七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
写作思路要清晰
什么是思路
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发，怎样一步步往前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
叶圣陶
重温经典
那是在1913年,我偶遇牧羊人，亲见他种树的情景
时间顺序
植树的牧羊人
过了一年，见牧羊人仍在种树
1945年6月，我最后一次见到植树的牧羊人
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
空间顺序
重温经典
纪念白求恩
这是国际主义的精神
白求恩同志毫不利己专门利人的精神
白求恩同志对技术精益求精
逻辑顺序
并列关系
定顺序
记叙文的写作顺序有：
时间顺序（使用标志时间发展的关键词和语句）
空间顺序（使用标志空间转换的关键词和语句，可以按从外到内，从上到下，从整体到局部等顺序）
逻辑顺序（按事理关系来安排先后顺序，符合人们认知规律。一般按由浅入深、由主要到次要、由易到难等顺序）
列提纲之第一步
植树的牧羊人
中心：通过讲述牧羊人独自一人在荒原种树，把荒原变成绿洲的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、一丝不苟的高贵品质。
找题眼，明中心
列提纲之第二步
开头：开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。（略）
主体部分：我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。（详）
初遇牧羊人——群山荒芜 泉眼干涸 （详 ）
再见牧羊人——树木挺拔 重见溪水（次详）
最后一次相见——树木歌唱 泉水长流（次详）
结尾：再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。（略）
选材料，确详略
小链接之如何列作文的提纲
作文提纲一般包括三部分内容：
1、题目：
2、中心：简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。
3、结构安排：最主要部分。
（包括开头与结尾；如何安排材料；
确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）
思路清晰
定顺序（时间、空间、逻辑顺序）
列提纲（抓题眼、明中心）
（选材料、确详略）
拟作文提纲
以“我的同学”为话题，题目自拟
小试牛刀
拟作文提纲
以“我的同学”为话题，题目自拟
小提示：
1、运用关键词句确定文章的写作顺序。
2、确定文章的中心，围绕这一中心安排先后顺序。
3、可以按照“总-分”或“总-分-总”的结构布局谋篇。
4、选择典型事例来体现人物的典型性格，以事写人，事件安排合理，详略得当。
活动一：阅读范文理思路1.阅读《散步》后，说说文章写了一件什么事，表现了怎样的主题？写了一件关于“散步”的小事，表现了“尊老爱幼”的大主题。问题2：文章是按照怎样的思路记叙散步这个中心事件的呢？活动一：阅读范文理思路小组合作：六个组分别推荐一名代表，分别读一段，然后再概括这一段的内容，现在每组推荐一名同学朗读概括。活动一：阅读范文理思路散步——六笔法在田野散步——开头点题——轻点一笔散步的缘由——事件起因——交代一笔春天的景物——自然环境——插入一笔散步的镜头——回到事件——略写一笔发生了分歧——事件高潮——详写一笔散步并抒议——抒情议论——深化一笔活动一：阅读范文理思路五笔法开头点题——轻点一笔事件起因——交代一笔回到事件——略写一笔事件高潮——详写一笔抒情议论——深化一笔活动一小结要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能让读者明白事件的经过，即文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四。明确中心取舍材料定好详略确定顺序拟好提纲整体构思五步骤顺序写作的顺序：时间、空间和逻辑顺序。记叙的顺序：可以顺叙，也可以倒叙或插叙。列提纲
三、技巧提炼
1.审清题目。把握“题眼”（关键词），尤其注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。
三、技巧提炼
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技巧提炼
3.筛选材料。围绕主题选择材料，做出筛选，理出详略。
三、技巧提炼
4.排出顺序。
时间顺序
空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。）
逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。
A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
B.他上课认真听讲，认真记笔记。
A.他放学之后总是先写作业。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。
学以致用
参考这样的形式，写一篇记人文章《________ 二三事》的提纲。
要求：
（1）确定中心：写谁的事？
（2）思考：有哪些事可以体现人物性格？
（3）思考：这篇文章开头、中间和结尾分别写什么？用什么顺序写？
1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。
写作：思路要清晰
思想
思绪
思路
聚焦
题眼
修饰
意图
打开
明晰
自由联想
不拘大小
不问次序
做出筛选
理出详略
排出顺序
范例引路：《同桌的你》提纲
一、题目：同桌的你
二、中心：文章通过写同桌“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。
三、结构：
开头：
（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——李阳 。
主 体：
（2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详）
（4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）
（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）
结尾：
（6）后来由于升学，我和李阳现在已经不在一个学校了，可是我们的友谊之树依然常青，李阳也依然是那个阳光的帅小伙。
范例引路： 《同桌的你》提纲
一、题目：同桌的你
二、中心：文章通过写同桌“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。
三、结构：
开头：
（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——李阳 。
主 体：
（2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详）
（4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）
（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）
结尾：
（6）后来由于升学，我和李阳现在已经不在一个学校了，可是我们的友谊之树依然常青，李阳也依然是那个阳光的帅小伙。
观 点
（中心）
结尾照应开头，写出所感
开头扣题
首尾相交，即“照应”
这是一条围绕主题，
贯穿全文的“线索”
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事例3
事例1
事例2
可以是一个人
可以是一件事
可以是一件物品
可以是一种观点
可以是一种感情
凤头
豹尾
猪肚
小 结