七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版·语文·七年级上册
写 作
如何突出中心
故事导入
有这样一个场景:路边有几个卖万能胶的，但只有一个小伙子卖的火，好多人围者购买，什么原因呢
原来他有一个小喇叭，老远就听见他在那儿不停的说:“万能胶，胶万能，管胶什么它都行;胶飞机，胶大炮，还能胶那火车道;能胶铁，能胶铜，还能胶那玻璃瓶;胶雨衣，胶水靴，还能胶那摩托车；能胶碗，能胶盘，还能胶那下水管。”大家思考一下，为什么小伙子卖的红火
1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。
2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。
3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心明确、详略得当。
目标导航
如何突出中心
确立中心
仔细审题，一篇文章确立一个中心，主题鲜明，中心明确
可从“事”“物”“时空”“情感”等角度考虑。
紧扣中心
凸显中心
强化中心
结合自己熟悉的生活，围绕中心选材，组织材料，设计线索
详略得当，凸显中心的要详写，泼墨如水；与中心无关的要略写，惜墨如金
巧用技法：开门见山，点明题旨；卒章显志；抑扬对比；前后呼应；铺垫渲染
如《狼》在结尾以议论的形式揭示主题。
如《猫》一文，将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人喜爱对比，有力地突出了中心。
如《雨的四季》开篇就点明中心：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作的主旨所在。
什么是中心
写作指导
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清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”
写一篇作文总得有明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，叫人不知所云。
中心的作用
1.选材组材，围绕中心
写文章首先确定中心,然后必须围绕中心选材组材,这样才能有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“再塑生命”这一中心，先写莎莉文老师到来之前“我”对光明充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。
如何突出中心
2.详略得当，显示中心
记叙文是通过写人叙事来表现中心的。在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则略写。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如《散步》旨在表现尊老爱幼的传统美德，围绕这一中心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见 所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。
3.画龙点睛，点明中心
写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现的比较多。如《走一步，再走一步》最后一段卒章显志，告诉人们：把问题分解开来，战胜每个小困难，最后就能战胜
最大的困难，获得成功。
4.细节描写，凸显中心
要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《秋天的怀念》母亲几次“悄悄”地进来和出去，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”等细节都体现了母亲的细心和对“我”的关怀，歌颂了深沉无私的母爱，突出中心。
5.反复扣题，强化中心
题目是文章的眼睛，为使文章中心突出，可在题目中嵌入主题词。在行文中能用主题词表述的内容也要尽量用主题词表述。如《雨的四季》开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，开篇点题，总领全文；最后两段又深情地抒发了作者对雨的赞美、爱恋之情，深化主题。
1.选材组材，围绕中心
2.详略得当，显示中心
3.画龙点睛，点明中心
4.细节描写，凸显中心
5.反复扣题，强化中心
如何突出中心
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
文题展示
范文一
我的书包
我有一个小巧玲珑①的书包,它精致、漂亮。
书包是鲜红色的,中间画着一只活泼可爱的米老鼠,它戴着一副大大的太阳镜,胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前
佳作展示
①“小巧玲珑”写出了书包的整体特点。
精彩旁批
走，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！②米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好！）
书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和作业本；至于那
②抓住重点,描绘书包的外形，尤其突出了“米老鼠”可爱的形象。
两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！③
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽
③采用总分写法,通过对书包结构的描述,道出书包的功用。
出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获的！”④这时，我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！”⑤
④书包每天伴随“我”,不断提醒“我”努力学习。
⑤暗下决心,勉励自己好好学习。
哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！⑥有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？⑦
⑥抒情，抒发了“我”对小书包的喜爱之情。
⑦以反问作结，再点出书包“精致、漂亮”的特点,呼应开头。
名师点评
本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。
二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
（二）我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
审清题目：
选取素材：
明确写法：
确定中心：
地点：餐桌前
人物：一家人
时间：聚集在餐桌前的时候（早晨、晚上、周末）
内容：谈话
餐桌前的谈话
表现亲人间互相关爱、共同分享、无私奉献的可贵，或表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要
可以是一次其乐融融的交流，可以是一场妙趣横生的家庭模仿秀，可以是一次激烈的争论，还可以是一次郑重的讨论……
开门见山，点明题旨；卒章显志，抒情议论……
思维导图
餐桌前的谈话
天色已晚，母亲下班后回到家。她的脸色很不好，皱着眉头，神情很凝重，一直没有同我说话。这时，父亲把给母亲留的饭菜端到了餐桌上。母亲开始滔滔不绝地对我们抱怨起单位的工作，说老总把责任全部推到了她身上，还当面一套背后一套。说到激动处，母亲干脆放下筷子，任由饭菜慢慢冷却……
父亲试图化解母亲的怨气，开始劝说母亲。说到了老板平日如何赏识母亲，给母亲发奖金，
通过对母亲脸色很不好，皱着眉头，神情很凝重的神态描写，表现出母亲的心情不好。
“任由饭菜慢慢冷却”点题，表明这是一次餐桌前的谈话。
亮点批注
例文展示
把很多重要的事情交给母亲去做，而且最近还要把母亲提成副总。母亲毫不领情地说：“干的是副总的活，拿的是普通员工的工资，还要忍受这么自大的人，副总提不提无所谓，工资，还不如不涨。”说罢，烦躁地低头吃了两口饭菜。父亲有些生气了，说：“人家是有点自大，但是你们这些员工总不能天天抱怨。人家自大？人家是老板。你不自大，从普通员工把你提成副总你还不乐意？那你干脆别干了。”母亲听到这里急了：“他不配当老板，男子汉当面一套背面一套，表里不一！你帮他还是帮我啊！”母亲看起来更生气了，她拿起饭碗里的勺子，
通过语言描写和动作描写，记录了母亲在工作上的抱怨和父亲试图宽慰母亲却适得其反。
亮点批注
一下子摔到暖气片上，碗也推到了地板上，然后冲进我的房间，重重地甩上了门。父亲惊呆了：“不是，你给我摔什么啊，是我招你了吗？把饭留出来就是为了给你吃！”
母亲躲进我的房间里什么也没说……
父亲愁眉不展，一言不发……我弯下身来，把地上的饭菜扫进垃圾桶，再用抹布和湿纸巾把地上的油擦干，还拿空气清新剂喷了喷，这才遮盖了味道。此时，我丝毫没有注意到父亲正默默看着我的一举一动。
亮点批注
写出了父母争吵之后的结果母亲躲进“我”的房间。
写争吵后，父亲和“我的表现。从“我”的表现，可以看出“我”的懂事。
过了一会儿，母亲轻轻地把房门推开，平静地走了出来，说：“对不起，我不该抱怨，更不该对着你们摔东西，今天心情实在不好。平时我教育孩子不抱怨，今天却没有以身作则。”
父亲走过去给了母亲一个拥抱，说：“我也要说对不起，我的态度也不好。”他们慢慢地说着，家里的气氛又恢复了温馨。我很清楚，其实他们两个人都很累，在单位忙了一天还要为我操心。家是每个人温暖的港湾，它不仅接纳你的快乐，还会包容你的痛苦，因为家里的亲人永远不会嫌弃你，会一直安慰你。作为孩子的我要多去体谅他们，快速成长。
亮点批注
写心情平静后的母亲的道歉和反思。
结尾通过写“我”对家的理解——家是每个人温暖的港湾，揭示了在父母争吵后“我”收拾桌子的原因，也点出了作为家庭的一员的“我”将来应如何做。
名师总评：这篇文章以赞美亲人之间的包容和理解为中心，选材独特，叙述自然，详略得当。作者选择生活中一个常见的场景，围绕中心，详写母亲的抱怨和父亲的劝解。从对话描写中，我们看到了两个特点鲜明的人物：一个是干练、要强却又急躁的母亲，另一个是试图宽慰母亲却适得其反的父亲。在父母二人对话冲突之后，略写自己收拾地上的油污的行为，文笔简练而生动，为父母最后相互道歉、家里气氛恢复温馨做了铺垫。难得的是，在叙事之后，小作者还以议论抒情的方式发表自己对家庭生活的看法，深化了中心。
突出中心的方法：
围绕中心,精选素材
开门见山，点明中心
结尾点题，深化中心
首尾呼应，突出中心
多种描写，强化中心
频现中心词，点出中心
准确灵动的语言是文章的根本，
而锤炼思想是文章的目的！