第17课《动物笑谈》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
动物笑谈
新课导入
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
康拉德·劳伦兹
全名康拉德·柴卡里阿斯·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，比较行为研究的代表人物，生于维也纳。受他的老师奥斯卡·海因洛斯的影响，建立了现代动物行为学。
学习目标
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)
3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
作者简介
作品简介
《所罗门王的指环》是劳伦兹系列科普作品中最受欢迎的一部。相传所罗门王因戴着魔戒而能够听得懂动物的语言，而劳伦兹借用这个传说，来书写自己与观察对象鸟兽虫鱼之间亲密的关系。而这种亲密无间的情感，成为了此书中最令人心动的部分。
知识链接
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼，很受广大读者的喜爱。
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
字词学习
◆生字词
鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )
虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )
嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( )
蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )
yīnɡ wǔ
xùn
ɡù
nüè
yì
huī
háo
liǎn
zhòu
cuān
pán shān
pú fú
◆词语释义
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：形容彼此相差很远。
匍匐：以腹贴地前进。
需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力
的相互作用在空中飘行。
俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
巧妙解题
“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”
谈论和动物有关的趣事、笑话。
动物笑谈
默读课文，概括总结“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面？
·“我”的行为使人发笑
·“可可”的做法使人发笑
动物笑谈
再读课文，说说文中写了几件趣事？分层概括。
（01-09）“我”扮做鸭妈妈，行为怪诞，被人们当做疯子。
（10-14）“我”学猪嚎的声音唤可可，差点被送进疯人院。
（15-18）“可可”咬下父亲身上的扣子，整整齐齐排在地上。
（19）“可可”把毛线有规则的缠在树上.
分层赏析1-9
1、你能从康拉德·劳伦兹的研究方法中看出他是一个怎样的人？
细致观察—提出问题—猜想假设—实践证明
【细心严谨的科学家】
分层赏析1-9
2、你能从康拉德·劳伦兹和小鸭子的相处中看出他是一个怎样的人？
“因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格，呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”
【仁慈、极富耐心、有爱心的动物学家】
分层赏析10-14
3、黄冠大鹦鹉的叫声有什么特点？
作者在公共场合模拟黄冠大鹦鹉你的叫声体现了怎样的精神？
“对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。”
【为动物着想、为科学献身的精神】
分层赏析15-18
4、康拉德·劳伦兹对“可可”咬扣子的恶作剧是否反感？
“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。”
【喜爱】
分层赏析15-19
4、你喜欢作者笔下的黄冠大鹦鹉吗？
你从作者和动物的和谐相处中获得怎样的启示？
人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务，不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。
默读课文——几件有趣的事
结合旁批1，说一说文章写了哪些“逗笑”之事？
研究水鸭子（2-9）：学母鸭又蹲又爬又叫。
研究大鹦鹉（10-19）：
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
品读课文——一串有趣的句子
如果你是导演，你最想拍摄哪个场景？
请同学们四人一组，合作完成一个任务：从文中找到你们认为最引人发笑的点，通过朗读或表演等方式来展现这些笑点。
思考：观察者写作此文，仅仅是想用这些笑点来逗我们开心吗？你能否透过这些“笑点”，来感受“逗笑”背后的深意呢？
（请给这些笑点，做赏析批注，体会这些笑点背后的深意。）
范例：第5段中作者进行小鸭子实验，严格的按照先提出疑问，接着猜想和假设，再得出结论，最后实验证实。体现作者的认真态度，做事很严谨。也可以看出小鸭子对作者的“信任”。
这些笑点背后有很多值得我们细细玩味的东西。
在这一本书当中，还有很多笑点。比如，作者的妻子发明了一项笼子颠倒使用原则，别人家的笼子放在院子里，用来关动物，他们家的笼子里放的却是婴儿车；在别人家你经常会听见“快把鸟笼关上，鸟飞出来了。”的喊声，但是在他们家不一样，他们家经常喊的是“赶紧把窗户关上，鸟飞进来了”。他们家的鸟都是自然生存的状态。还有那只可恶的猴子，不仅把作者的灯拎起来，扔进鱼缸里，还把作者医学研究的重要资料撕得粉碎，丢入鱼缸中。让作者损失惨重，但是他却依然跟动物之间保持这么和谐的关系。
寻读课文——一个有趣的人
你觉得作者仅仅是一个逗笑的人吗？文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？
关爱动物
严谨、认真
坚定执着
做事专注
从作者身上，我们能学到哪些与动物相处的方式呢？
要做到与动物和谐相处，人要尊重、关爱动物。只有像爱孩子一样尊重、关爱它们，才能真正获得动物们的信任、依赖。
文中大鹦鹉对“我”恋恋不舍，为了找“我”，好几次迷了路，回不了家，在“我”召唤它时，它只一下就落在“我”手臂上的情景还历历在目，这不就是信任和依赖的最好证明吗？
1.这篇文章采用第一人称叙事，有 什么好处？
表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实可信。同时便于作者感情的抒发，调动读者的阅读兴趣。
品味语言
2.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 （以第二层为例）
如：（1）可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
（2）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
（3）经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。
“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。
1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
拓展延伸
2.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
艺术特色
1.视角独特，情趣十足。
本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
生活中，你和小动物之间有哪些有趣的事呢？你又知道哪些人与动物和谐相处的故事呢？请分享给大家。（二选一）
拓展延伸
劳伦兹用幽默风趣的文字，讲述了自己与动物之间的趣事，表现了他对动物的热爱、尊重以及崇高的科学精神。在环境日益破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们善待生命，就是善待人类自己。如果大家想要知道更多的动物笑谈之趣，不妨去读一读劳伦兹的《所罗门王的指环》。
“你对大自然知道的越多，就会更深刻、更持久的为它迷人的真相所感动。”
——《所罗门王的指环》
结构梳理
动物笑谈
善待生命
和谐相处
可可的故事
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
到处寻找“我”
恶作剧
玩毛线
亲密无间
“人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的现实去回报人类。”