃的工作，用透明塑料管模拟食道的工作。
13．【答案】（1）正确
【解析】 吃饭时细嚼慢咽，有利于食物的消化，这是人体消化系统的特点决定的，是良好的饮食习惯。
14．【答案】（1）错误
【解析】食物的种类非常丰富，它们各自蕴含不同的营养成分。不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。我们正在长身体，不但要多吃牛肉，还要多吃蔬菜，牛肉中主要含有蛋白质，蔬菜中主要含有维生素，如果不吃蔬菜，体内缺少维生素，也会影响身体健康。题干错误。
15．【答案】（1）正确
【解析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
16．【答案】（1）正确
【解析】牙齿是我们身体重要的消化工具，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类，不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。
17．【答案】（1）错误
【解析】 飞虫进入外耳道后，通常可以在耳朵中滴入一滴橄榄油，能够将小虫杀死，然后将耳朵侧斜到一边，这样才能够让小虫的死尸跌出来。不可以用尖锐的工具挖耳朵。
18．【答案】（1）错误
【解析】 乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。根据乐音的三要素认识，一件乐器制造出来之后，不能改变的是它的音色。响度和音高都可以改变。
19．【答案】（1）错误
【解析】通过实验可知，与一只耳朵听到的声音相比，用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚，同时，用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
20．【答案】（1）正确
【解析】外界的声音传到人处，会首先引起鼓膜的振动，听小骨把这种振动传递到耳内，故人耳感受声音的第一个“部件”是鼓膜。
21．【答案】（1）错误
【解析】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体传播速度最强，其次是液体，气体传播能力最弱。题干错误。
22．【答案】C
23．【答案】C
【解析】声音是有物体振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； 用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是琴弦的振动快慢改变了。
24．【答案】B
【解析】 A、潜水艇在水中，它发出的声音通过水来传播，故A说法正确，不符合题意；
B、我们听到水龙头的流水声，是通过空气传播的，故C说法不正确，符合题意；
C、在岸上的说话声，通过空气、水传给鱼，鱼便听到了，故D说法正确，不符合题意。
25．【答案】A
【解析】使用两个纸杯作为话筒或听筒。选择棉线或尼龙线材料作为电话线，做成“土电话”的效果最好。在打土电话的时候，为了让对方听清楚声音，我们要拉直“电话线”。
26．【答案】B
【解析】我们周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。打雷声属于自然界发出的声音；读书声、喇叭声属于人类生产生活发出的声音。
27．【答案】C
【解析】耳分为外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和耳道，中耳有鼓膜、听小骨，内耳有耳蜗、听神经。当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是可以听见外界极微弱的声音，属于在人耳处减弱噪声。
28．【答案】A
【解析】声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动。用力敲一下音叉，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，这说明音叉还在振动。音叉停止振动，声音会立即消失。A选项符合题意。
29．【答案】C
【解析】声音的强弱可以用音量来描述。电视机声音太轻，小丁用遥控器把声音调高了一些。这个过程中，电视机声音强弱发生了变化，电视机扬声器的振动幅度变大了。
30．【答案】B
【解析】 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素。其他的消化道基本上没有吸收功能。
31．【答案】C
【解析】食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，按照食物的来源我们可以分为植物类与和动物类，把香蕉、青菜、玉米分为一类，鸡蛋、牛奶、虾分为另一类，这是按植物类与动物类分，所以C符合题意。
32．【答案】
【解析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，胡萝卜和西红柿中含有维生素，馒头中含有淀粉，鸡腿和鸡蛋中含有蛋白质。
33．【答案】
【解析】读图可知，图中仪器有听诊器、音叉、简易肺活量袋、鼓膜振动器、呼吸器官模拟器。听诊器主要是医生用来研究声音的高低强弱；鼓膜振动器是用来模拟鼓膜振动的；简易肺活量测量袋是用来测量肺活量大小的工具；音叉和小球是用来研究声音传播的；呼吸器官模拟器研究人体呼吸过程的。
34．【答案】（1）小光斑的位置几乎不动
（2）小光斑的位置上下移动
（3）上下移动；声音是由物体的振动产生的
（4）将不明显的振动现象放大
【解析】声音是由物体振动产生的，音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。光在均质物质中是沿着直线传播的，当光碰到物体时改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
（1） 提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？
（2）①实验设计：
②声音是由物体振动产生的，桌面发声时，桌面产生振动，从而带动镜子也振动，所以小光斑的位置会上下移动。因此，轻轻地敲击桌面，观察到小光斑在墙面.上下晃动。
③声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用力敲击桌面，桌面振动幅度大，可以观察到小光斑上下晃动的范围大一些。
（3）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑位置会上下移动，这说明声音是由于物体的振动产生的。
（4）在这个实验中，激光笔的作用是发射光线，光线通过镜面反射，在墙壁上形成光斑。
35．【答案】（1）水面有波纹；振动产生；波（2）A（3）B
【解析】（1）声音是由物体振动产生的。如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到水面有波纹。水面的变化是音叉振动产生的，声音以波的形式传播。
（2）声音的传播需要介质，声音可以再气体、固体、液体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立，如果敲击桌面，B同学听到的声音最清晰。
（3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们不能听到闹钟的声音，这说明声音不能在真空中传播。
36．【答案】（1）
（2）呼气（3）吸气
【解析】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
（1）如图装置中分别模拟呼吸器官，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌。吸管相当于气管。
（2）呼吸过程是从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。
（3）模拟呼吸的过程：呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体外，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。
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