桂山中学2023-2024学年高一上学期10月月考 （2023.10）
语 文
【注意事项】本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），试卷满分150分。考试时间150分钟。
一、现代文阅读（一） （10分）
阅读下面的文字， 完成下面1-3题。
材料一：
无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村，我在上文所说的孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。前者是礼俗社会，后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境。
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类似神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸热每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。
（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》）
材料二：
“乡土中国”是费孝通提炼出的一个理想型概念，是为了回答“中国乡村社会的基本性质是什么”这一问题。“后乡土中国”是基于乡土中国理论和中国乡村转型与发展经验而提炼的一个理想型概念，并不是说乡主的宽奎终结，而是指乡土性特征部分维续的情况下，乡村社会结构所发生的转型。
有学者用“新乡土中国”来描绘当前中国乡村社会的形态，我用“后”字，主要是因为“新乡土中国”并没有对费孝通“乡土中国”理论加以发展，尤其是把乡土本色与新乡土相提并论，存在着逻辑悖论，将乡村社会变迁与发展经验概括为“新”的，难免有价值倾向和政治性意义。
“后乡土中国”是家庭农业、村落和熟悉关系的存在和维续。使得乡村社会保留着部分“乡土性”特征。而没有彻底转型为城镇化的社会。不流动的乡土演变为大流动的村庄。在城镇化、市场化的大背景下，乡村社会结构正在分化，并呈现出多样化的特征。从农村建设和乡村治理角度看，乡村社会空间的公共性越来越强。如今的乡村为越来越多的公共力量和公共活动提供了空间，乡村已不只是村民自己活动的空间了。
“后乡土中国”是乡土中国变迁和转型后的一种状态，两者处于历史发展的因果链上．而不是彼此对立的两个社会类型。
（摘编自陆益龙《后乡土中国的基本问题及其出路》）
材料三：
“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括，而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况。经历经济转型、社会与文化变迁之后，乡村社会中诸多微观结构与行动都可能已发生这样或那样的变化，其中就包括人际关系和交往方式的变化。然而，村落共同体的地方性以及共同体的整体性特征依然留存。
在村落共同体中，村民之间的关系是熟悉的。熟悉的关系并非指具体的两个个体间的交往情况和熟知程度，而是指村落社会关系是相互熟知的。熟悉的社会是一种信息非常对称的社会，也是一种信息透明的社会。信息对称指的是自我与他人是知根知底的、相互能达成默契的。不论两个村民个体之间是否有直接的交往和互动；也不论一个人对其他个体具体情况的熟知程度如何，人们都能达到相互熟知或知根知底，因为村落共同体本身就是一个信息透明的社会。在一个固定的场域里，个人及其社会关系的信息其实是有目共睹的，而且人们的行动信息也容易被村里人知晓，并不一定需要专门的努力就能达到。
熟悉关系仍代表着乡村社会的一种特质，因为这是与城市社会关系有着本质区别的。尽管在城镇化扩张和乡村劳动力流动的冲击下，乡村社会熟悉关系也处于变迁之中，但在村落生活共同体依然存续的情况下，基于地缘和血缘而形成的熟悉社会关系的特征也就继续留存。
（摘编自陆益龙《后乡土中国》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 乡土社会的乡民组成村落，他们平时接触的多为域内人，生活隔离， 固守乡土，一般保持着孤立的社会圈子。
B. 乡土社会的不流动性，让乡人之间很熟悉，人们在熟悉中产生信任，在这样的乡土社会中法律是无从发生的。
C. 在乡土社会中，人们以亲情为纽带，以乡土圈子为核心，即使受城镇化、市场化冲击，社会结构仍保持不变。
D. “熟悉的社会”不是指微观的、 个别的人际关系或社会网络状况， 而是一种信息非常对称且信息透明的社会。
2. 根据材料内容， 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 熟悉是经过多方面的经常的接触而发生的，这过程可用《论语》中的“习”字概括。
B. 材料一在论述乡土社会的信用时， 用母亲能听懂自己婴孩的话来进行对比论证。
C. 材料二和材料三都认为城镇化、市场化等正在冲击着乡村社会的熟悉社会关系。
D. 三则材料都是以“乡村社会”为话题而展开的，但三则材料论述的重心又各有侧重。
3. 简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
二、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
成年礼
傅菲
厢房里，有一个紫漆的木柜。柜面是两扇门合成的，各雕了一朵牡丹花，殷红的花朵皱起油漆的斑纹。木柜常年锁着，锁是挂锁，铜质，锁匙放在木方桌的抽屉里。抽屉也上了锁。
我从没看过父亲母亲打开木柜，我一直住在厢房里，在煤油灯下，我趴在木方桌上做作业，煤油灯是自己做的，把墨水瓶洗净，瓶盖挖一个小洞，牙膏皮卷一个细管插进瓶盖，松紧带穿进细管，吸到煤油，就可以啦。灯光跳着，一卷卷的黑烟上升。有一天，我从父亲的裤腰上取下钥匙，把抽屉打开。抽屉里整整齐齐地放着账簿、角票、钥匙、铅笔、截纸刀。角票用平头夹夹成一沓沓。我把账簿翻开，是一本家庭开支明细账，我那时已经读初一，对账目的明细一知半解。盐油酱醋、烟糖酒肉，都按年月日分类入账。从五分钱的支出到五分钱的收入，都有标注。
第一次，我打开了木柜。木柜里许多书，有《毛泽东选集》《红楼梦》《三国演义》《红旗谱》《太阳照在桑乾河上》《钢铁是怎样炼成的》《论语》《隋唐演义》《岳飞传》《静静的顿河》《呐喊》《家》《边城》《射雕英维传》《飞狐外传》《七剑下天山》《唐诗三百首》，每本书用宣传画的铜版纸包着封面。我第一次看到这么多书，夹杂着霉味和腐气。翻开书，灰尘轻轻扬起来，在小窗户斜照进来的阳光下，飘荡，悬浮。此后若干年里的暑假，我关上房门，盘腿坐在床上，阅读一整天。
据母亲讲，父亲在年轻时有夜读的习惯，能讲许多故事，讲岳飞，讲诸葛亮，讲林黛玉，特别是喝了酒的晚上，泡一杯浓茶，围着火炉，讲古给大家听，讲得眉飞色舞。一九五七年以后，父亲再也不夜读也不讲古，不知为什么。一九五三年夏天，大学肄业的父亲，背一个军用水壶和一个军用书包，到华坛山小学报到，成了一名教员。父亲在大学挨不了饿，读了两年，出了大学校门。在小学教了一年书，回到枫林大队做会计，一直到五十岁。期间，父亲多次有机会上调，但父亲都以独生子需照顾父母为由拒绝了。五十岁后，在乡办菌菇厂当厂长。当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过，母亲责怪他∶“菌菇汤都没喝过，还不如回家种田。”那时我已在县城求学。
作为枫林最高学历的人，父亲写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准。这也是唯一值得父亲骄傲的了。邻居分家，做喜事上号簿，少不了父亲的参与。戴一副老花镜，坐在大门右边的号席上，送礼的人在桌边排队，逐一登记礼数∶周瑞林，豆子三斤、鸡蛋八个、糯米六斤、现金三元……父亲有惊人的记忆力，相邻的人家，哪年结婚，谁送了什么，故去的老人摆了多少桌酒席，他一清二楚。生产队一年产多少粮食，哪家分了多少担，他也明明白白。事实上，在我孩童时代和青少年时期，父亲都是一个沉默寡言的人，他很少在家，水库修建了三年，他在工地住了两年多。水库离家三华里，他住在窝棚里，负责登记队员挑砂石的担数、出工的天数。他的大外甥即我大表哥烂铜是个游手好闲的人，不出工，私下叫舅舅记上工数，被舅舅用扁担打出来。烂铜拖着他母亲到外婆那里诉苦，说大队会计算什么官，就知道欺负外甥。水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树。苦竹洋是崇山峻岭的大山区，不通电，也没人烟，搭窝棚住，用土灶烧饭吃。
一九九一年冬，我已在上饶县城工作，父亲托人捎信给我：十二月十日，兄弟分家，你务必回家。我抱怨父亲，说，东西都分给他们，我一件不要，我父亲在纸册上，写着我几兄弟的名字，抬头瞥我∶“家要分，分给你的东西你可以送给别人，是你的事。”田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房、一个木柜、一张木桌、一张床，由父母支配保管。一头牛留给弟弟，我反对，说，三哥没娶媳妇，留给他。父亲说，弟弟还在读书，留给老小做老婆本。我说，人讨老婆指望牛还讨什么老婆。父亲把牛给了老三。
父亲在我小厢房里坐了一个晚上，母亲一直哽咽。父亲把多年的账簿拿出来，吸着两毛五一包的月免烟，瘪着空空的嘴巴，说，你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了，你妈妈还患有肺热，都要钱。他把账簿翻开，拍打了几下灰尘，说，这是家庭往来账目，还欠了一些钱，父亲用荷叶勺从酒缸里提了一勺酒，抿着喝，母亲抱着火熄，佝偻着背，瘦削的颧骨上结着病斑。父亲说，人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务由你去偿还。
假如我的一生有成人礼的话，那么这个夜晚就是。在昏暗的十五瓦的灯泡下，窗外刮着呜咽的北风，我一直坐到天亮。
（有删改）
4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 紫漆木柜应当是当时家里比较贵重的家具，里面存放的书也应该是比较珍视的东西， 多年没打开过，让人感觉似乎是要刻意封存什么。
B. 父亲年轻时本应有大好前程，而现实是在农村辛苦了大半辈子，到了分家的时候，还捉襟见肘，无奈把大家庭的责任交代给儿子。
C. 分家之后，父亲“在我小厢房里坐了一个晚上”目的是跟我交代家里的事情；母亲“一直哽咽”是觉得自己成了儿女的拖累。
D.“我”之所以觉得分家的那一晚是“我”的成人礼，是因为那一晚“我”意识到了许多东西，`思考了许多东西，成熟了许多。
5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 煤油灯是个很有年代感的事物，文章写了它的制作过程，既提示了故事发生的时代背景，又增强了文章的趣味性。
B. 因为作为儿子的“我”不知道为什幺父亲在一九五七年以后再也不夜读也不讲古。所以文章一直没有交代，这正是散文真实性的表现。
C. 这篇散文作者的叙述调子很冷，但其中分明又有真切的感情在，他的“冷抒情”其实是让人们看到了“文学是一门节制的艺术”。
D. 父亲困顿窘迫的命运，让人对人生产生一种深深的无奈，使这篇散文呈现出深沉的悲感，基调感伤，缺乏温暖的亮色。
6. 傅菲的散文，从来都是意蕴深刻并有多重解读，这篇散文做了哪些方面的解读 结合文本分析。（6分）
三、名著阅读（共3分）
三、名著阅读 （共3分）
7. 下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的一项是 ）
A. 《乡土本色》一章大抵是全书的总论。 费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，这一章描述了中国社会的基础， 同时也是全书的基础，后文差序格局，礼俗社会之根源， 都在于此“乡土性”。
B. 乡人不识字是智力问题，不是知识问题。乡土社会是面对面的社群，长期的相处使他们甚至不用面对面就能凭借脚步声辨认对方，而文字的传递信息能力也有其限制性，需要一定的文法才能规定其正确使用。所以文盲并非出于“愚”， 而是由于乡土社会的本质。
C. 中国家的扩大是单系的，就是只包括父系之一方面。在西洋家庭中，夫妻是主轴，而在中国，父子、婆媳是主轴。在乡土社会中， 同性别同年龄的人待在一起，这是社会养成的性格。
D. 在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。而人口因繁殖而流动时，其所到的新地也会与来处的旧地产生一定的联系， 比如用旧地来命名新地。一个村子的新客很难被当作“自己人”， 也因此更便于与他人不讲人情的讨价还价、算账和做生意，从而发展商业
四、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读 （２１分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文碟裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
丁母忧。五年，调福昌主薄。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟昊育与轼而已。
除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元吴扳，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。
治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韩琦曰：“轼之才远大器地他日自当为天下用要在朝廷培养之使天下之士莫不畏幕隆伏皆欲朝廷进用然后取而用之则人人无复异辞矣今骤用之则天下之士未必以为然适足以累之也，”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诘为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上官职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。
（节选自《宋史·苏轼传》）
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）
A.轼之才远／大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
B.轼之才/远大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用然／后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
C.轼之才，'远大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
D 轼之才远/大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用然/后取而用之/则人人无复异辞矣/今骤用之/则天下之士未必以为然/适足以累之也
9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 属文日数千言 属：属于
B. 吾顾不能为滂母邪 顾：难道
C. 艰难苦恨繁霜鬓 苦： 极
D. 势拔五岳掩赤城 拔：超过
10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母.游学平四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。
B. 嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已。后来凭借推荐信见欧阳修， 欧阳修对梅圣俞感叹： “当避此人出一头地。”
C. 苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，经砥柱之险，常让衙吏破产，他就亲访利害，想办法减少了灾害损失。
D. 苏轼才能出众，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得到直史馆的职位。
11. 将下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1） 吾昔有见， 口未能言，今见是书，得吾心矣。
（2）丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。
（3） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
12. 宰相韩琦对英宗想要召苏轼入翰林给出了哪些建议？请简要概括。（３分）
（二） 古代诗歌阅读 （10分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心， 万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改， 西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙， 日暮聊为梁甫吟②
【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。
13.请将本诗的颈联翻译成现代汉语（4分）
14. “伤”是本诗的诗眼， 请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）
四、诗歌阅读
（三） 名篇名句默写（8分）
15. 补写出句子中的空缺部分。（8分）
（１）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2） ， 潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（3） ， 枉用相存。（曹操《短歌行》）
（4）洞天石扉， 。 （李白《梦游天姥吟留别》）
（5）开荒南野际， ，（陶渊明《归园田居》）
（６） ，去日苦多。（曹操《短歌行》）
（7）杜甫《登高》中“ ， 。”两句从空间、时间两方面着笔，抒发自己久客悲秋，孤苦多病的感情。
五、语言文字运用（21分）
16. 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） （3分）
A. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生和退休人员积极参与。
B.文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量，科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活而砥砺前行。
C. 一些平台正通过提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产、
D.近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传一扩大宣传精准性，掀起全社会共同反诈骗的热潮。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近两年来，随着“互联网+教育”模式的发展及受疫情等因素影响，学生 ① ，各种学习类手机软件随之活跃起来，成为孩子们线上学习的重要助手。但部分学习类手机软件过度商业化、娱乐化的操作已对孩子们产生了极大的潜在危害。有媒体调查发现， 一些学习类手机软件“挂羊头卖狗肉”， 虽然有学习功能，但实质上更像休闲娱乐手机软件， 聊天室、 留言板里乌烟瘴气，应用中还有不少无休止的推销、额外付费项目，植入广告和游戏外链…这些手机软件的使用者大多数是一些正在上中小学的未成年人，他们 ② ，容易受外部因素诱导，却被不良手机软件开发商们当作“摇钱树”，试图用一些捞偏门的手段把流量变现。如此行为不仅涉嫌侵犯消费者合法权益，更破坏了青少年健康成长的环境。 ③ ，可以理解，但要守规矩有底线， 不能单纯只是为了追逐利润。随着移动互联网的发展， 学习类手机软件具有巨大的发展潜力，唯有及时去除糟粕， 才能迎来更广阔的天地。
17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
18. 下列选项中，和文中“糟粕”所用修辞手法不同的一项是（ ） （3分）
A. 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
B. 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。
C. 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
D. 梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新， （ ）， 对中国小说的发展产生了深远的影响。曹雪芹以他自己独特的方式去感觉和把握现实人生， 又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来， 形成了独特的叙事风格， 这就是写实与诗化的完美融合：既显示了生活的原生态又充满诗意朦胧的甜美感，既是高度的写实又充满了理想的光彩，既是悲凉慷慨的挽歌又蕴蓄着青春的激情和幽深的思考。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 它极大地丰富了小说的叙事艺术，彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式
B. 它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术
C. 极大地丰富了小说的叙事艺术，彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式
D、彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术
20.文中画线语句使用了哪种修辞手法 请简要分析其构成及表达效果。（６分）
五、写作（65分）
21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（65分，其中书写分5分）
学生时代是一个人最可宝贵的青春年华：有时间、有书香、有朝气、有梦想，今日的莘莘学子也终将成为明日家庭的脊梁和中华民族实现伟大复兴征程上的中坚力量。对此，某高中生有一天自问道：“我的学生时代该如何度过？”苦思冥想之后，他（她）竟然从自家房子里找到了所有的答案！
（１）屋顶：要高瞻远瞩。（２）地板：要脚踏实地。（３）时钟：要珍惜光阴。（４）日历：要与时俱进。（5）钱包：要居安思危。（6）镜子：要自我反省。（7）台灯：要照亮别人。（8）大床：要敢于梦想。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以其中两点或三点为基础写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息。桂山中学2023-2024学年高一上学期10月月考 （2023.10）
语 文 答案版
【注意事项】本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），试卷满分150分。考试时间150分钟。
一、现代文阅读（一） （10分）
阅读下面的文字， 完成下面1-3题。
材料一：
无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村，我在上文所说的孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。前者是礼俗社会，后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境。
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类似神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸热每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。
（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》）
材料二：
“乡土中国”是费孝通提炼出的一个理想型概念，是为了回答“中国乡村社会的基本性质是什么”这一问题。“后乡土中国”是基于乡土中国理论和中国乡村转型与发展经验而提炼的一个理想型概念，并不是说乡主的宽奎终结，而是指乡土性特征部分维续的情况下，乡村社会结构所发生的转型。
有学者用“新乡土中国”来描绘当前中国乡村社会的形态，我用“后”字，主要是因为“新乡土中国”并没有对费孝通“乡土中国”理论加以发展，尤其是把乡土本色与新乡土相提并论，存在着逻辑悖论，将乡村社会变迁与发展经验概括为“新”的，难免有价值倾向和政治性意义。
“后乡土中国”是家庭农业、村落和熟悉关系的存在和维续。使得乡村社会保留着部分“乡土性”特征。而没有彻底转型为城镇化的社会。不流动的乡土演变为大流动的村庄。在城镇化、市场化的大背景下，乡村社会结构正在分化，并呈现出多样化的特征。从农村建设和乡村治理角度看，乡村社会空间的公共性越来越强。如今的乡村为越来越多的公共力量和公共活动提供了空间，乡村已不只是村民自己活动的空间了。
“后乡土中国”是乡土中国变迁和转型后的一种状态，两者处于历史发展的因果链上．而不是彼此对立的两个社会类型。
（摘编自陆益龙《后乡土中国的基本问题及其出路》）
材料三：
“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括，而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况。经历经济转型、社会与文化变迁之后，乡村社会中诸多微观结构与行动都可能已发生这样或那样的变化，其中就包括人际关系和交往方式的变化。然而，村落共同体的地方性以及共同体的整体性特征依然留存。
在村落共同体中，村民之间的关系是熟悉的。熟悉的关系并非指具体的两个个体间的交往情况和熟知程度，而是指村落社会关系是相互熟知的。熟悉的社会是一种信息非常对称的社会，也是一种信息透明的社会。信息对称指的是自我与他人是知根知底的、相互能达成默契的。不论两个村民个体之间是否有直接的交往和互动；也不论一个人对其他个体具体情况的熟知程度如何，人们都能达到相互熟知或知根知底，因为村落共同体本身就是一个信息透明的社会。在一个固定的场域里，个人及其社会关系的信息其实是有目共睹的，而且人们的行动信息也容易被村里人知晓，并不一定需要专门的努力就能达到。
熟悉关系仍代表着乡村社会的一种特质，因为这是与城市社会关系有着本质区别的。尽管在城镇化扩张和乡村劳动力流动的冲击下，乡村社会熟悉关系也处于变迁之中，但在村落生活共同体依然存续的情况下，基于地缘和血缘而形成的熟悉社会关系的特征也就继续留存。
（摘编自陆益龙《后乡土中国》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 乡土社会的乡民组成村落，他们平时接触的多为域内人，生活隔离， 固守乡土，一般保持着孤立的社会圈子。
B. 乡土社会的不流动性，让乡人之间很熟悉，人们在熟悉中产生信任，在这样的乡土社会中法律是无从发生的。
C. 在乡土社会中，人们以亲情为纽带，以乡土圈子为核心，即使受城镇化、市场化冲击，社会结构仍保持不变。
D. “熟悉的社会”不是指微观的、 个别的人际关系或社会网络状况， 而是一种信息非常对称且信息透明的社会。
2. 根据材料内容， 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 熟悉是经过多方面的经常的接触而发生的，这过程可用《论语》中的“习”字概括。
B. 材料一在论述乡土社会的信用时， 用母亲能听懂自己婴孩的话来进行对比论证。
C. 材料二和材料三都认为城镇化、市场化等正在冲击着乡村社会的熟悉社会关系。
D. 三则材料都是以“乡村社会”为话题而展开的，但三则材料论述的重心又各有侧重。
3. 简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“即使受城镇化、市场化冲击，社会结构仍保持不变”错误。材料二中第三段提到“‘后乡土中国’是家庭农业、村落和熟悉关系的存在和维续，使得乡村社会保留着部分‘乡土性’特征,而没有彻底转型为城镇化的社会。不流动的乡土演变为大流动的村庄。在城镇化、市场化的大背景下，乡村社会结构正在分化,并呈现出多样化的特征”，材料三第三段“尽管在城镇化扩张和乡村劳动力流动的冲击下，乡村社会熟悉关系也处于变迁之中……”据此可看出乡土社会受城镇化、市场化冲击，乡村社会结构正在分化,并呈现出多样化的特征，乡村社会熟悉关系也在变迁，并不是保持不变。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“用母亲能听懂自己婴孩的话来进行对比论证”错误。材料一第五段“乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”，第六段“因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般的在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸热每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚，还能听出没有用字音表达的意思来”，由此看出是用比喻论证的方式说明乡土社会的信用就像母亲能听懂自己婴孩的话一样非常熟悉。
故选B。
3．首先提出“后乡土中国”的概念，之后介绍“后乡土中国”命名的原因，然后具体介绍“后乡土中国”的结构和特征，最后说明“乡土中国”和“后乡土中国”处于历史发展的因果链上，并非对立。
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二的行文脉络：首先，第一段“‘后乡土中国’是基于乡土中国理论和中国乡村转型与发展经验而提炼的一个理想型概念，并不是说乡土的完全终结，而是指乡土性特征部分维续的情况下，乡村社会结构所发生的转型”，据此可看出，提出“后乡土中国”的概念，是指乡土性特征部分维续的情况下，乡村社会结构所发生的转型的中国社会；
然后，第二段“我用‘后’字，主要是因为‘新乡土中国’并没有对费孝通‘乡土中国’理论加以发展，尤其是把乡土本色与新乡土相提并论，存在着逻辑悖论，将乡村社会变迁与发展经验概括为‘新’的，难免有价值倾向和政治性意义”，据此看出作者介绍“后乡土中国”命名的原因。
接着，第三段“‘后乡土中国’是家庭农业、村落和熟悉关系的存在和维续，使得乡村社会保留着部分‘乡土性’特征,而没有彻底转型为城镇化的社会。不流动的乡土演变为大流动的村庄。在城镇化、市场化的大背景下，乡村社会结构正在分化，并呈现出多样化的特征”，可看出此段是具体介绍“后乡土中国”的结构和特征；
最后，“‘后乡土中国’是乡土中国变迁和转型后的一种状态,两者处于历史发展的因果链上，而不是彼此对立的两个社会类型”，以此来说明“乡土中国”和“后乡土中国”处于历史发展的因果链上，并非对立。
二、现代文阅读（二）（12分）
阅读下面的文字， 完成下面小题。
成年礼
傅菲
厢房里，有一个紫漆的木柜。柜面是两扇门合成的，各雕了一朵牡丹花，殷红的花朵皱起油漆的斑纹。木柜常年锁着，锁是挂锁，铜质，锁匙放在木方桌的抽屉里。抽屉也上了锁。
我从没看过父亲母亲打开木柜，我一直住在厢房里，在煤油灯下，我趴在木方桌上做作业，煤油灯是自己做的，把墨水瓶洗净，瓶盖挖一个小洞，牙膏皮卷一个细管插进瓶盖，松紧带穿进细管，吸到煤油，就可以啦。灯光跳着，一卷卷的黑烟上升。有一天，我从父亲的裤腰上取下钥匙，把抽屉打开。抽屉里整整齐齐地放着账簿、角票、钥匙、铅笔、截纸刀。角票用平头夹夹成一沓沓。我把账簿翻开，是一本家庭开支明细账，我那时已经读初一，对账目的明细一知半解。盐油酱醋、烟糖酒肉，都按年月日分类入账。从五分钱的支出到五分钱的收入，都有标注。
第一次，我打开了木柜。木柜里许多书，有《毛泽东选集》《红楼梦》《三国演义》《红旗谱》《太阳照在桑乾河上》《钢铁是怎样炼成的》《论语》《隋唐演义》《岳飞传》《静静的顿河》《呐喊》《家》《边城》《射雕英维传》《飞狐外传》《七剑下天山》《唐诗三百首》，每本书用宣传画的铜版纸包着封面。我第一次看到这么多书，夹杂着霉味和腐气。翻开书，灰尘轻轻扬起来，在小窗户斜照进来的阳光下，飘荡，悬浮。此后若干年里的暑假，我关上房门，盘腿坐在床上，阅读一整天。
据母亲讲，父亲在年轻时有夜读的习惯，能讲许多故事，讲岳飞，讲诸葛亮，讲林黛玉，特别是喝了酒的晚上，泡一杯浓茶，围着火炉，讲古给大家听，讲得眉飞色舞。一九五七年以后，父亲再也不夜读也不讲古，不知为什么。一九五三年夏天，大学肄业的父亲，背一个军用水壶和一个军用书包，到华坛山小学报到，成了一名教员。父亲在大学挨不了饿，读了两年，出了大学校门。在小学教了一年书，回到枫林大队做会计，一直到五十岁。期间，父亲多次有机会上调，但父亲都以独生子需照顾父母为由拒绝了。五十岁后，在乡办菌菇厂当厂长。当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过，母亲责怪他∶“菌菇汤都没喝过，还不如回家种田。”那时我已在县城求学。
作为枫林最高学历的人，父亲写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准。这也是唯一值得父亲骄傲的了。邻居分家，做喜事上号簿，少不了父亲的参与。戴一副老花镜，坐在大门右边的号席上，送礼的人在桌边排队，逐一登记礼数∶周瑞林，豆子三斤、鸡蛋八个、糯米六斤、现金三元……父亲有惊人的记忆力，相邻的人家，哪年结婚，谁送了什么，故去的老人摆了多少桌酒席，他一清二楚。生产队一年产多少粮食，哪家分了多少担，他也明明白白。事实上，在我孩童时代和青少年时期，父亲都是一个沉默寡言的人，他很少在家，水库修建了三年，他在工地住了两年多。水库离家三华里，他住在窝棚里，负责登记队员挑砂石的担数、出工的天数。他的大外甥即我大表哥烂铜是个游手好闲的人，不出工，私下叫舅舅记上工数，被舅舅用扁担打出来。烂铜拖着他母亲到外婆那里诉苦，说大队会计算什么官，就知道欺负外甥。水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树。苦竹洋是崇山峻岭的大山区，不通电，也没人烟，搭窝棚住，用土灶烧饭吃。
一九九一年冬，我已在上饶县城工作，父亲托人捎信给我：十二月十日，兄弟分家，你务必回家。我抱怨父亲，说，东西都分给他们，我一件不要，我父亲在纸册上，写着我几兄弟的名字，抬头瞥我∶“家要分，分给你的东西你可以送给别人，是你的事。”田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房、一个木柜、一张木桌、一张床，由父母支配保管。一头牛留给弟弟，我反对，说，三哥没娶媳妇，留给他。父亲说，弟弟还在读书，留给老小做老婆本。我说，人讨老婆指望牛还讨什么老婆。父亲把牛给了老三。
父亲在我小厢房里坐了一个晚上，母亲一直哽咽。父亲把多年的账簿拿出来，吸着两毛五一包的月免烟，瘪着空空的嘴巴，说，你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了，你妈妈还患有肺热，都要钱。他把账簿翻开，拍打了几下灰尘，说，这是家庭往来账目，还欠了一些钱，父亲用荷叶勺从酒缸里提了一勺酒，抿着喝，母亲抱着火熄，佝偻着背，瘦削的颧骨上结着病斑。父亲说，人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务由你去偿还。
假如我的一生有成人礼的话，那么这个夜晚就是。在昏暗的十五瓦的灯泡下，窗外刮着呜咽的北风，我一直坐到天亮。
（有删改）
4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 紫漆木柜应当是当时家里比较贵重的家具，里面存放的书也应该是比较珍视的东西， 多年没打开过，让人感觉似乎是要刻意封存什么。
B. 父亲年轻时本应有大好前程，而现实是在农村辛苦了大半辈子，到了分家的时候，还捉襟见肘，无奈把大家庭的责任交代给儿子。
C. 分家之后，父亲“在我小厢房里坐了一个晚上”目的是跟我交代家里的事情；母亲“一直哽咽”是觉得自己成了儿女的拖累。
D.“我”之所以觉得分家的那一晚是“我”的成人礼，是因为那一晚“我”意识到了许多东西，`思考了许多东西，成熟了许多。
5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 煤油灯是个很有年代感的事物，文章写了它的制作过程，既提示了故事发生的时代背景，又增强了文章的趣味性。
B. 因为作为儿子的“我”不知道为什幺父亲在一九五七年以后再也不夜读也不讲古。所以文章一直没有交代，这正是散文真实性的表现。
C. 这篇散文作者的叙述调子很冷，但其中分明又有真切的感情在，他的“冷抒情”其实是让人们看到了“文学是一门节制的艺术”。
D. 父亲困顿窘迫的命运，让人对人生产生一种深深的无奈，使这篇散文呈现出深沉的悲感，基调感伤，缺乏温暖的亮色。
6. 傅菲的散文，从来都是意蕴深刻并有多重解读，这篇散文做了哪些方面的解读 结合文本分析。（6分）
【解析】4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“母亲‘一直哽咽’是觉得自己成了儿女的拖累”错。母亲一直哽咽是有对分家的感伤，还有对我即将承担大家庭责任的心疼。
故选C。
5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“缺乏温暖的亮色”错。分家时“我”说“东西都分给他们，我一件不要”，并极力主张把牛分给没娶媳妇的老三，这些都体现了兄弟情深，可见文章并不缺乏温暖的亮色。
故选D。
6．①对做人原则的思考。人应当如父亲一般正直无私、热心公益、不畏艰苦、努力奉献。②对人生无奈和悲凉的思考。父亲满腹才华，本可以有更大的作为，却因为种种现实，窘迫困顿，人生成为负资产。③关于责任的思考。人在世上，总会有各种沉甸甸的责任，尤其是家庭责任。父亲老了，儿子就要承担起来。④关于家庭、生命的希望与无奈的思考。家养育了子女，子女成年离开家建立新家，养育新的子女，新的子女成年后又离开，一次次轮回，这是人类的延续，也是父母的无奈。
6. 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
①父亲“当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过”，外甥私下叫他多记上工数，被他用扁担打出来，“水库修建了三年，他在工地住了两年多”“水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树”，父亲正直无私、热心公益、不畏艰苦、努力奉献，文章写出对做人原则的思考。
②父亲满腹才华，读过很多书，“写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准”“有惊人的记忆力”“多次有机会上调”，最后却窘迫困顿，人生成为负资产，可见，文中有对人生无奈和悲凉的思考。
③“你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了……”，可见，文中有对关于责任的思考。
④“田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房”，子女成家后就和父母兄弟分了家，建立了小家庭，然后新的子女也是这样的轮回，可见，文中有关于家庭、生命的希望与无奈的思考。
三、名著阅读（共3分）
三、名著阅读 （共3分）
7. 下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的一项是 ）
A. 《乡土本色》一章大抵是全书的总论。 费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，这一章描述了中国社会的基础， 同时也是全书的基础，后文差序格局，礼俗社会之根源， 都在于此“乡土性”。
B. 乡人不识字是智力问题，不是知识问题。乡土社会是面对面的社群，长期的相处使他们甚至不用面对面就能凭借脚步声辨认对方，而文字的传递信息能力也有其限制性，需要一定的文法才能规定其正确使用。所以文盲并非出于“愚”， 而是由于乡土社会的本质。
C. 中国家的扩大是单系的，就是只包括父系之一方面。在西洋家庭中，夫妻是主轴，而在中国，父子、婆媳是主轴。在乡土社会中， 同性别同年龄的人待在一起，这是社会养成的性格。
D. 在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。而人口因繁殖而流动时，其所到的新地也会与来处的旧地产生一定的联系， 比如用旧地来命名新地。一个村子的新客很难被当作“自己人”， 也因此更便于与他人不讲人情的讨价还价、算账和做生意，从而发展商业
四、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读 （２１分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文碟裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
丁母忧。五年，调福昌主薄。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟昊育与轼而已。
除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元吴扳，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。
治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韩琦曰：“轼之才远大器地他日自当为天下用要在朝廷培养之使天下之士莫不畏幕隆伏皆欲朝廷进用然后取而用之则人人无复异辞矣今骤用之则天下之士未必以为然适足以累之也，”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诘为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上官职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。
（节选自《宋史·苏轼传》）
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）
A.轼之才远／大器也／他日自当为天下用／要在朝廷培养之／使天下之士莫不畏慕隆伏／皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
B.轼之才/远大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用然／后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
C.轼之才，'远大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用／然后取而用之／则人人无复异辞矣／今骤用之／则天下之士未必以为然／适足以累之也
D 轼之才远/大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用然/后取而用之/则人人无复异辞矣/今骤用之/则天下之士未必以为然/适足以累之也
9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 属文日数千言 属：属于
B. 吾顾不能为滂母邪 顾：难道
C. 艰难苦恨繁霜鬓 苦： 极
D. 势拔五岳掩赤城 拔：超过
10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母.游学平四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。
B. 嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已。后来凭借推荐信见欧阳修， 欧阳修对梅圣俞感叹： “当避此人出一头地。”
C. 苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，经砥柱之险，常让衙吏破产，他就亲访利害，想办法减少了灾害损失。
D. 苏轼才能出众，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得到直史馆的职位。
11. 将下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1） 吾昔有见， 口未能言，今见是书，得吾心矣。
（2）丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。
（3） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
12. 宰相韩琦对英宗想要召苏轼入翰林给出了哪些建议？请简要概括。（３分）
【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，这样之后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。
“轼之才，远大器也”是判断句，“轼之才”是主语，“远大器”是谓语，结构完整，故在“才”后断开，排除AD；
“然后”意为“这样之后”，是联系紧密的两个词，中间不能断开，排除B。
故选C。
9.A
10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“《春秋》是我国第一部叙事详细完备的编年体史书”错。我国第一部叙事详尽的编年体史书是《左传》，第一部编年体史书是《春秋》。
故选C。
11．（1）我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。
（2）（苏轼）为母服丧。嘉佑五年，调任福昌主簿。欧阳修因他才能识见都好，举荐他进秘阁。
（3）岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，让自己不能有舒心畅意的笑颜！
12．①朝廷不可突然重用，应先培养，苏轼凭才能使天下士人信服才可。
②先授予苏轼馆阁中的官职，并且召苏轼考试。
参考译文：
苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书 范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我就不能成为范滂母亲一样的人吗？”
到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑是自己的门客曾巩写的，便放在了第二名；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人 ，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。
服母丧。嘉祐五年，调任福昌主簿。欧阳修因他才能识见都好，举荐他进秘阁。考试作策论六篇，过去人们应试不起草，所以文章多数写得不好。苏轼开始起草，文理就很清晰。又笔答制策，被列入第三等。从宋初以来，制策被列入第三等的，只有吴育和苏轼而已。
任职大理评事签书凤翔府叛官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱的险处 ，衙前役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此害处被减少了一半。
治平二年，入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，这样之后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。”英宗说：“姑且给他修注一职如何？”韩琦说：“记注和知制诰地位相近，不可马上授予。不如在馆阁中较靠上的官职授予他，而且请召来考试。”英宗说：“考试不知他能否胜任，像苏轼会有不能担任的吗？”韩琦还是不同意，到试了两篇论，又列入三等，得到了直史馆的职位。
（二） 古代诗歌阅读 （10分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心， 万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改， 西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙， 日暮聊为梁甫吟②
【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。
13.请将本诗的颈联翻译成现代汉语（4分）
14. “伤”是本诗的诗眼， 请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）
四、诗歌阅读
13. 译文：
首联：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览；
颔联：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。
颈联：朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。
尾联：可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，日暮时分我要学孔明聊作《梁甫吟》。
14.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）
①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。
②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。
③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。
技法指导：每一首诗歌都有关键字词句，这些词句往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些词句也就比较容易理解诗歌的主旨。
第一点，从诗歌本身出发，逐句分析。一句一种情感，一句几种情感，几句一种情感，皆有可能。
第二点，不管是哪种描写，都要善于话内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××之情”，如“对山村生活的喜爱之情”“对山村生活的留恋之情”等。
第三点，对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的情由，就是情感的由来、原因。比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。
第四点，如果情感不止一种，回答时要分点，一种情感一个要点。
（三） 名篇名句默写（8分）
15. 补写出句子中的空缺部分。（8分）
（１）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2） ， 潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（3） ， 枉用相存。（曹操《短歌行》）
（4）洞天石扉， 。 （李白《梦游天姥吟留别》）
（5）开荒南野际， ，（陶渊明《归园田居》）
（６） ，去日苦多。（曹操《短歌行》）
（7）杜甫《登高》中“ ， 。”两句从空间、时间两方面着笔，抒发自己久客悲秋，孤苦多病的感情。
（1）栗深林兮惊层巅
（2）艰难苦恨繁霜鬓
（3）越陌度阡,
（4）訇然中开
（5）开荒南野际
（6）譬如朝露
（7）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
五、语言文字运用（21分）
16. 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） （3分）
A. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生和退休人员积极参与。
B.文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量，科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活而砥砺前行。
C. 一些平台正通过提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产、
D.近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传一扩大宣传精准性，掀起全社会共同反诈骗的热潮。
【答案】A
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B.成分残缺，句中“承担”缺少宾语中心语，应在最后加上“的重任”。
C.语序不当和中途易辙，“用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品”错误。首先，“不但”语序不当，应将“不但”放到“用户”前面；其次，在“用户”前面加上“使”，否则导致中途易辙。
D.搭配不当，“扩大宣传精准性”中，“扩大”和“精准性”搭配不当，可将“扩大”改为“提高”。
故选A。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近两年来，随着“互联网+教育”模式的发展及受疫情等因素影响，学生 ① ，各种学习类手机软件随之活跃起来，成为孩子们线上学习的重要助手。但部分学习类手机软件过度商业化、娱乐化的操作已对孩子们产生了极大的潜在危害。有媒体调查发现， 一些学习类手机软件“挂羊头卖狗肉”， 虽然有学习功能，但实质上更像休闲娱乐手机软件， 聊天室、 留言板里乌烟瘴气，应用中还有不少无休止的推销、额外付费项目，植入广告和游戏外链…这些手机软件的使用者大多数是一些正在上中小学的未成年人，他们 ② ，容易受外部因素诱导，却被不良手机软件开发商们当作“摇钱树”，试图用一些捞偏门的手段把流量变现。如此行为不仅涉嫌侵犯消费者合法权益，更破坏了青少年健康成长的环境。 ③ ，可以理解，但要守规矩有底线， 不能单纯只是为了追逐利润。随着移动互联网的发展， 学习类手机软件具有巨大的发展潜力，唯有及时去除糟粕， 才能迎来更广阔的天地。
17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
18. 下列选项中，和文中“糟粕”所用修辞手法不同的一项是（ ） （3分）
A. 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
B. 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。
C. 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
D. 梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。
【答案】16．①线上学习需求日益增长 ②心智还不成熟 ③企业逐利 17．D
【解析】16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合上下文“随着‘互联网+教育’模式的发展及受疫情等因素影响”“各种学习类手机软件随之活跃起来，成为孩子们线上学习的重要助手”，推断①处是说线上学习因为需求而越来越活跃，可以填入“线上学习需求日益增长”之类的内容。
第二空，结合上下文“这些手机软件的使用者大多教是一些正在上中小学的未成年人”“容易受外部因素诱导”，推断②处是说“未成年人”容易被诱导的原因是缺乏辨识能力，可以填入“心智还不成熟”之类的内容。
第三空，结合上下文“却被不良手机软件开发商们当作‘摇钱树’，试图用一些捞偏门的手段把流量变现”“不能单纯只是为了追逐利润”，推断③处是说对商家或企业追逐利益的行为，“可以理解，但要守规矩有底线”，可以填入“企业逐利”之类的内容。
17．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
从“唯有及时去除糟粕，才能迎来更广阔的天地”可知，文中“糟粕”使用了比喻，“糟粕”原指造酒剩下的渣滓或废弃物，这里比作学习类手机软件中不好的东西。
A.“露似真珠月似弓”，运用了比喻，把露水比作珍珠，把新月比作弯弓。
B.“弓如霹雳弦惊”，运用了比喻，把弓箭离弦的声音比作惊雷。
C.“雨如烟”，运用了比喻，把天空中的细雨比作烟雾。
D.诗人幻想乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。此处运用虚写想象的手法，将抽象的音乐转化为具体的物象，赞扬了李凭高超的演奏技艺。
故选D。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新， （ ）， 对中国小说的发展产生了深远的影响。曹雪芹以他自己独特的方式去感觉和把握现实人生， 又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来， 形成了独特的叙事风格， 这就是写实与诗化的完美融合：既显示了生活的原生态又充满诗意朦胧的甜美感，既是高度的写实又充满了理想的光彩，既是悲凉慷慨的挽歌又蕴蓄着青春的激情和幽深的思考。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 它极大地丰富了小说的叙事艺术，彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式
B. 它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术
C. 极大地丰富了小说的叙事艺术，彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式
D、彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术
20.文中画线语句使用了哪种修辞手法 请简要分析其构成及表达效果。（６分）
【答案】19．B 20．排比。利用三个“即……又……”结构类似的句子排列构成，给人以一气呵成之感，节奏感强，突出强调了曹雪芹形成的独特叙事风格的写实与诗化的完美融合的特点，并对这种叙事风格从不同角度做了更周全、更详尽的解释。
【解析】18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
从上文“《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新”可知，接下来应该是谈对传统的突破，即摆脱说书体的模式，接着再谈创新。最后谈《红楼梦》对小说发展的影响和意义；再因括号内内容的陈述对象不再是“《红楼梦》”，而是“写法的突破与创新”，代词“它”来代指指“写法的突破与创新”。据此判断B最恰当。
故选B。
19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其构成及表达效果的能力。
文中画线语句运用了排比的修辞手法。利用三个“即……又……”结构和长度均类似、意义相关的句子排列起来而构成，给人以一气呵成之感，节奏感强，琅琅上口，有极强的说服力，增强了语言的气势，条理性更好，突出强调了曹雪芹形成的独特叙事风格的写实与诗化的完美融合的特点，并对这种叙事风格从不同角度做了更周全、更详尽的解释，使读者对这种叙事风格有了更深入地理解和认识。
五、写作（65分）
21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（65分，其中书写分5分）
学生时代是一个人最可宝贵的青春年华：有时间、有书香、有朝气、有梦想，今日的莘莘学子也终将成为明日家庭的脊梁和中华民族实现伟大复兴征程上的中坚力量。对此，某高中生有一天自问道：“我的学生时代该如何度过？”苦思冥想之后，他（她）竟然从自家房子里找到了所有的答案！
（１）屋顶：要高瞻远瞩。（２）地板：要脚踏实地。（３）时钟：要珍惜光阴。（４）日历：要与时俱进。（5）钱包：要居安思危。（6）镜子：要自我反省。（7）台灯：要照亮别人。（8）大床：要敢于梦想。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以其中两点或三点为基础写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息。
珍惜光阴，脚踏实地，敢梦敢闯
学生时代，是一个充满朝气和梦想的时光。在这个阶段，我们有着大把的时间去学习，有着满腹的书香去充实自己，有着无数的梦想去追求。而如何度过这个宝贵的青春年华，我想，我们需要从自家的房子中找到答案，作为青年学生应在学生时代珍惜光阴，脚踏实地，敢梦敢闯。
（观点句）首先，我们要珍惜光阴。时间就像一把双刃剑，用得好，可以让我们充分吸收知识，提升自我；用得不好，则可能浪费了最好的年华，虚度了人生。（论据句）我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。他有一句至理名言：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。鲁迅确实惜时如命，他把别人喝咖啡、谈天的时间都用在工作和学习上。正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56岁的生命旅途中，广泛涉及自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。（重申观点）在时钟的滴答声中，我们应当时刻感受到时间的流逝，懂得珍惜每一分每一秒。
（观点句）其次，我们要脚踏实地。无论我们的梦想多么高远，如果不付诸行动，那么这个梦想就只是空中楼阁。地板是我们实现梦想的基石，只有把每一步都走得坚实，我们才能攀登到梦想的巅峰。（论据句）然而，当今社会，我们看到很多虚浮、焦躁的青年学生，他们妄想一夜成名，一步登天，但是最后的结果往往是从虚幻的高空坠落，摔得粉身碎骨。（重申观点）一个人，只有让心灵贴近地板才能够获取看得见摸得着有价值的真实人生。
（观点句）仅仅珍惜光阴和脚踏实地还不够。我们还需要敢于梦想，敢于闯荡。在时钟不停转动中，我们应当看到未来的希望和可能。梦想犹如阳光，给生命以能量。有梦想、有奋斗的人生才是有意义的人生。（论据句）犹记得，2017年在杜塞尔多夫，樊振东在决胜局差两分输给马龙，泪洒现场；2019年在布达佩斯，又不敌梁靖崑，最终止步八强，而2021年，不服输的“小胖”终于圆梦休斯敦，将心心念念的奖杯收入怀中。（重申观点）大床是我们实现梦想的温床，我们要敢于躺在大床上，想象我们的未来，让梦想在心中生根发芽。
（升华）当今时代日新月异，科技飞速发展，我们青年学生如果安于现状，缺乏危机意识，必将遭到淘汰，更谈不上对国家和民族做贡献。同学们，学生时代是我们人生中最宝贵的时光。（重申观点）在这个时光里，我们要珍惜光阴，脚踏实地，敢于梦想，敢于闯荡。让我们在时间的洗礼中成长，在梦想
2026届高一上语文10月段考部分答案及技法指导
一、现代文阅读（一）
3.简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
答案：①首先提出“后乡土中国”的概念，是乡土特性部分维续的情况下，乡土社会结构所发证的转型的中国社会。
②接着介绍“后乡土中国”命名的原因，是对费孝通“乡土中国”理论的发展。
③然后具体介绍“后乡土中国”的结构和特征
④最后说明“乡土中国”和“后乡土中国”处于历史发展的因果链上，并非对立。
技法指导：本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第一步，研究段落。
应通读全文，结合出处和题目快速弄清文字论述了什么问题。用简明的话把段意总结出来，注意紧扣材料的论述对象进行概括，理清文章脉络。勾画文中重要的词语句子，主要是有助于理解文章内容的词句和揭示文章思路结构的句子。
第二步，划分层次。
先概括归纳各段内容，分清各段之间是总分关系、并列关系、转折关系、还是递进关系。注意：“首先、其次、再次”“第一、第二、第三”等表顺序的词，“和”“并且”“以及”等表并列的词，“然而、但是、不过、其实、相反”等表转折的词，“总之”“由此可见”表总结的词。
第三步，有序作答。
根据层次划分和对层次意思的概括，添加“首先”“其次”“再次”“然后”“接着”“进而”“最后”等次序词，拟写答案。
二、现代文阅读（二）
6.傅菲的散文，从来都是意蕴深刻并有多重解读，这篇散文做了哪些方面的解读 结合文本分析。（6分）
答案：①对做人原则的思考。父亲“当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过”，外甥私下叫他多记上工数，被他用扁担打出来，“水库修建了三年，他在工地住了两年多”“水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树”，做人应当如父亲一般正直无私、热心公益、不畏艰苦、努力奉献。
②对人生无奈和悲凉的思考。父亲满腹才华，读过很多书，“写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准”“有惊人的记忆力”“多次有机会上调”，最后却窘迫困顿，人生成为负资产
③关于责任的思考。“你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了……”人在世上，总会有各种沉甸甸的责任，尤其是家庭责任。
④关于家庭、生命的希望与无奈的思考。“田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房”，子女成家后就和父母兄弟分了家，建立了小家庭，然后新的子女也是这样的轮回，家养育了子女，子女成年离开家建立新家，养育新的子女，新的子女成年后又离开，一次次轮回，这是人类的延续，也是父母的无奈。
技法指导：情感意蕴是指作品的情感意义，即作者的情感态度、喜怒褒贬。
第一步：抓住文中的“情语”。捕捉文中断断续续、时隐时现的情感语言，从而确定作者的情感倾向。尤其要抓住文眼句、议论抒情句这些能直接、鲜明地表达作者情感的语言。
第二步抓住文中众多不同的材料，挖掘作者对它们的不同情感态度。“不同的材料”在文中主要指不同的人、物、景、事等。
第三步，学会转换视角，挖掘深层情感。
常见的转换视角：①历史与现实的转换，如文本写的是历史，可能暗含着现实的期待；②批判与希望的转换，如文本批判一些问题，可能是它在希望积极层面的东西；③正面与反面的转换，如文本写了反面的东西，可能暗示着它要肯定正面的东西。
第四步，答案表述必须有情感术语。如赞扬、担忧、期待、希望、不满、无奈等。
三、文言文阅读
12.宰相韩琦对英宗想要召苏轼入翰林给出了哪些建议？请简要概括。（３分）
①朝廷不可突然重用，应先培养，苏轼凭才能使天下士人信服才可。
②先授予苏轼馆阁中的官职，并且召苏轼考试。
由第五段“他日自当为天下用，要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕隆伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也”可知：朝廷不可突然重用，应先培养，苏轼凭才能使天下士人信服才可。
由第五段“不若于馆阁中近上官职与之，且请召试”可知：先授予苏轼馆阁中的官职，并且召苏轼考试。
技法指导：本题考查学生筛选概括信息的能力。
第一步，审准题干。
审读题干，抓住问题关键词，确定提问指向。明确题干重点，找准文本区间。
第二步，定向精读。
根据题干指示，细读文章，确定解答问题的文本范围（所处段落）。辨清文句意义，筛选所需信息。
第三步，规范表达。
编排有序，控制字数。摘录法：有可用的关键词句者，可直接选摘原词句作答。句意（层意）提取法：无明显关键词句者，可提炼意思后概括作答。
四、诗歌阅读
14.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）
①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。
②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。
③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。
译文：
首联：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览；
颔联：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。
颈联：朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。
尾联：可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，日暮时分我要学孔明聊作《梁甫吟》。
技法指导：每一首诗歌都有关键字词句，这些词句往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些词句也就比较容易理解诗歌的主旨。
第一点，从诗歌本身出发，逐句分析。一句一种情感，一句几种情感，几句一种情感，皆有可能。
第二点，不管是哪种描写，都要善于话内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××之情”，如“对山村生活的喜爱之情”“对山村生活的留恋之情”等。
第三点，对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的情由，就是情感的由来、原因。比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。
第四点，如果情感不止一种，回答时要分点，一种情感一个要点。
五、语言表达题之修辞手法考查
20.文中画线语句使用了哪种修辞手法 请简要分析其构成及表达效果。（6分）
①排比。
②利用三个“即……又……”结构类似的句子排列构成。三句都是肯定语气。
③给人以一气呵成之感，节奏感强。突出强调了曹雪芹形成的独特叙事风格的写实与诗化的完美融合的特点，并对这种叙事风格从不同角度做了更周全、更详尽的解释。
技法指导：修辞+构成+官方用语+文本作用。
排比：是指三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。
种类：
①成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②单句排比。例如：生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！
③分句排比。即一个复句中的各个分句构成排比。
例如：你如果想知道什么叫汪洋恣肆，就该读庄子的《逍遥游》；你如果想知道什么叫沉郁顿挫，就该读杜甫的“三吏”“三别”；你如果想知道什么叫旷达豪放，就该读苏轼的《赤壁赋》，
④复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能够给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
作用：内容集中，增强语势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
六、作文写作
21.阅读下面的材料，根据要求写作（65分，其中书写分5分）
学生时代是一个人最可宝贵的青春年华：有时间、有书香、有朝气、有梦想，今日的莘莘学子也终将成为明日家庭的脊梁和中华民族实现伟大复兴征程上的中坚力量。对此，某高中生有一天自问道：“我的学生时代该如何度过？”苦思冥想之后，他（她）竟然从自家房子里找到了所有的答案！
（1）屋顶:要高瞻远瞩。（2）地板:要脚踏实地。（3）时钟:要珍惜光阴。（4）日历：要与时俱进。（5）钱包：要居安思危。（6）镜子：要自我反省。（7）台灯：要照亮别人。（８）大床：要敢于梦想。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以其中两点或三点为基础写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息。
的追逐中实现自我，在实现个人价值中为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
