第16课《猫》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
猫
郑振铎
学习目标
1.理解猫的生命之美和命运之悲。
2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。
3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。
现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《欧行日记》《海燕》等。
　　　
郑振铎（1898—1958）
走近作者
写作背景
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
识记字词
逗 缕 倚 妄 消耗 忧 郁 懒 惰 怂 恿 安详
乞 丐 预警 怅 然 蜷 伏 叮嘱 惩 罚 悲楚 断语
冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏 罪 潜 逃
lǚ
wàng
hào
yōu yù
lǎn duò
s ng y ng
qǐ gài
chàng
quán
chéng
yuān
nüè
wèi qián
整体感知
全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分 （1 - 2段）：写第一只猫的故事。
第二部分 （3－ 14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
认识第一只猫
默读1——2自然段
思考：
1.家里的人对这只猫的态度怎样 从哪里可以看出来
2.这只猫的结局怎么样 家里人的态度是怎样的
1.家里的人对这只猫的态度怎样 从哪些细节描写可以看出来
家里人都很喜欢这只猫。
从三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”可以看出。
2.这只猫的结局怎么样 家里人的态度是怎样的
这只猫最终病死了。
对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，
“我”心里也感着一缕的酸辛。
了解第二只猫
默读3——14自然段
思考：
1.第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪里表现的
2.这只猫的结局怎么样 大家持什么感情
1.第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪里表现的
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等
2.这只猫的结局怎么样 大家持什么感情
这只猫最终亡失了；
对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
走进第三只猫
默读15——34自然段
重点探究：
“芙蓉鸟被害案”的案发情况、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人证据、惩罚犯罪嫌疑人的方式、真正凶手、作者案后的反思。
思考：
作者为什么永不养猫？
整体感知
文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的
地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（结合思考探究第一题在文
中勾画出相关的词句来）
整体感知
第一、二次养猫
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的影响
第一次： 花白猫 （1—2） 从隔壁 要来的 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 很活泼 宠 物 病死
第二次： 小黄猫 （3—14） 宠 物
一缕
酸辛
从舅舅
家要来
的
浑身黄色的
更加
活泼
被一个
过路人
捉去了
怅然
愤恨
诅咒
路人
整体感知
第三次养猫
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的影响
第三次： 丑猫 （15—34） 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若无，大 家不喜欢，不大注意它。 被我 打伤， 含冤 致死 更难过得多。
永不养猫。
这三只猫牵动了作者怎样的情感？
为什么第三只猫的死亡使我更难过？
活动二
品读猫
3.大声读17-29段，目睹一场“冤案”。你从一声“咪呜”中听出了什么？（请大家想象一下，假如你是那只猫，你同位是主人，你们会有一段怎样的辩论？）
要求：逻辑清晰，言简意赅，表述层次分明，语言自然流畅。
4.赏读17—29段，进行一场法庭审判。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
犯罪嫌疑人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
2.案发后的表现：
3.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
第三只猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
冤 案
案后反思
1.作者为什么会犯这样的错误？
以貌取人、对弱势群体的偏见……
难过、愧疚、自责
提示：找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。
2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
3.从这件事中，他明白了什么道理？
凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
《猫》是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想感情。
活动三
悟生活
我想说：
打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
我想做：
在我们班的同学中，你是否也有错怪、误解别人的经历？在真相大白后，由于种种原因你未能及时向他（她）表达歉意，敞开心扉，在学完本文后，你能不能用行动向他（她）表示你的诚意呢？请勇敢地做吧！
我想写：
你在生活中遇到过类似“可怜猫”这样的委屈吗？请以《我的一次委屈》为题，写一篇200字的小作文。
人与动物“平等”对话
拓展延伸
如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？
“我终于离开这个痛苦的世界了！”
“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”
“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”
拓展延伸
你代表作者或人类对第三只猫说些什么？
“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像
你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。”
拓展延伸
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以
最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里
你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星
星……
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下：怎样才能减少彼此之间的误解？
思维拓展
作业：描写一只你喜欢的小动物。
要求：1、要有外形、神态、动作描写
2、写出真情实感。
3、不少于300字。
生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。
谢谢您的认真倾听
猫